怎样构建和谐班级

如何创建和谐班级？~

创建和谐班级 促进学生发展


和谐引领班级，和谐推动集体。班集体作为校园结构的基本细胞，促进班集体和谐，对于创建和谐校园、实现社会主义和谐社会具有不可估量的引领和推动作用。怎样创建一个和谐的班集体，牵系着每个班主任的心身。实践中，要着力抓好以下几方面工作：

一、制定和谐发展目标，促进学生全面发展。

创建和谐班级首先要从端正学教态度、明确学教目标、规范学教行为入手。教师要坚定“没有教不好的学生，只有不会教的教师”的教学理念，坚持“一个都不能少”的控流工作思路，树立“一切为了学生的明天奠基”班级管理目标，突显学生全面、个性发展，并为之不懈奋斗。学生要有“天生我才必有用”的自信，能充分挖掘自己的潜能，结合自身实际制定出适合自我发展的、阶段性发展目标。诸如：后进生部分学科成绩不及格，便为自己定下本期末实现全科及格的学期目标；优等生则要为自己能否登上光荣榜而拼搏；体育尖子为自己确定了下学期参加全县体育等级测试一定要考取体育等级证书的奋斗目标；甚至推普员在班会上承诺下周全校普通话演讲赛一定要争得第一名等等。这样班级目标细化为个体目标，个体奋斗整合为集体荣誉，二者相互发展，和谐共进。

二、坚持人本管理思想，推进和谐集体构建

班集体的管理始终要坚持以人为本、民主和谐的思想理念。友好合作、民主平等对于促进学生进步，健康心理发展，以及增强集体凝聚力等都具有积极的意义。实践管理中，通过创建管理体制、打造班干部队伍、健康人际交往等方面构建和谐班级。

首先，要创建人本化的管理体制。“没有规矩不成方圆。”以全班民主讨论的方式制定出简要而又富于可操作性的班级管理制度，诸如德育积分制度、班干部选举办法、评优选模程序等等。制度不需累赘，个别的也许只需要几句话，只要能说明白，便于实际操作即可。积极建立公正、公开、民主、透明的管理体制，是营造和谐向上的班级风貌、创建团结平等的班级氛围以及增强每一位同学的主人翁意识的基本保证，和谐的管理会督促学生自觉地将自己和班级、和同学“捆绑”在一起。

其次，需打造精锐化的班干部队伍。班干部作为班级事务的直接负责人，充当着全班同学的“领头羊”，这需要一支品德高尚、才艺精湛、乐于奉献的精英队伍。班主任在起始培养阶段要及时发现，不断引导，欣赏提拔，放手信任；在使用打造阶段则要适当约束，发扬民主，提高要求，倡导监督。学生野徳前刚入初中时，由于身材魁梧、小学曾任学生会主席，还乐于助人，深受同学信赖被全票推举为班长。可谓当之无愧，是块好料。可半学期下来，反被同学弹劾。究其根底是因为放任自流、不加约束，遇事武断、专制自负，甚至出手打人，终为民主遗弃。加强班干部队伍建设，是在培养与打造间寻求和谐、把握限度。这得班主任良好的班级管理能力和全体同学自觉的集体荣辱意识共同发挥作用。

再次，应健康学生的人际交往。校园是一块净土，生长在校园中孩子们之间的交往首先是纯洁的，可是他们也不免受到来自社会各方面（黄赌毒、非法网吧、不法社会分子的引诱等）的冲击和侵蚀。班主任要善于利用开学典礼、主题班会、国旗下的演讲、感恩教育、德育活动、社会实践等机会，堵截有害源头，净化学生思想；通过开展心理健康教育，建立心理档案，逐步树立学生健康的人际交往观。促使他们与同学的交往丰富，与师长的交往高尚，与外界的交往纯洁。九年级同学田晓父母是商贩，为其学习方便特在街市租房，供她一人上学居住，不料她却在课余时间与社会闲杂人员来往，伙同参与上网等活动，致使学习成绩严重下滑，屡屡违反校规校纪，影响极坏，已成典型。关键时刻，班级连续开展了以“感谢父母、感谢老师、感谢同学”为内容的感恩书信大赛、以“树形象、立正身”为核心的德育研讨会、以“我是中学生”为主题的演讲赛等一系列活动，旁敲侧击，促使自我反省；随后通过家访建立家校联管网络，实施心理医疗，直接教育引导，并建立个人思想认识档案，跟踪辅导教育。终于功夫不负有心人，在老师、同学、家长的共同关怀帮助下，她做到了悬崖勒马，还通过自我奋斗考取了理想的高中。

