儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」

~ 1. 儿童早期发展对个体长期发展具有深远影响，是教育的重点。
2. 关键期概念由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出，用于描述动物出生后短时间内对特定对象的印刻现象。
3. 印刻现象是一种本能反应，对动物的生存至关重要。
4. 人类的关键期，又称最佳期、敏感期等，是指儿童在某个时刻最易习得知识和技能的时期。
5. 错过关键期可能导致发展障碍，难以弥补。
6. 近年来，关键期概念扩展到生理特征和功能发育方面，指出了特定时间段内对刺激的敏感性。
7. 尽管心理发展错过特定时机可能难以弥补，但敏感期概念更准确描述了儿童发展的时机问题。
8. 敏感期指大脑对特定行为经验反应最灵敏的时期，个体对环境影响的敏感度最高。
9. 学者们通过“宽窗口”和“窄窗口”的比喻，区分了敏感期和关键期的概念。
10. 目前研究关注关键期的长度和敏感期的结束时间，以及改善成长环境对儿童发展的影响。
11. 研究表明，在2岁前改善环境对儿童发展帮助最大，2岁前是掌握口语的最佳时期。
12. 言语发展关键期或最适宜期从2岁持续到青春期，期间大脑不对称的形成有助于语言成熟。
13. 国内学者提出2至12岁或14岁是言语获得的关键期，超过这一年龄第一语言习得困难。
14. 敏感期错过后，发展速度减慢，学习难度增加，但并非所有方面错过敏感期都无法补救。
15. 教育应利用儿童心理发展的敏感期，提供有针对性的教育和环境刺激，以达到最佳教育效果。

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