考研教育学重要知识点：教育的发展历程？
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(一)教育的起源
1.生物起源说
代表人物是法国社会学家、哲学家勒图尔偌与英国教育学家沛西·能。
主要观点是：(1)教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类之外，甚至存在于动物界;(2)人类社会教育的产生是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。(3)教育的产生完全来自于动物的本能，是种族发展的本能需要。
评价：教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说，它看到了人类教育与其它动物类似行为之间的相似性，这是一巨大的进步，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。但是，该学说也存在一个根本的错误，它没能人类教育行为与动物类教育行为之间的差别区别开来，因而也没能把握人类教育的目的性和社会性。
2.心理起源说
代表人物是美国教育家孟禄。
主要观点是：原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人生活的模仿。
评价：表面上看，这种观点不同于生物起源说，但是仔细考虑，却也离生物起源说不远，因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为“无意识的模仿”的话，那么这种“无意识的模仿”就肯定不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，也就是说，是本能的，而不是文化的和社会的。只不过，这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本能，这是心理起源说比生物起源说进步的地方。
3.劳动起源说
主要代表人物是前苏联的教育史学家、教育学家以及我国的教育史学家和教育学家。
主要观点是：第一，人类教育起源于劳动活劳动过程中所产生的需要;第二，教育是人类特有的一种社会活动;第三，教育产生于劳动是以人类语言和意识的发展为条件的;第四，教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成和积淀社会生产和生活经验;第五，教育范畴是历史性与阶级性的统一，而不是一个永恒不变的范畴，生产力和生产关系的形态以及二者之间的关系改变了，教育形态也必须发生改变。
评价：总的来说，劳动起源说符合马克思主义的历史唯物论与辩证法，从而为科学、合理地揭示教育起源问题奠定了基础，但是，关于教育起源的确切提法仍然是一个值得探讨的问题。
(二)教育的发展
教育自产生之日起，它就随着人类社会的发展、变化而发展、变化。在不同的社会历史阶段中，由于生产力发展的水平不同，生产关系和政治制度不同，教育也就具有着不同的性质和特点，形成各种历史形态。
1、原始社会的教育
原始社会的教育是教育的其中一种形态，它主要形成于原始社会时期。
原始社会的教育具有一下特征：第一，教育水平低。没有形成制度化的教育机构，教育只是在社会生活(各种仪式等)和生产(如狩猎、捕鱼等)中进行的，教育内容贫乏，教育方法主要是口耳相传和实践中的模仿;第二，教育没有阶级性，无论是男是女，每个人都享有平等的受教育的权利。
2、古代社会的教育
古代社会的教育包括古代奴隶社会和封建社会的教育，其主要特征是：第一，教育具有鲜明的阶级性和等级性，在西方还具有鲜明的宗教性;第二，教育与生产劳动相分离;第三，教育是面向少数有特权阶层子弟的，教育的目的一方面是培养统治阶级，另一方面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化，维护自己的统治;第四，教育的主要内容是军事知识、宗教教义和道德知识;第五，教育的主要方法是严酷的纪律和强迫下的反省，体罚盛行，注重机械的练习;第六，教育组织形式以个别教学为主，没有形成系统的学校教育制度，第七，教育实践以教育经验为基础，教育理论研究不独立、不系统、不科学;第八，教育与生活相脱离，是一种封闭式的教育。
3、现代社会的教育
现代社会的教育包括社会主义社会的教育和资本主义社会的教育两种特殊形态，其特征如下：第一，培养发展的人的理想和理论从理想走向现实，这是现代教育区别于以往教育的首要的基本特征;第二，教育与生产劳动相结合的范围、程度和意义日益扩大，教育的生产性日益突出和加强;第三，科学精神与人文精神从分离走向统一;第四，教育民主化向纵深发展，教育的公共性日益突出，教育公正和教育机会均等成为教育决策和教育行为的基本准则;第五，教育的技术手段日益更新，教育的时空空前地拓展，教育资源不断丰富，教育制度的弹性和开放性不断提高;第六，教育的地位不断提升，教育功能不断增强，教育事业成为兴国之本;第七，教育不断变革，现代教育从目标到课程、内容、方法、组织形式、评价标准、结构体系等，都是需要不断变革的;第八，教育的理论自觉性不断提高，经验主义、主观主义和官僚主义日益被克服;第九，教育科学事业不断发展，为现代教育的改革提供知识和理论的基础;第十，教育的对外交流与合作日益深化，为教育改革和法子创造更好的外部条件;第十一，教育的终身化，现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿于人的一生。
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考研教育学重要知识点：教育的发展历程？视频
相关评论：13725631357：考研教育学考什么
梅爬辉考研教育学主要考查以下几个方面的内容：1. 教育学原理这部分内容主要包括教育的基本概念、教育的社会功能与目的、教育制度与教育政策等。考生需要掌握教育学的核心理论，理解教育与社会、个体发展的关系，以及教育的基本规律。2. 课程与教学论这一部分重点考察课程设计、教学方法、教学评价等内容。考生需要了...