三、营造和谐文化氛围，熏陶学生思想进步。

营造和谐的文化氛围作为构建和谐班级的重要组成部分，需要浸注更多的创新思维和前位思考。（1）用名言标语提示同学努力进步。伸手要推开教室门，你会发现那上面写着：“沐浴晨风，想一想你今天应该做什么；踏着夕阳，问一问你今天成功了没有？”得到诸如此类的温馨提示，你难道不会积极向上，努力进取？（2）以养花养草培育学生生活情操。固然，养了几盆花花草草，不胜名贵，但在于同学们每天浇灌、搬盆的心境和精心剪裁每一片枝叶的心智。（3）通过办板报、橱窗，宣泄童年心身、洗涤成长思想。也是，在教室里、校园内办了一期又一期的黑板报，办起来擦了，擦了又办上，粉沫飞扬却乐此不疲，因为那是孩子们一次又一次心身的宣泄与思想的洗涤。（4）开展丰富多采的文化活动，传承民俗、培育精神。新团员佩戴着红花，宣誓入团，追求进步，接下来他们就将和老团员一起沿红军长征路线，徒步行进20余公里，重走长征路，参观红军纪念馆，献花人民英雄纪念碑，缅怀革命先烈，学习红军精神。同时，班级春节还组织本地民俗调查习作赛、元旦还召开对对子大会等等富有地方色彩和传统韵味的文化活动。

不错，写名言标语、养花卉绿草、办板报橱窗，育才育德育思想；走长征老路、竞民俗讲演、对自创楹联，学军学民学精神。和谐的文化氛围终将培育和谐的人际、熏陶和谐的情操，铸造和谐的人格。

总之，和谐可以凝聚精神，和谐可以团结集体，和谐可以发展教育。在目标中制定和谐，在管理中贯穿和谐，在文化中渗透和谐，班级奏响了和谐的旋律，这必将为师生全面发展注入新的活力，不断推进学校和谐发展、社会和谐进步。

