如何培养班级学生干部
通过多年的探索与实践,发现培养学生干部可以从以下几个方面开展工作,效果比较显著一些:一、选拔品学兼优、而且热心工作的学生当班干部。 对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解,是选拔班干部的关键。因为班干部要在班集体中起模范带头作用,要在学生群体中有一定的威信和号召力,这就要求班干部不但要成绩好,也要思想好,品行好,而且要热心助人,乐于为同学们服务,有一定的组织才能,在班级的学生群体中,他们各方面都是佼佼者,是学生群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成,对于营造良好的班风,创建良好的班集体起着重要的作用。二、如何培养班干部1、树立班干部的四种意识(1)平等意识 班主任要教育班干部摆正自己和同学的关系,使他们意识到不管是自己还是其他同学,都是同一个班级的学生,都是一同求学的朋友,大家都处于平等的地位,切不可以“小干部”自居,要让他们懂得,想做好班级工作,不能只靠几个班干部,要从同学中来,到同学中去,团结同学,广泛征求同学们的意见,采纳同学们的合理建议,调动所有同学的积极性,大家心往一处想,劲往一处使,共同做好班级工作。(2)自律意识 教育家孔子曾说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任要教育班干部以身作则、身先士卒,处处以更高的标准要求自己,因为班干部不仅是指令的发布者,更是行动的带头者,应以自己的模范行为去取得全班同学的信任,班主任要和班干部讲清道理,培养其树立自律意识,但班干部也是普通学生,他们也会犯错误,班主任要教育班干部犯了错误不要逃避,要像要求其他同学那样来要求自己,要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正,只有这样才能给其他同学做出表率,真正做到以身作则。(3)职责意识 建立良好的班集体是班干部的共同职责。班干部对班里的各项工作有不可推卸的责任,班主任要和班干部一起分析班级情况,指导他们制定班级计划,选择工作方法,同时对班干部要有明确的分工,让他们各负其责,要经常教育班干部无论是老师交给的任务,还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难,班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报,力争做到全心全意,尽职尽责。 一般来说,班集体干部由班委会和团支部组成。班长,是班主任的得力助手,负责全班工作。协调班干部之间的关系,调动他们的积极性,使全班同学在学习、心理素质、身体素质等方面全面提高,并促进全班各项活动的顺利进行。 学习委员:负责全面提高本班学习成绩,指导课代表的工作,组建兴趣小组;将学习中存在的问题反馈给老师,对老师的讲课提出合理化建议,分析考试的得失,帮助差生学习。 生活委员:负责协助管理班上的纪律,组织学生劳动及清洁大扫除,并做到快速有效地完成任务;负责外出游玩的后勤组织工作;收取杂务、班务开支费;分发票证等工作。 文娱委员:负责全班文娱活动的开展,注意调剂班上的娱乐活动。负责组织安排参加学校的文艺演出及各种艺术比赛等。 体育委员:协助体育老师上好体育课,组织好早操、课间操及眼保健操;负责全班同学的体育锻炼达标;组织学生参加校级运动会;负责开展本班体育活动。 团支部书记:负责班级团员的思想工作;协助学校团委开展各类活动;落实学校的各项组织措施。 团组织委员:负责帮助、引导上进同学,做好讨论研究工作。 团宣传委员:组织本班团员活动,宣传团的指示,组织进步青年学习团章;负责好人好事的登记宣传工作;负责办好办集体的办报专栏。 这样各位干部职责明确、各司其则。工作中又相互配合,共同管理好班集体。 (4)竞争意识 竞争的社会,必须培养班干部树立竞争意识,为了让所有班干部都有锻炼的机会,可以采用职务轮换制,让班干部轮流担任班内各种职务,在学生干部职务轮换时,要鼓励能者为先,竞争“上岗”,从管理方法和管理内容两方面来考核班干部,使其能在管理班级事务的过程中不断创新,大胆工作,充分发挥其主动性和积极性,提高其综合素质,使班级核心力量更加坚强。