如何构建优良的班级文化

怎样营造良好的班级文化？~

一、加强班级教室物质文化建设
1.教室育人氛围的设计布置应该体现师生共同的创意,符合共同审美感,师生群策群力,共同参与动手,营造一个优雅的班级环境,创造一个浓
2.长期展示优秀作业、优秀文章,并划出
3.每个月要求班委会或小组出黑板报,期期
4.张贴名人名言(激励学生成才的内容)及名人挂像等
5.设计专门用于表彰表扬各类先进的园地,定期更新发挥激励作用;
6.用好“班务公开栏”,主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排等内容。
7.班级要有书柜和一定数量的书刊,摆放整齐,清洁卫生,专人负责,定期借阅,以培养学生博览群书的浓厚气氛

二、落实健全富有人性化的班级班规制度 1.健全富有人性化的班级班规制度,即制度育人。在制度起草建立过程中,应遵循合理的程序,应充分发扬民主,师生共同参与制订,酝酿讨论,体现师生共同意志利益,最后形成条文,内容要体现以人为本,利于身心发展,激励学生,善待学生,尊重人格,维护人权,做到有法可依。

2.加强日常管理,做到有法必依,执法必严,赏罚分明,“法律面前人人平等”,以严格的制度育人。努力做到班级日常管理好,学生精神面貌振奋,班级纪律严明,学生文明礼貌,课堂纪律井然有序,听课专注,气氛活跃,自习安静,学习氛围浓厚,竞争向上。两课两操两活动整齐有序,整队集合快静齐。卫生整洁,无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画现象;服装规范,发型规范,无人戴首饰,无人带手机进课堂。

建立良好的班级文化，对孩子的学习也是有非常好的帮助的，一个良好的班级文化，其实也是代表着在班级当中的学习氛围好，但是想要一个良好的班级文化，又应该如何去引导呢。

一、班级凝聚力和集体荣誉感良好的班级文化是需要所有人做出努力的，营造良好的班级文化肯定不仅需要老师的引导，更加需要每个孩子的配合，良好的班级文化肯定是有很好的班级凝聚力以及集体荣誉感的。所以老是在这些方面一定要做出努力，比如说平时在班级当中可以悬挂一些标语，这样子，孩子每天看到其实也能够潜移默化的影响。

他们不要觉得一些标语的作用并不大，只要孩子每天都能看到这种东西，甚至是可以每天给孩子传输这些想法的话，那么肯定是会潜移默化影响他们的班级的凝聚力，是一个良好的班级文化的基础，因为每一个班级当中肯定是会有不同的想法，也会有不同的声音，但是这个时候要把这些东西都融合在一起，也就形成了一个良好的班级文化。

二、每个孩子之间要互帮互助很多老师会在班级当中放一些孩子的作品，或者是一些标语，那么，这对于每个孩子来说都是非常好的，要让孩子感觉到被老师重视，那么他们也会感觉到非常的快乐。在一些学校当中，是会以班级为集体去评优秀班级的，这对于每一个孩子来说，是可以影响他们集体荣誉感的。而且老师在平时的教导当中，一定要教他们如何去互帮互助，因为对于一个良好的班级文化来说，每一个孩子都需要有意识的去帮助别人，这样子才能形成一个良好的班级文化，让大家互帮互助也是一个基本的品德。

一、营造安宁温馨、积极向上的学习环境

基于学生“三点一线式”的生活方式,教室环境的布置对学生学习、生活有很大的影响。这就要求我们平时要注意教室卫生以及生活化设计,给学生以“家”的感觉。同时,为学生创造一个积极向上的学习环境和心理环境。平时我们很重视教室里文化环境的设置。如:在墙上张贴名人名言,利用黑板报介绍大量课内外的知识,添设一些学习用品等,以激发学生强烈的责任感和荣誉感。

二、培育朝气蓬勃、奋力拼搏的良好学风

班级学风建设直接影响学生学习的态度,进而影响学生素养的形成。学风正,学生的学习态度表现为积极向上;反之,则表现为懒惰、散慢。我平时对学生进行艰苦奋斗教育、生存教育、情感教育等,并结合上述内容开展一系列活动,增强同学们的情感体验,以此培养学生艰苦奋斗、努力拼博的精神,激励学生以前人为榜样,自觉学习,逐步确立“为生存而学、为实现自我价值而学”的价值观和人生观。

三、建立和谐健康、相互关爱的人际关系

和谐的人际关系有利于提高学生的自我教育能力以及班风、学风的建设。学生生活在一个和谐、温暖、相互关爱的集体中,其内在的潜能得到较大限度的调动,其创造性思维水平有明显提高,并能发挥积极的意义。在班集体中倡导团结友爱、相互关心、共同合作的优良班风,利用多种积极因素调动各个学生渴望友情的心理,开展各种有益活动,促进他们了解、沟通,让他们在实践中感受到友情的力量。还要增强学生观察、分析的能力,并使他们通过在集体的表现和他人的反馈来规范和约束自己的言行举止,达到自我教育的目的,提高学生的自我教育能力。

班级文化是班级精神面貌、学生思想状态的综合体现，它聚焦在学生的学习态度、自律品质、思想道德品质等各个方面养成教育。所以，教师要充分发挥班级文化建设功能，提高学生的思想道德素质，净化学生的心灵，培养出具有健康的身体，健康的心理，广博的见识，乐观豁达，积极有为的好少年。

一、制定班规班训。

班规班训有利于培育学生良好行为准则和精神风貌。班规班训是教师引导学生所追求的奋斗的目标以及共同遵守的法规。同时也体现着一个班级的精神风貌以及班集体的价值观。它起着培育学生树立正确的人生观，价值观作用，激励学生主动践行社会主义核心价值观所倡导的内容。

二、设计班徽班歌。

班徽班歌有利于培育学生形成乐观豁达积极有为的好少年。班徽班歌象征着班级的活力与精神状态。班主任教师要充分挖掘资源，带领学生设计和制作有利于激发学生朝气蓬勃的班徽班歌。

三、撰写班主任寄语。

班主任寄语有利于塑造和养成学生良好人格品质。 小学生良好人格品质的养成，班级文化建设发挥着重要作用。班主任寄语是对学生的人格养成极富影响以及激励性。班主任寄语在无声中塑造和培养学生的良好人格品质。

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