如何帮助学生建立和谐统一的关系呢？一 拥有健康的心态，建立内心的和谐 班主任要启发学生对自我有一个清醒的认识，只有在认识自我的基础上，才能去锤炼自我，从而一步一步的走向成功。学生要取得学习的成功，首先要能正确了解、评价自我，确立“我将是成功者”的自信。班主任要在这些方面对学生进行科学的训练，尤其要训练学生有效控制自己的情绪。要让学生清楚：消极的情绪（愤怒、伤心、害怕、沮丧等）带来的是对生活学习消极的态度，人可以通过积极的思维来控制自己的情绪。在此基础上，班主任用积极思维控制情绪的方法对学生进行训练，以建立学生内心的和谐。要让学生明白，内心是愉快安宁的，每天拥有健康快乐的心情，才能有效地学习。 班主任要帮助学生树立学习是自己的事情的观念，让学生根据自身实际建立自我学习目标，同时，要让学生体会认识到学习是快乐的，要在学习的过程中充分享受这份快乐，鼓励学生确定的目标是他们想去学习或完成的目标，而不是单纯想比班上其他人表现得更好，也不是单纯跟别人竞争，是追求学习和掌握知识，是在做自己感觉快乐的事情。这样，学生才能正确看待成功和失败，正确面对表扬和批评，不满足于成功灰心于失败，才能正确看待自己和别人的成绩。二 建立学生与集体之间和谐的关系 班集体是每一个人的，人人都有义务为它服务，班主任要培养学生的服务和奉献意识，“班级是我家，建设靠大家”，只有每个人这样心往一处想，拧成一股绳的去做，班集体才能快速健康的发展。树立个人服从大局的思想，培养整体意识，不因个人问题影响集体的荣誉，个人的言行要对集体负责，不能背离班级公约和相关规定去做。三 建立同学之间的和谐关系 班主任要营造班级合作学习的氛围，形成同学之间的伙伴关系、互助关系，而不是同学之间纯粹的竞争，因为在竞争结构中，成功者只能是少数，大多数都是失败者，这样不仅挫伤了部分学生的上进心，而且让学生容易产生嫉妒，甚至是仇恨的心理。应注重学生的个人成绩、个人的独特方法和能力，不要过于强调与别人进行比较；应该重学习过程，不要过分关注学习的结果。在同学之间要营造友爱和尊重的氛围，相互善待，愉快的进行学习。建立和谐的异性关系，帮助学生安全度过青春躁动期。倡导正常的男女生关系，让学生明白过火的或拘谨的异性关系都是不正常的。并积极组织男女生开展课堂合作学习，课外实践和娱乐活动以及有益的阅读等活动，让学生在健康的异性交往中获得快乐。四 建立学生与家庭之间的和谐关系 班主任要积极与家长进行沟通，帮助家长获得一些先进的教育思想。要让家长也要把孩子的德育和心理品质教育放在首位，关注孩子的心灵，努力培养孩子的自尊和自信，让孩子健康快乐的成长。告诉家长正确看待孩子的分数，以鼓励、赏识为主，要注重孩子的个人成绩、个人的独特方法和能力，综合的来看待孩子的成长。大礼拜孩子回到家中，不要过于强调课业成绩的重要，而要适当选择轻松活泼的话题与孩子民主平等的沟通交流，让孩子在交流中感到愉快，在宽松自由的话语环境中增强学习的兴趣和动力，努力提高成绩。班主任要教育学生善于理解父母爱的方式，要让学生知道，自己是上帝送给父母最好的礼物，父母因拥有自己的孩子而感到快乐幸福。面对自己的学习成绩，父母有时生气，有时责骂，甚至有的还动了手，这个时候也要理解父母从内心还是爱着你的。这样，在与父母相处过程中，多一份理解，多一份宽容，那么才会多一份温馨，多一份和谐。五 建立师生之间的和谐关系 师生关系是教育过程中最重要的关系，如何建立和谐的师生关系呢？首要的当然是教师对学生的爱和尊重。教师要热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生和宽容学生，不仅让学生感受到爱，更要让学生享受到爱，还要让学生学会爱。在此基础之上，努力追求教学内容与教学方法的和谐，建立和谐的教与学的关系；在课后做学生真正值得信赖的朋友，分享他的快乐，化解他的苦恼，唤醒他们内在的情感，激发他们学习的热情，这样才能实现教育效果的最大化。 总之，班主任只有帮助学生建立了各种和谐的关系，学生才能在和谐的氛围中愉快地学习，陶冶性情，健康快乐的成长；才能营造和谐的班级氛围，班集体才能在和谐中得到健康的发展！