2、注意工作方法 常言道:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头,以身作则外,还要提醒班干部讲究工作方法,教给他们一些工作技巧,比如,我向我班的班干部传授了“六少六多”真经,即:少向老师告状,多和同学商量;少用大声语,多说悄悄话;少出口伤人,多以理服人;少凭权压人,多用权理事;少以权谋私,多公道处事;少自以为是,多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事,班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。3、注意处理好工作与学习的关系 班干部也有自己的学习任务,不能因为工作而耽误了学习,也不能只顾学习把班级工作当作额外负担,班主任要提醒班干部处理好这两者的关系,使他们把学习知识与培养能力有机地结合起来,成为全面发展的人才。4、做好班干部评价工作 班干部的评价是班干部培养中的关键一环。它是对学生干部学习、工作、思想品德等方面的检查和督励;它为班干部工作提出标准,发挥指导作用;它是学生监督班干部工作运行的工具,可以诊断工作中出现的问题和失误;它作为一个环节,可以不断提高班干部工作的自觉性,激发班干部工作的干劲。采取的方式有: (1)班干部自评。每周一召开例会,评价上一周的工作情况,由班长主持,先自评,再互评,目的在于治病救人,改正错误。进行评价不仅仅是给被评价者下一个定论,更重要的是通过评价改进他们的工作,调动被评价者的积极性。 (2)同学评价。每月评一次,由学生以不记名投票的方式进行评价。对班干部的管理方式可以分合格、良好、优秀等。让同龄人评价更符合实际。 (3)班主任评价。利用班级例会对班干部开展的活动进行及时、有效的评价或者通过个别谈话指出工作中的得与失。 总之班主任只有选拔好班干部,充分调动起班干部的积极性、主动性和创造性,才能使班干部真正地成为班主任的得力助手,才能使班级管理获得成功,以达到“教是为了不用教”的教育目的。
1、实行目标管理,责任分工到人
新学期开始,本人总是先向同学们了解班级的实际情况,介绍本学期本人对班级工作的设想,让同学们讨论,然后召开班干部会议,搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标,再明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任。
2、实行系统管理,做到既分工又合作。
系统管理就是要对各个环节实行有效控制、监督和调节,从而取得最佳的管理效果。因此,本人经常向班干部强调:每位班干部时刻都要把自己看作是一位普通同学,班级管理工作分工不分家,既分工又合作,人人都要爱班如家
三、在实践中教给班干部管理班级工作的方法,激励他们工作的积极性。
班干部在同学中有一定的威信,深受同学们的尊重,因此,班主任可把班级日常管理工作交给他们去做,培养他们自治、自理、自立的能力。如班级日常工作安排,班务日记的填写,代表值周同学上台总结发言及团队活动等工作均可由班干部管理或主持,发挥他们在班级管理中的主体作用。班主任的工作则主要放在了解情况、及时点拔和指导上,起主导作用。
四、坚持表扬奖励为主的原则,培养班干部工作的创造性。
当班干部在学习上取得优异成绩时,本人即恰当地给予表扬,让他们向同学们介绍自己的学习经验,勉励他们继续攀登高峰,让同学们互相学习,互相帮助,共同进步,在比、学、赶、超、帮中营造“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”的良好氛围,提高班干部在同学中的威信。
班干部的种类:
①班长 全面负责组织和管理本班的各项工作,负责召集班委会议,向班主任提议本班重大事宜等。
②副班长 协助班长,负责本班的考勤、操行评估和其他职责。
③学习委员 负责领取本班的教材,作业的收发,普通话的培训,学习园地的建设和与老师的沟通。帮助同学解答学习上的问题。
④体育委员 负责本班的早操、课间操的组织和考勤,积极配合学校开展的各种体育活动,如校运会,体操比赛等,以及本班体育器材的借还。
⑤劳动委员 负责协办本班教室、清洁区的卫生安排与考勤。
⑥生活委员 负责协办本班的生活的管理,班费的开支。
⑦纪律委员 负责协助班长维护、监督本班的日常纪律,以及监督红领巾、团徽等佩戴情况。协调进餐、午休纪律。对课间操时间其他班级人数,作操质量的审核。
⑧宣传委员 负责协办本班宣传工作,主要包括编制黑板报、手抄报,宣传栏等。
⑨文娱委员 负责协办组织班级文化活动,如班会活动、文娱联欢或郊游联欢等。
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