《神奇的蛋壳》写话课评课
来自：作文摘要 更新日期：早些时候
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在这节写话课上，老师紧扣写话要求，注重学法指导，逐层推进。引导学生提取关键信息，其实是教学生审题方法，对写话要求更加明确；提炼写故事的五个要素，就奠定了想象故事的基石。
而想象作文最难的是怎么把画面内容写丰富起来。老师在课堂上抓住“有趣的经历”，先通过抓住表示时间的词语，描述画面的大致的内容，来明确要把故事写的有趣，还得要把句子语言写得生动具体些。随后引导学生重点观察第1幅图，在观察第1幅图的时候，请学生先说，在学生的表达中再去评价，评价中发现运用到语言、动作、心情的描写，会让故事更具体。学生有了这样的一种思路，老师再出示对比文段，让学生再一次去评价，进一步巩固对这种方法的掌握。老师能遵循学生认知特点，由浅入深，突破怎么想象的难点，从学生的课堂表现，可以感受到学生有话说，而且会说。
但课堂预设太满，学生的思维空间受限，在以学定教上，更应该尊重学生的个体体验。如：图片中故事发生的起因有很多，在每幅图中，故事的发展也会有很多种情况。
《神奇的蛋壳》写话课评课视频
相关评论：15147852326：《神奇的蛋壳》写话课评课
杨泉娜在这节写话课上，老师紧扣写话要求，注重学法指导，逐层推进。引导学生提取关键信息，其实是教学生审题方法，对写话要求更加明确；提炼写故事的五个要素，就奠定了想象故事的基石。而想象作文最难的是怎么把画面内容写丰富起来。老师在课堂上抓住“有趣的经历”，先通过抓住表示时间的词语，描述画面的大致...
15147852326：《神奇的蛋壳》大班教案
杨泉娜材料———引导幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴,来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;教师演示实验;教师讲解实验具体要求并强调:手握铅笔的位置;铅笔与吸管的距离;蛋壳中心;手拿蛋壳的方法;实验的顺序(先啄凹面再啄凸面);记录啄破所需要的次数。 (3)交流实验的结果,引导鼓励幼儿自己说出结论。 (4)教师小结:蛋壳的凹面容易...
15147852326：小班音乐活动教案《神奇的小蛋壳》
杨泉娜一、教师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。1、出示“蛋壳”，引出歌曲。指导语：“我有一个神奇的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗?”2、教师一边范唱歌曲，一边变出一只小鸡。(1—4小节将蛋壳放在一只手上，另一只手随节奏指蛋壳。5—8小节神秘地将蛋壳打开用两只手捂住。9—...
15147852326：看图写话神奇的蛋壳怎么写
杨泉娜过了一会儿，小青虫和小蚂蚁想要像小蝴蝶一样飞到天上看风景。他们立刻想到可以用半个蛋壳制作热气球。小青虫和小蚂蚁兴奋地跳上热气球，和小蝴蝶一起自由自在地在天空中翱翔。到了下午，天空突然乌云密布，下起了大雨。三个小伙伴迅速回到地面，将蛋壳倒扣当作雨伞，躲过了这场意外的大雨。夜晚降临，...
15147852326：神奇的蛋壳写话怎么写二年级下册
杨泉娜神奇的蛋壳写话范文如下：一天早上，蝴蝶小花、蚂蚁小黑和毛毛虫小绿在草地上找到了半个蛋壳。于是，它们用蛋壳做了个跷跷板。毛毛虫在跷跷板下面，小蚂蚁在跷晓板上面，小蚂蚁说: “我现在在上面，待会儿你就上来了。”说完它便使劲往下一坐，毛毛虫小绿就上来了，它说:“没想到一个蛋壳做一个翘板就像...
15147852326：看图写话神奇的蛋壳怎么写
杨泉娜1. 早上，晴朗的天空下，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶计划外出玩耍。2. 它们在途中偶然发现了一个蛋壳，小虫子提议可以用它来做游戏。3. 小虫子和朋友小蚂蚁将蛋壳改造成了一个跷跷板，用木板平衡在蛋壳上，小蝴蝶则作为裁判。4. 它们玩得不亦乐乎，跷跷板来回晃动，带来欢乐。5. 稍后，小虫子和小蚂蚁想...