湖南省安化县第二中学 谭文淼 班级是我们全班同学成长的摇篮，在这个摇篮里，不分等级、不搞歧视、没有压抑，充满理解与尊重，充满温情与关爱，处处有平等，人人可成才。这是我当班主任的梦想和追求。我暂且把这个理想的“世外桃源”称作“和谐班级”吧！ 要创建这样的班级，我觉得同学们要注意以下几个方面： 1．要真诚地待人。 任何感情都讲究真诚，如果感情失去真诚，那就不是感情了。真诚的去对待你的同学，那么你的同学就会真诚的对待你。那么这段友情就可以继续下去。 2．要学会互相帮助。 积极帮助同学能够在集体中树立起较高的威信。当同学处于困难之中的时候，我们应该伸出友爱之手，主动的帮助同学解决困难，即使无法帮助解决，只要我们愿意倾听同学对自己困难或痛苦的诉说，这也是帮助。因为外界的困难是暂时，内心的痛苦却是长久的。有人说，一个人把自己的痛苦告诉别人，那么他的痛苦就只剩下原来的二分之一了。那些整天只知道埋头学习，以各种借口拒绝同学的求助，把同学的帮助看成是一种纯粹的负担，是浪费自己时间的的人，他们在同学中就会慢慢的遭人冷落，他们拒绝帮助同学，结果也得不到大家的帮助。 3．要学会忍让。 避免矛盾发生，俗话说:“得饶人处且饶人”。当然，忍让并不是懦弱，有些时候还是要适当的学会保护自己。 由于彼此之间的生活习惯的不同和相互误解，致使生活在同一寝室中的同学感觉特别别扭。以前我班上有的同学被室友孤立感到很苦恼：“也不知怎么的，可能是我不大注意自己说话方式。我感到大家开始用讽刺的口吻跟我说话；我若无意说了哪位同学，大家就一起帮他（她）。我感到很苦闷，觉得回寝室也没有什么意思，怕说错话引起更大的麻烦。所以每天很早起床，背着书包到教室看书，晚上很晚才回寝室，有时即使看不进去，也不愿回，就顺着操场逛，一圈又一圈，估计快要熄灯了才回宿舍。”而那些生活在对立面的同学也难过：“我们寝室的一位同学很过分，不过他（她）现在已经被孤立了，但我现在也感到很压抑，因为寝室气氛不好，形成对立局面。其实，我觉得那位同学也不是一无是处，也很想和他（她）说话，但大家都不理睬他（她），我若主动与他（她）好，势必也造成也那样的结果，不被大家所理睬。”还有一部分同学，即使没有这种情况，也觉得在寝室不是很开心：“我们寝室关系还可以，没有争吵，但大家都很客气，没有什么话好说，觉得挺闷的。”这可能是高一新生都可能遇到的问题。怎样处理好这类问题，理顺同宿舍同学间的关系呢？ 首先，要正视这一问题，多找自己身上存在的问题及对寝室人际关系造成的影响。如自己生活习性是否给他人带来不便？自己言行是否得当？若有不妥的地方，可以适当调整自己的生活习性；改变自己的说话方式，以他人可以接受和理解的方式进行。 其次，争取多沟通多交流。不要因为大家有些误解而避免交流和沟通，而应主动与大家沟通，参与大家的讨论与活动。只有这样才能更好地了解自己和他人，消除彼此之间的误会，加强相互的理解和信任。 其三，心胸宽广，对别人多加理解和包容。一个新时代的中学生应海纳百川，多吸收别人的优点；对他人的缺点，应多加理解和包容。平时对一些生活中出现的鸡毛蒜皮的纠纷，不要太耿耿于怀，该忘的忘，该原谅的原谅，该和解的和解，不要太放在心上。所谓“大事聪明，小事糊涂”，把有限的精力用在做主要的事情上，比如说，搞好自己的学习。 再次，真诚地对待他人。俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”。只有播种真诚，展现真实的自我，才会收获别人的真诚。因为人们无意识中在遵守“人际关系互惠”原则，你袒露真诚的程度，会得到相应的回报。有的人害怕自己的缺点被别人看到会影响自己在别人心上中的形象。心理学研究表明：人们并不喜欢一个各方面都十分完美的人，而恰恰是一个各方面都表现优秀而又有一些小小缺点的人最受欢迎。所以你不用太在意自己的缺点，对这点要有足够的信心。 最后，发自内心地赞美他人。学会欣赏、赞美他人，每天至少说一句让人感觉舒服的话，比如：“你太棒了”！“你这个发型很好看！”