好学生心态是一种怎样的心态？

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好学生心态是指一种积极向上、努力学习、乐于学习的心态。拥有好学生心态的学生通常具备以下特点：

• 积极主动：好学生善于主动学习，他们对知识充满好奇心，愿意主动探索和学习新的东西。

• 勤奋努力：好学生懂得付出努力，他们对学习有强烈的责任心，认真完成学习任务。

• 自信自律：好学生对自己有信心，相信自己可以学好任何科目。他们也具备自律能力，能够自我管理，不被诱惑所左右。

• 接受挑战：好学生勇于接受学习中的挑战，不害怕困难，愿意尝试解决问题。

• 善于思考：好学生善于思考和分析问题，他们不仅记住知识，还能够灵活运用、加以扩展。

• 乐于分享：好学生乐于与他人分享学习心得和知识，他们懂得与他人合作、互相学习。

• 不怕失败：好学生理解失败是学习过程中的一部分，不会因为失败而气馁，而是从中吸取教训，继续努力。

• 对自己负责：好学生懂得对自己的学习负责，不会找借口逃避学习。

• 目标明确：好学生对学习有明确的目标和规划，知道自己要达到什么样的水平。

• 善于反思：好学生善于反思自己的学习过程，找出自己的不足并及时改进。

好学生心态并不是与生俱来的，而是可以培养和发展的。通过培养好学生心态，学生可以更好地适应学习环境，提高学习效率，取得更好的学习成绩。

“好学生心态受害者”是一个怎样的小组？或许你会疑惑，好学生作为从小被老师、父母夸奖的对象，怎么会变成受害者？

可点进小组，就像开了魔盒，这里陈列着各种各样的“好学生病症”：“我是被父母老师吓大的”“我习惯于尽可能压抑自己每个细小的需求”“爸妈说我一手好牌打得稀烂”……

我真的不敢拒绝别人

2019年，靳成从内蒙古某工科院校毕业，来到一家钢铁厂工作。

在此之前，靳成自认为自己是个好学生。中学6年，他的成绩从未掉出过全班前十。但在靳成的心里，好学生不仅要成绩好，更要听话。

“一旦别人给我一个指令或建议，我就要把它当成命令。”当顺从和听话的观念在心里扎了根，靳成发现，自己变得越发无法拒绝别人的请求，有些时候，即使内心极其为难，靳成也要试着去完成别人交给他的任务。

一开始，靳成认为“好学生心态”是一个积极的推动力，可以帮助他完成学业目标。在好学生心态的激励下，大学刚入学时，靳成一直保持系里前30%的成绩。

不久后，靳成发现身边的同学并不将心思花在学习上。他甚至不用付出很多，便可以收获还不错的成绩。放松、偷懒、摆烂的心态像泥潭一样将他吸入其中，靳成开始报复性地逃课。

这时，靳成发现自己即使请假，也必须按照学校的规章制度走流程。“我不能接受自己不交假条、不与老师请假，就无故缺席某堂课。”靳成从班长那里要来很多盖了公章的空白假条。每逃一次课，他便在空白假条上写明编造的原因，交给班长，再由班长转交给教务老师。

事实上，学校规定如果连续未交假条不上课或连续4周请假，学生必须在退学和休学中作出选择。

就这样，靳成“主动”选择了休学。曾经的优等生如今却落得休学的结果。他有些不知所措，甚至有点发蒙，但也不知道问题的关键出在哪儿？

其实，这种“好孩子”的想法并不少见。早在20世纪90年代初，人类学家吴燕在一些村庄做田野调查时发现，中国人的教育可以概括为一种权威式教育，这种教育多强调孩子的顺从。但对外顺从、听话的背后是对孩子内心本能需求的压制。某种程度上，顺从并不被允许探索自我内心，也很难找到真正的兴趣所在。

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