浅谈初中生物课的几种教学方法 详细�0�3
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谭吕霄六、多媒体教学法多媒体教学法是指以计算机为工具,运用现代教育理论和现代信息技术,借助声、像、图、文,通过人机交互对教与学的过程和教与学资源进行设计、开发、利用、管理和评价,以实现教与学的优化的理论与实践的方法。在生物教学上用多媒体辅助教学有许多优点,如能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动...
15612729975:浅谈如何上好初中生物课
谭吕霄下面我就如何上好初中生物课浅谈一下我的经验心得: 一. 有效备课 1、有效备课要求教学目标明晰、具体、精确。在新课程改革的背景下,课标已不同于传统的教学大纲,在教学过程中,对学生的知识、技能、情感态度等方面的“三维目标”应达到怎样的“度”, 备课时需要准确了解。 2、有效备课要求对学生学...
15612729975:初中生物有怎样好的教学方法
谭吕霄浅谈初中生物课的几种教学方法 详细 新课程改革的核心是深化素质教育,促进每一个学生的发展,培养学生的创新精神、研究能力和自学能力,改变学生被动的学习方式,激发学生的自主探究意识,为 学生的“终身学习”和发展打下基础。在此背景下,教师要使学生各方面都能有所发展,则必须落实到生物学教学的基本...
15612729975:浅谈如何做好初中生物教学工作
谭吕霄二、通过生物学家的故事及生物研究成果,激发兴趣生物教学中有许多生物学家的故事及生物研究成果,教师除要充分利用教材内容外,平时还应注意收集来自各方面与生物科学有关的资料,用带有情感色彩的生物学史实使学生获得情感体验。例如,在学习《绪言》部分时,介绍“杂交水稻之父——袁隆平”的故事:袁隆平利用杂种优势进行水...
15612729975:浅谈中学生物老师如何上好生物课
谭吕霄按照生物课程标准及其理念的要求,学生的学习方式从大的方面来说,基本可定位在“自主、合作、探究”这样的学习方式。只要符合这样的学习方式,基本思路就是正确的,有望上出一堂好课。关于教学方式,早有定论:“教育有法,教无定法,贵在得法,至法无法。”所以,在这里我只能给教师们提供几点建设性的意见,选择教学方式...
15612729975:如何学好初中生物?
谭吕霄要学好初中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度,科学的学习方法。针对生物科学的特点,我觉得学好生物课应做到以下几点:1、对学生物要感兴趣。兴趣是最好的老师,没有兴趣就不会投入,不投入就不能理解,更不能记住。死记硬背只能越学越枯燥,越记越难记。投入精力很多,学习效果却很差。2、学习生物...
15612729975:观察法与调查法初中生物里面的区别
谭吕霄在初中生物课程中,观察法和调查法被广泛用于研究生物现象和生物体的特征。观察法是一种直接获取信息的方式,它要求学生使用肉眼或借助显微镜等工具,对生物现象、生物体的形态、结构、功能等进行细致的观察和记录。例如,在观察植物时,学生可以观察叶片的颜色、形状、大小,花朵的形态,果实的种类等;在...
15612729975:生物课堂教学中常用的几种导入方法
谭吕霄3、请谈谈基因、DNA、染色体三者之间的关系。二、生活实际导入《生物新课标》指出:让学生在生活中体验生物学。即从学生的生活实际中引出生物学问题,并尝试解决生物学问题。现实生活中处处是生物学问题,我们可以结合教学内容将其引入课堂。如:在学习“人体的激素调节”...
15612729975:求初中生物的学习方法
谭吕霄初中生物合集百度网盘下载 链接:https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码:1234 简介:初中生物优质资料下载,适合各阶段老师教学,学生日常辅导,中考冲刺,技能提升的学习。
15612729975:谈谈初中生物新课程的创新教学理念在教学设计中是如何体现的
谭吕霄如“细胞的分化”、 “生殖的类型”、“DNA是主要的遗传物质”、“生物的变异”等内容的教学均可采用此种方式进行。3、模拟体验式 以生物科学发现史的学习来体验科学探究的方法和过程的学习方式是新课程理念中提高生物科学素养的一个有效途径。学生在学习生物科学史中沿着科学家探索生物世界的道路,体验...
讨论法讨论法是在教师的指导下,由全班或小组为解决某一问题,交流意见,互相启发,辩明是非,进行相互学习的一种方法。例如《基因控制生物的性状》一课,在学生初步了解性状和相对性状的基础上,阅读完“资料分析”后可以再经过讨论让学生得出超级鼠培育成功的原因是大鼠生长激素基因作用的结果,由此得出基因控制性状的结论。这种方法的优点是:可以让每个学生都表达出自己的意见,有利于培养学生的思维能力。
浅谈初中生物课的几种教学方法 详细
新课程改革的核心是深化素质教育,促进每一个学生的发展,培养学生的创新精神、研究能力和自学能力,改变学生被动的学习方式,激发学生的自主探究意识,为 学生的“终身学习”和发展打下基础。在此背景下,教师要使学生各方面都能有所发展,则必须落实到生物学教学的基本任务当中。这里,笔者提出了几点教学方 法。
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