这种赞美的话语会给被赞杨者带来快乐，引起积极的情绪反应。情绪具有传染性，即也会传染给周围的人给周围所有人带来快乐。“快乐”，则会消融人际关系的僵局，使寝室关系变得融洽。 陷入这种困境的同学要想改善人际关系，必须从自身找原因、想办法，使问题得到解决。因为解铃还须系铃人。生活中，并不是所有学习好的同学人际关系都不好，事实上，许多学习好的同学人际关系是很不错的。学习好这一条件，可以用来维系更好的人际关系，也可能成为得罪同学的一个误区，关键是看你如何处理对待自己和如何对待同学的态度。也就是说，注意自己待人处事的态度，才是搞好人际关系的积极办法。 首先，谨防自傲误区。有一些学习好的同学常常表现出一种优越感。看得起自己，瞧不起别人，跌入了自傲误区，在自己和同学之间设立一个人为障碍。骄傲者难以容人，别人也不愿与骄傲者相处。因此，学习好的同学一定要防止自傲情绪，要对自己有一个正确认识。 其次，尺有所短，寸有所长，任何事物都是相对的。山外有山，天外有天，学海无涯，永无止境，大可不必满足于现有的学习成绩并以此为资本轻视别人。要向鲁迅先生学习，解剖自己严于解剖别人，应该对自己有一个客观评价。英格兰有一个助人心理健康的组织，他们把自己的工作归结为一句话：“让人把自己分开”，这个“把自己分开”就是帮助人对自己有一个正确的认识，从而以此为基础来解决其他问题。希望同学们能提高自己的思想认识水平，设一道思想防线，防止自傲。 第三，要积极帮助同学。学习好的同学在培养良好人际关系中，有一个非常有利的条件，就是可以用自己的学习之长，帮助同学。积极帮助同学是很多优秀学生在集体中有较高威信的一个主要原因。而有的同学却不乐于助人，只知埋头学习，以种种借口拒绝人家的求助，他们把帮助同学看成是一种纯粹的负担，是浪费自己的时间，这就把自己的有利条件变成了影响人际关系的不利因素。在集体中，拒绝帮助别人的同学，自己也得不到大家的帮助。以前我班上有这样一位女同学，她面对同学的请教，或表现出傲慢，或敷衍一下人家，结果，使自己的威信越来越低。一次，在作文课上，我让大家自愿结成小组，互相交流，评价各自的作文。班里的同学都不愿和她结合，弄得她很尴尬。最后还是我把她分到一个组里，才不致使她下不来台。这位女同学吃的就是自己酿造的苦果。学习好的同学不注意学习互助，不仅影响人际关系，最终将影响自己的学习。因此，不可当学习的“单干户”，要有助人利已的思想认识，积极帮助同学，共同进步。 四、把对手当成朋友 众所周知，美国“微软”和“苹果”两大公司自上世纪80年代起就一直处于敌对状态，约伯斯和比尔�6�1盖茨为争夺个人计算机这一新兴市场的控制权展开了激烈的竞争。到了90年代中期，“微软”公司明显占据了领先优势，占领了约90％的市场份额，而“苹果”公司则举步维艰。但让所有人大跌眼镜的是，1997年，“微软”向“苹果”公司投资1．5亿美元，把“苹果”公司从倒闭的边缘拉了回来。2000年，“微软”为“苹果”推出office2001。 自此，“微软”与“苹果”真正实现双赢，他们的合作伙伴关系进入了一个新时代。 面对对手，明智的比尔�6�1盖茨选择的方式是：站到对手的身边去，把对手变成自己的朋友。 1957年，当时还默默无名的约翰�6�1列侬在一次小型演出中认识了15岁的保罗�6�1麦卡特尼。演出结束后，保罗批评约翰唱得不对，吉他也弹得不好，约翰很不服气。于是保罗用左手弹了一段漂亮的吉他，向约翰展示了他的天才，而且他能记住所有的歌词，这让约翰大为惊讶。约翰想，与其让这小子成为自己将来的对手，还不如现在就邀他入伙。就在这天，20世纪最成功的音乐搭档诞生了，约翰和保罗携手合作、组建了“披头士”乐队。这支乐队后来风靡全球，成为历史上影响最为深远的乐队。 聪明的列侬比比尔�6�1盖茨更有远见：在对手还未成为对手之前，快步上前，站到他的身边，把他变成自己的朋友。 我相信这些对大家应该有所启示。

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