13725631357：考研教育学重要知识点:教育的发展历程?
梅爬辉教育的主要内容是军事知识、宗教教义和道德知识;第五，教育的主要方法是严酷的纪律和强迫下的反省，体罚盛行，注重机械的练习;第六，教育组织形式以个别教学为主，没有形成系统的学校教育制度，第七，教育实践以教育经验为基础，教育理论研究不独立、不系统、不科学;第八，教育与生活相脱离，是一种封闭式...
13725631357：考研教育学重点知识点:教育的社会功能?
梅爬辉经过教育宣传一定阶级和政党的政治纲领、方针、路线和政策是教育对政治的基本功能,其主要包括两个方面:一方面学校是知识分子和青年学生聚集的地方,师生对社会上的各种主张、思想作出反映,对于进步的符合时代潮流的政治观点和政治变革,进行积极的学习、研究和宣传,扩大其影响,从而促进社会政治进步和变革对于消极腐败的社会政...
13725631357：考研教育学重要知识点:教育的本质?
梅爬辉从教育之所以是教育的专门特点，从教育自身的矛盾的特殊性来揭示教育的本质。认为本质是对现象而言，本质和现象是客观事物发展过程中的两个不同的方面，它是唯物辩证法的补充。研究教育本质，就是揭示教育的质的规定性。
13725631357：考研教育学重要知识点:教育的构成要素?
梅爬辉三是五要素说：这种观点认为教育是由教育者、受教育者、教育方法、教育内容、教育环境构成。四是六要素说：这种观点认为教育应该是由六大要素构成的，即教育者、受教育者、教育内容、教育手段、教育途径和教育环境。(二)教育的基本构成要素 教育的基本构成要素主要包括：1.教育者：“教育者”就是从事教育...
13725631357：教育学考研备考有哪些重要知识点?
梅爬辉教育学考研备考的重要知识点主要包括以下几个方面：教育学基本理论：这是教育学考研的基础，包括教育学的定义、研究对象、研究方法、学科性质和学科体系等。考生需要深入理解这些基本概念，掌握教育学的基本理论框架。教育心理学：这部分内容包括学习理论、发展心理学、动机与情绪、认知心理学、社会心理学等。
13725631357：考研教育学考什么
梅爬辉一、教育学原理 教育学原理是考研教育学的基础科目，主要考察教育的概念、目的、价值、知识体系、社会功能等基本原理。考生需要掌握教育现象的本质、教育的社会属性以及教育发展的历史脉络。二、教育心理学 教育心理学是考研教育学的重要部分，主要考察学生个体心理发展、学习心理、教学心理以及教育评估等方面的...
13725631357：教育学考研的考试内容有哪些?
