高智商孩子的四大特征
高智商孩子的四大特征
高智商孩子的四大特征，聪明伶俐的小朋友最受大人的喜欢，高智商的其实在儿童时期就会表现出来，可能你看不懂，其实，只要用心观察就能发现。下面分享高智商孩子的四大特征及相关资料。
高智商孩子的四大特征1
1、爱笑
爱笑的宝宝智商都不会太低。根据研究显示，爱笑的宝宝对外界感知能力较强，会更机灵一些。这类宝宝性格往往也比较活泼乐观，不害怕遇到挫折。如果你家宝宝总是喜欢做出笑的表情，那么恭喜你，一定要好好引导孩子哦!
2、眼睛灵活
智商高的人视觉运动速度快，智力低的孩子相对的反应就比较迟缓，这也是为什么我们说，眼睛里透着一股子机灵劲儿。
3、喜欢模仿
不知道你们有没有发现，好像孩子都喜欢模仿大人，特别是聪明的宝宝。
当你像他拍手、做鬼脸的时候，他就会及时的做出反应，甚至模仿你的一些行为。如果宝宝没有这种行为也没关系，家长不妨多跟宝宝进行互动，因为在互动的过程中，可以刺激宝宝的大脑发育，也能让宝宝变得更聪明哦。
4、话很多
你家是不是也有一个喜欢“打破沙锅问到底”的宝宝，一有问题就要追着大人问“为什么”没问题时也不消停，喋喋不休的相他遇到的新鲜事物。这个时候大人可别嫌孩子烦，因为这正是孩子求知欲及表达能力强的表现，耐心回答他的问题，不要打击到他哦!
高智商儿童如何培养？
1、动作思维阶段
俗话说，“三岁定八十”，3岁前是宝宝大脑发育的黄金时期，而这个阶段主要是培养宝宝动作思维能力为主。不管是从0岁开始就学习的精细动作，还是后来的大肌肉运动，这些运动训练带给孩子的不仅仅是身体技能上的开发，更重要的是锻炼孩子思维发展的催化剂。
2、具体形象思维阶段
3-6岁的宝宝正在处于具体形象思维的阶段，在这个阶段，宝妈要注意丰富宝宝的词汇，激发孩子的语言表达能力，引导孩子大胆表达。
3、抽象思维阶段
进入小学阶段的孩子即将开启抽象逻辑思维能力的关键期，这个阶段，宝妈除了叮嘱孩子完成作业之余，不妨选择“寓教于乐”的方式，让孩子在玩耍中获取知识，像积木搭建就是非常好的方式。
以上是我对“高智商儿童的特征”的相关介绍，相信大家看过之后都了解了。儿童高智商的表现，往往可以从生活中去发现，家长们发现之后要好好培养。在儿童遇到问题时，家长要去指导，不要觉得不耐烦，不然可能会打消孩子学习的积极性。
高智商孩子的四大特征2
高智商孩子10大特征是什么
1、比较独立、自律，有时会反抗权威。
2、常捉弄别人，表现出小丑般的幽默，惹人开心。
3、适应环境的能力比较强。
4、喜欢冒险、挑战性的游戏。
5、对例行公事及令人厌烦的事物，非常没有耐心。
6、扩散思考能力强，记忆力广且会注意细节。
7、喜欢阅读，有广泛的知识背景。
8、常常需要较多时间思考。
9、对有兴趣的.事非常专注。
10、敏感，好奇，有丰富的想像力，感觉特别灵敏，如听到某种声音就想到某种颜色。
智商的影响因素
一、遗传：一般说父母智商高，孩子的智商也不会低。这种遗传因素还表现在血缘关系上， 父母同是本地人，孩子平均智商为 102；而隔省结婚的父母所生的孩子智商达 109；父母是表亲， 低智商的孩子明显增加。
二、母乳：母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响 的牛磺酸比牛奶要高出 10 倍之多。据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高 出 3～10 分左右。
三、饮食：吃肉过多或贪吃的孩子智力会减低。不吃早餐的孩子智力会受到影响，这是因 为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素和微量元素等都是健脑的重要成份。
四、体重：体重超过正常儿童 20%的孩子，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低 的水平。这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内，会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。
五、环境：生活在枯燥环境里的儿童，如弃婴，得不到母爱及良好的教育，智商会较低。 据研究调查表明，这类孩子 3 岁时平均智商仅为 60、5，反之，处于良好环境的 3 岁儿童智商平均 为 91、8。
六、药物：某些药物会影响儿童的智力，如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低，当停药若干年后，智商便会有所提高。
智商会受到遗传这一因素很大的影响，但是后天的培养也是会对于决定孩子最终的智商水平起到巨大的作用。因此家长在对孩子进行培养和教育的时候还是要有意识的选择一些对孩子成长有利的方式。而且对于孩子的成长环境也有必要进行一些选择和改善。
高智商孩子的四大特征3
高智商孩子拥有的特征
1、在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”
2、异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
3、说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”
4、有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢?”
5、有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里!”
6、观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
7、渴望把自己的发现告诉别人。
8、即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”
9、把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”
10、坚持把自己的某种想法付诸实施。
11、对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的`房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”
12、自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”
13、有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。
14、忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”
15、有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗?”
16、敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”
17、不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”
18、善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”
19、具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢?”
20、有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
21、能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”
22、乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢?”
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