15147852326：神奇的蛋壳写话怎么写二年级下册
杨泉娜1. 一天早上，蝴蝶小花、蚂蚁小黑和毛毛虫小绿在草地上找到了半个蛋壳。2. 它们决定用蛋壳做个跷跷板，毛毛虫小绿在下面，小蚂蚁小黑在上面。3. 小蚂蚁说：“我现在在上面，待会儿你就上来了。”话音刚落，它使劲往下一坐，毛毛虫小绿就上来了。4. 毛毛虫小绿感叹：“没想到一个蛋壳做个跷跷板，就像...
15147852326：看图写话神奇的蛋壳怎么写
杨泉娜看图写话神奇的蛋壳范文如下：范文一：小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶是好朋友。早上，三个小伙伴来到草地上，用半个蛋壳和一根小木条做成了跷跷板开心地玩了起来。过了一会儿，他们玩累了，小青虫和小蚂蚁想像小蝴蝶一样飞到天上看风景。他们灵机一动，用半个蛋壳做了个热气球。小青虫和小蚂蚁兴高采烈地跳...
15147852326：神奇的鸡蛋壳的故事
杨泉娜1、有一条毛毛虫和小蚂蚁、蝴蝶是很好的朋友，他们经常在一起玩耍。有一天，他们正在路边散步的时候发现了一个鸡蛋壳，那么他们会用这个鸡蛋壳来做什么呢?早上，小毛毛虫，小蚂蚁和小蝴蝶一起在树林里散步。走着走着，小蚂蚁发现了路边有一个很大很大的鸡蛋壳。2、“哇，好大的一个鸡蛋壳呀!我们拿它...
15147852326：《小蛋壳》幼儿园教案
杨泉娜物质准备:《小蛋壳》音乐伴奏、《小蛋壳》相关动物头饰 小蛋壳游戏卡若干 活动过程 一、出示“神奇的蛋壳”,引导幼儿观察,激发幼儿的兴趣。 1、引导语:瞧,今天有这么多蛋宝宝来我们班,每个蛋宝宝里都藏着一只可爱的小动物,猜猜会是谁? 2、幼儿猜测 3、学习紧张与惊讶的情感表现 引导语:咦!什么声音?(教师演...
而想象作文最难的是怎么把画面内容写丰富起来。老师在课堂上抓住“有趣的经历”，先通过抓住表示时间的词语，描述画面的大致的内容，来明确要把故事写的有趣，还得要把句子语言写得生动具体些。随后引导学生重点观察第1幅图，在观察第1幅图的时候，请学生先说，在学生的表达中再去评价，评价中发现运用到语言、动作、心情的描写，会让故事更具体。学生有了这样的一种思路，老师再出示对比文段，让学生再一次去评价，进一步巩固对这种方法的掌握。老师能遵循学生认知特点，由浅入深，突破怎么想象的难点，从学生的课堂表现，可以感受到学生有话说，而且会说。
但课堂预设太满，学生的思维空间受限，在以学定教上，更应该尊重学生的个体体验。如：图片中故事发生的起因有很多，在每幅图中，故事的发展也会有很多种情况。
《神奇的蛋壳》写话课评课视频
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杨泉娜在这节写话课上，老师紧扣写话要求，注重学法指导，逐层推进。引导学生提取关键信息，其实是教学生审题方法，对写话要求更加明确；提炼写故事的五个要素，就奠定了想象故事的基石。而想象作文最难的是怎么把画面内容写丰富起来。老师在课堂上抓住“有趣的经历”，先通过抓住表示时间的词语，描述画面的大致...
