七年级语文上册第一课《春》，到底应该学习些什么内容？
《春》作为一篇传颂不衰的经典散文名篇，入编七年级语文上册第一篇课文，足见它的价值和地位之高。那么这篇课文到底有名气在哪儿？到底美在哪儿呢？同学们该学些什么呢？
我见过一些孩子学习这篇课文，还是传统的老一套，学习生字词、作者、段落大意、中心思想。当然，学习这些知识并没有错，这些知识都非常重要，而且都是学习语文的基础。
不过，学习课文也要重点突出，主次有别，不能眉毛胡子一把抓，不分主次，不抓重点，每一课的学习内容都是一样的，这样学习的结果是孩子的知识学到了，但是能力却提高不了多少。
为了帮助孩子们学好这篇课文，我结合第一单元的单元提示，确定出这篇课文可以学习以下四个方面的内容：
第一，领略文章的景物之美。
即课文中写了哪些景物，美在哪里，感受并且概括出来。注意：一定要让孩子自己阅读文字，学会概括。我见到过有的孩子照抄照搬教辅资料上的现成答案。比如第3到第7段就照抄为：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。这样概括未尝不可，但是死板教条，毫无生机。
第二，品味文章的语言之美。
换句话说就是要学习文章的表达之美，即课文用了什么样的语言和方法描写景物的。我把它概括为修辞手法（主要包括比喻、拟人）、描写的角度和方法（主要包括正面描写和侧面描写相结合、视听结合、动静结合、虚实结合、时空转换、色彩搭配等等）。
比如课文的第四段，作者描写春花。从修辞的角度来看，用到了拟人、比喻、排比的修辞手法。比如“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”是拟人；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”既是比喻，也是排比。从描写的角度和方法来看，作者综合运用了视听结合、动静结合、虚实结合、时空转换、色彩搭配等方法，把春花写得立体丰富，有声有色，富有生机。
以上两点是学习这篇课文的重中之重，孩子们一定要品读文字，学习方法，并且能够迁移运用到写作上去。
第三，了解课文的结构之美。
课文的结构之美，也就是小学学过的划分段落。这篇课文和后面的《济南的冬天》《雨的四季》都用了总分总的结构形式，这一个知识点比较简单，点到即可。
第四，体会作者的情怀之美。
体会作者的情怀之美，也就是小学学过的中心思想，小学时概括中心思想可能是好多孩子学习课文的要点内容。其实好多文章作者的思想感情都是明朗的，而且可以是一个套路的答题模式，学生体会概括起来并算不难。对初中孩子来说，可以让他们体会体会，在这一个单元中，仅仅是学习这篇课文的次要目标，不能花费过多的时间和精力。
不知大家对此有何看法，欢迎讨论，欢迎留言。
应该学习一些字词，短语，对课文内容的理解和把握，以及课文的思想感情与价值观 。
在这一篇文章里面，应该学习到，对于春天的描写，多么的绿意盎阳，多么的有活力，生机勃勃，还有对于青草的描写，学会之后写作文要懂得运用。
首先就是应该了解这个作品当中的主要内容，了解这个作品的主题思想，把一些优美的词汇和语句积累起来，学习这个作品当中的一些修辞手法，学习写景的方式。
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相关评论：
裴雪轻答：七年级上册语文第一课《春》八到第十自然段的顺序不能颠倒。这三句话不仅比喻巧妙，意义深刻，而且分段排列，先后有序。三个比喻句分别是对前文几幅图画含义的概括，点明了全文的主旨。这三句话从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，力量上从小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程...
裴雪轻答：七年级上册语文第一课《春》第五～六段如下：第五段：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水...
裴雪轻答：七年级上册语文第一课《春》这篇课文的主要内容：这篇写景抒情散文，抓住春天的特点，以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。读着这篇《春》，我们如临春的世界。春，以其特有的隐语，开启了我们的希望之门；...
裴雪轻答：七年级上册语文第一课《春》第五～六段：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶赵儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一－份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的...
裴雪轻答：初一语文上册第一课《春》一文描绘了五幅春日的图景：春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。1、春草图：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。2、春花图：作者从色彩的角度，将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真。确是花卉争荣，各不相让。这些个花儿，充满了生命的...
裴雪轻答：第一，领略文章的景物之美。即课文中写了哪些景物，美在哪里，感受并且概括出来。注意：一定要让孩子自己阅读文字，学会概括。我见到过有的孩子照抄照搬教辅资料上的现成答案。比如第3到第7段就照抄为：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。这样概括未尝不可，但是死板教条，毫无生机。第二，品味...
裴雪轻答：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。作者描绘了春天到来时的热闹景象，体现了人们在春天的活力与希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们向前去。作者通过比喻，形象地描绘了春天的生机与...
裴雪轻答：课文《春》应分成三个部分，分别是“盼春”、“绘春”、“赞春”。盼春——第1段。总写，表达出作者对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。绘春——2-7段。详细写，把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。赞春——8-10段。总写，赞美春天，写出春天的三个特点：新、美、健。
裴雪轻答：是的。《春》是最新人教版七年级上册语文第一单元第一课。附：最新人教版七年级上册语文目录第一单元1 春2 济南的冬天3*雨的四季4 古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙·秋思写作 热爱生活，热爱写作第二单元5 秋天的怀念6 散步7*散文诗两首（金色花、荷叶母亲）8 《世说...
裴雪轻答：初一上册语文要背的内容如下：需要背诵片段的是第九课《从百草园到三味书屋》的第二自然段，还有第十二课《纪念白求恩》的第四自然段。需要全文背诵的是第一课《春》，第四课《古代诗歌四首》，第十一课《论语》十二章，第十五课《诫子书》，第二十课《天上的街市》以及两节课外古诗词诵读，八首古诗...