梅爬辉教育学考研的考试内容主要包括以下几个方面：教育学基本理论：这部分主要考察考生对教育学的基本概念、原理和方法的理解和掌握程度。内容包括教育的本质、目的、功能、原则，教育与社会发展的关系，教育与人的发展的关系等。教育心理学：这部分主要考察考生对教育心理学的基本理论和实践应用的理解和掌握程度。
13725631357：【教育学必备考点】教育的概念
梅爬辉那么，教育是什么呢？这是教育学所要研究的一个重要的理论问题，也是教育工作者必须明确的问题。在江西省教师招聘考试大纲中教育的概念这一考点也要求考生掌握教育的日常用法、教育的词源、教育的定义等内容，为了方便考生备考，江西教师招聘考试网的我整理了一份关于教育的概念的相关知识点，具体内容如下：...
13725631357：2015考研教育学知识点:教育学原理(1)?
梅爬辉6.制度教育学：代表人物乌里等基本观点①教育学研究要以教育制度作为优先目标②教育制度造成教育实践中的官僚主义、师生和行政人员疏离的主要原因③教育的目的是帮助完成预想的社会变迁，这就要求要做制度分析④教育制度的分析不仅要做显性的分析，也要对隐形的教育制度作分析。更多详情请点击：2015考研：教育...
1.生物起源说
代表人物是法国社会学家、哲学家勒图尔偌与英国教育学家沛西·能。
主要观点是：(1)教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类之外，甚至存在于动物界;(2)人类社会教育的产生是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。(3)教育的产生完全来自于动物的本能，是种族发展的本能需要。
评价：教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说，它看到了人类教育与其它动物类似行为之间的相似性，这是一巨大的进步，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。但是，该学说也存在一个根本的错误，它没能人类教育行为与动物类教育行为之间的差别区别开来，因而也没能把握人类教育的目的性和社会性。
2.心理起源说
代表人物是美国教育家孟禄。
主要观点是：原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人生活的模仿。
评价：表面上看，这种观点不同于生物起源说，但是仔细考虑，却也离生物起源说不远，因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为“无意识的模仿”的话，那么这种“无意识的模仿”就肯定不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，也就是说，是本能的，而不是文化的和社会的。只不过，这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本能，这是心理起源说比生物起源说进步的地方。
3.劳动起源说
主要代表人物是前苏联的教育史学家、教育学家以及我国的教育史学家和教育学家。
主要观点是：第一，人类教育起源于劳动活劳动过程中所产生的需要;第二，教育是人类特有的一种社会活动;第三，教育产生于劳动是以人类语言和意识的发展为条件的;第四，教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成和积淀社会生产和生活经验;第五，教育范畴是历史性与阶级性的统一，而不是一个永恒不变的范畴，生产力和生产关系的形态以及二者之间的关系改变了，教育形态也必须发生改变。
评价：总的来说，劳动起源说符合马克思主义的历史唯物论与辩证法，从而为科学、合理地揭示教育起源问题奠定了基础，但是，关于教育起源的确切提法仍然是一个值得探讨的问题。
(二)教育的发展
教育自产生之日起，它就随着人类社会的发展、变化而发展、变化。在不同的社会历史阶段中，由于生产力发展的水平不同，生产关系和政治制度不同，教育也就具有着不同的性质和特点，形成各种历史形态。
1、原始社会的教育
原始社会的教育是教育的其中一种形态，它主要形成于原始社会时期。
原始社会的教育具有一下特征：第一，教育水平低。没有形成制度化的教育机构，教育只是在社会生活(各种仪式等)和生产(如狩猎、捕鱼等)中进行的，教育内容贫乏，教育方法主要是口耳相传和实践中的模仿;第二，教育没有阶级性，无论是男是女，每个人都享有平等的受教育的权利。
2、古代社会的教育