杨泉娜材料———引导幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴,来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;教师演示实验;教师讲解实验具体要求并强调:手握铅笔的位置;铅笔与吸管的距离;蛋壳中心;手拿蛋壳的方法;实验的顺序(先啄凹面再啄凸面);记录啄破所需要的次数。 (3)交流实验的结果,引导鼓励幼儿自己说出结论。 (4)教师小结:蛋壳的凹面容易...
杨泉娜一、教师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。1、出示“蛋壳”，引出歌曲。指导语：“我有一个神奇的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗?”2、教师一边范唱歌曲，一边变出一只小鸡。(1—4小节将蛋壳放在一只手上，另一只手随节奏指蛋壳。5—8小节神秘地将蛋壳打开用两只手捂住。9—...
杨泉娜过了一会儿，小青虫和小蚂蚁想要像小蝴蝶一样飞到天上看风景。他们立刻想到可以用半个蛋壳制作热气球。小青虫和小蚂蚁兴奋地跳上热气球，和小蝴蝶一起自由自在地在天空中翱翔。到了下午，天空突然乌云密布，下起了大雨。三个小伙伴迅速回到地面，将蛋壳倒扣当作雨伞，躲过了这场意外的大雨。夜晚降临，...
杨泉娜神奇的蛋壳写话范文如下：一天早上，蝴蝶小花、蚂蚁小黑和毛毛虫小绿在草地上找到了半个蛋壳。于是，它们用蛋壳做了个跷跷板。毛毛虫在跷跷板下面，小蚂蚁在跷晓板上面，小蚂蚁说: “我现在在上面，待会儿你就上来了。”说完它便使劲往下一坐，毛毛虫小绿就上来了，它说:“没想到一个蛋壳做一个翘板就像...
杨泉娜1. 早上，晴朗的天空下，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶计划外出玩耍。2. 它们在途中偶然发现了一个蛋壳，小虫子提议可以用它来做游戏。3. 小虫子和朋友小蚂蚁将蛋壳改造成了一个跷跷板，用木板平衡在蛋壳上，小蝴蝶则作为裁判。4. 它们玩得不亦乐乎，跷跷板来回晃动，带来欢乐。5. 稍后，小虫子和小蚂蚁想...
杨泉娜1. 一天早上，蝴蝶小花、蚂蚁小黑和毛毛虫小绿在草地上找到了半个蛋壳。2. 它们决定用蛋壳做个跷跷板，毛毛虫小绿在下面，小蚂蚁小黑在上面。3. 小蚂蚁说：“我现在在上面，待会儿你就上来了。”话音刚落，它使劲往下一坐，毛毛虫小绿就上来了。4. 毛毛虫小绿感叹：“没想到一个蛋壳做个跷跷板，就像...
杨泉娜看图写话神奇的蛋壳范文如下：范文一：小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶是好朋友。早上，三个小伙伴来到草地上，用半个蛋壳和一根小木条做成了跷跷板开心地玩了起来。过了一会儿，他们玩累了，小青虫和小蚂蚁想像小蝴蝶一样飞到天上看风景。他们灵机一动，用半个蛋壳做了个热气球。小青虫和小蚂蚁兴高采烈地跳...
杨泉娜1、有一条毛毛虫和小蚂蚁、蝴蝶是很好的朋友，他们经常在一起玩耍。有一天，他们正在路边散步的时候发现了一个鸡蛋壳，那么他们会用这个鸡蛋壳来做什么呢?早上，小毛毛虫，小蚂蚁和小蝴蝶一起在树林里散步。走着走着，小蚂蚁发现了路边有一个很大很大的鸡蛋壳。2、“哇，好大的一个鸡蛋壳呀!我们拿它...
杨泉娜物质准备:《小蛋壳》音乐伴奏、《小蛋壳》相关动物头饰 小蛋壳游戏卡若干 活动过程 一、出示“神奇的蛋壳”,引导幼儿观察,激发幼儿的兴趣。 1、引导语:瞧,今天有这么多蛋宝宝来我们班,每个蛋宝宝里都藏着一只可爱的小动物,猜猜会是谁? 2、幼儿猜测 3、学习紧张与惊讶的情感表现 引导语:咦!什么声音?(教师演...
