如何理解描写舞蹈场景的课文——从《安塞腰鼓》和《观舞记》谈起
舞蹈是动态的视觉表演,而文字是静态的视觉盛宴。如何把飞动的舞蹈凝固成文,使读者体会到美的感受,是写作者的重点,也是教学的难点。人教版初中语文教材七年级下册的第四单元同时收录了两篇描写舞蹈场景的散文——《安塞腰鼓》及《观舞记》,作者分别是当代作家刘成章和冰心。课文里涉及的舞蹈一刚一柔,有张有弛,在舞蹈中蕴涵了丰富的情感及深厚的文化背景。若在课堂迁移部分加以提升,点明课文成功之处,可收到事半功倍的教学效果。《安塞腰鼓》和《观舞记》的成功离不开细致的观察及丰富的想象。《安塞腰鼓》一文运用了排比的修辞手法,一直保持快速的节奏,一个排比接一个排比,一个高潮接一个高潮,让人没有半点喘息的机会。“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”,这些句子犹如江河一泻千里,不可遏止,让人眼前仿佛出现一幅铺天盖地的舞动图,眼花缭乱,鼓动不止。把鼓点形容成骤雨、流苏形容成旋风、脚步形容成乱蛙、瞳仁形容成火花、风姿形容成斗虎,都是经过作者细致的观察,通过想象把前后两者联系起来。排比的运用使学生一口气读完《安塞腰鼓》后激动不已,仿佛表演者
《安塞腰鼓》主要表现阳刚之美，《观舞记》主要表现阴柔之美
《安塞腰鼓》大量使用了排比和反复的修辞方法，语言其实充沛，节奏鲜明，感情强烈。写出了在偏僻、贫穷、落后、闭塞的黄土高原上的高原情和对生命的激情。可总结为这几个词：豪放、狂野、粗犷、火烈、沉稳、厚重。
《观舞记》大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。描写了卡拉玛姐妹的舞姿、服装、神态、外貌、身形等，表达了作者对她们的赞美之情，对她们舞蹈的喜爱之情。
共同点是这两篇文章都写出了舞者的心灵和身体一齐舞蹈，通过人物的描写来体现舞者的心灵的美。
参考资料：我的初中语文书笔记~
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马琴进“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”,这些句子犹如江河一泻千里,不可遏止,让人眼前仿佛出现一幅铺天盖地的舞动图,眼花缭乱,鼓动不止。把鼓点形容成骤雨、流苏形容成旋风、脚步形容成乱蛙、瞳仁形容成火花、风姿...
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马琴进狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！
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马琴进课文自始至终,一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比,一个高潮接一个高潮,不让人有半分喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵!观舞记 冰心 --献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈? 假如我是个诗人,我就要写出一首长诗,来描绘她们...
马琴进课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。下面为大家带来了七年级《观舞记》课文原文，欢迎大家参考！观舞记 冰心 ——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要...
马琴进这是运用拟人的修辞手法，使语句更加生动形象，烘托一种活泼欢快的气氛。在成年人眼里是一朵朵鲜艳美丽的花，在孩子们眼里是那么活泼开朗，于是就成了“一群一群的花”“突然跑出来”“跳舞狂欢”。课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙...
马琴进您好。先了解一下《白鹭》这篇课文：《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。