古代社会的教育包括古代奴隶社会和封建社会的教育，其主要特征是：第一，教育具有鲜明的阶级性和等级性，在西方还具有鲜明的宗教性;第二，教育与生产劳动相分离;第三，教育是面向少数有特权阶层子弟的，教育的目的一方面是培养统治阶级，另一方面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化，维护自己的统治;第四，教育的主要内容是军事知识、宗教教义和道德知识;第五，教育的主要方法是严酷的纪律和强迫下的反省，体罚盛行，注重机械的练习;第六，教育组织形式以个别教学为主，没有形成系统的学校教育制度，第七，教育实践以教育经验为基础，教育理论研究不独立、不系统、不科学;第八，教育与生活相脱离，是一种封闭式的教育。
3、现代社会的教育
现代社会的教育包括社会主义社会的教育和资本主义社会的教育两种特殊形态，其特征如下：第一，培养发展的人的理想和理论从理想走向现实，这是现代教育区别于以往教育的首要的基本特征;第二，教育与生产劳动相结合的范围、程度和意义日益扩大，教育的生产性日益突出和加强;第三，科学精神与人文精神从分离走向统一;第四，教育民主化向纵深发展，教育的公共性日益突出，教育公正和教育机会均等成为教育决策和教育行为的基本准则;第五，教育的技术手段日益更新，教育的时空空前地拓展，教育资源不断丰富，教育制度的弹性和开放性不断提高;第六，教育的地位不断提升，教育功能不断增强，教育事业成为兴国之本;第七，教育不断变革，现代教育从目标到课程、内容、方法、组织形式、评价标准、结构体系等，都是需要不断变革的;第八，教育的理论自觉性不断提高，经验主义、主观主义和官僚主义日益被克服;第九，教育科学事业不断发展，为现代教育的改革提供知识和理论的基础;第十，教育的对外交流与合作日益深化，为教育改革和法子创造更好的外部条件;第十一，教育的终身化，现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿于人的一生。
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梅爬辉考研教育学主要考查以下几个方面的内容：1. 教育学原理这部分内容主要包括教育的基本概念、教育的社会功能与目的、教育制度与教育政策等。考生需要掌握教育学的核心理论，理解教育与社会、个体发展的关系，以及教育的基本规律。2. 课程与教学论这一部分重点考察课程设计、教学方法、教学评价等内容。考生需要了...
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梅爬辉三是五要素说：这种观点认为教育是由教育者、受教育者、教育方法、教育内容、教育环境构成。四是六要素说：这种观点认为教育应该是由六大要素构成的，即教育者、受教育者、教育内容、教育手段、教育途径和教育环境。(二)教育的基本构成要素 教育的基本构成要素主要包括：1.教育者：“教育者”就是从事教育...
梅爬辉教育学考研备考的重要知识点主要包括以下几个方面：教育学基本理论：这是教育学考研的基础，包括教育学的定义、研究对象、研究方法、学科性质和学科体系等。考生需要深入理解这些基本概念，掌握教育学的基本理论框架。教育心理学：这部分内容包括学习理论、发展心理学、动机与情绪、认知心理学、社会心理学等。
梅爬辉一、教育学原理 教育学原理是考研教育学的基础科目，主要考察教育的概念、目的、价值、知识体系、社会功能等基本原理。考生需要掌握教育现象的本质、教育的社会属性以及教育发展的历史脉络。二、教育心理学 教育心理学是考研教育学的重要部分，主要考察学生个体心理发展、学习心理、教学心理以及教育评估等方面的...
梅爬辉教育学考研的考试内容主要包括以下几个方面：教育学基本理论：这部分主要考察考生对教育学的基本概念、原理和方法的理解和掌握程度。内容包括教育的本质、目的、功能、原则，教育与社会发展的关系，教育与人的发展的关系等。教育心理学：这部分主要考察考生对教育心理学的基本理论和实践应用的理解和掌握程度。
梅爬辉那么，教育是什么呢？这是教育学所要研究的一个重要的理论问题，也是教育工作者必须明确的问题。在江西省教师招聘考试大纲中教育的概念这一考点也要求考生掌握教育的日常用法、教育的词源、教育的定义等内容，为了方便考生备考，江西教师招聘考试网的我整理了一份关于教育的概念的相关知识点，具体内容如下：...
梅爬辉6.制度教育学：代表人物乌里等基本观点①教育学研究要以教育制度作为优先目标②教育制度造成教育实践中的官僚主义、师生和行政人员疏离的主要原因③教育的目的是帮助完成预想的社会变迁，这就要求要做制度分析④教育制度的分析不仅要做显性的分析，也要对隐形的教育制度作分析。更多详情请点击：2015考研：教育...
