留守儿童应该多重视孩子哪些心理问题？
留守儿童心理问题有哪些
“留守儿童”问题已成为全民关注的社会问题，由于他们长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。为此，本文通过调查、访谈等多种方法，对“留守儿童”的心理进行深入的研究，积极探讨其产生心理问题的原因，提出对“留守儿童”有效的教育政策，以便帮助“留守儿童”重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使其身心能够健康发展。
留守儿童的心理问题主要表现为：
自我封闭 性格孤僻
这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
情绪失控 容易冲动
留守儿童一般年龄在16周岁以下，正处于身心发育时期，情绪欠稳定，再加上意志薄弱，容易造成情绪失控和冲动。他们还容易对周围人产生戒备和敌对心理。这种敌对心理的一个重要表现就是攻击行为。有些儿童总感到别人在欺负他，一点小事就斤斤计较，对教师、监护人、亲友的管教和批评也易于产生较强的逆反心理，严重者往往还有暴力倾向。
认知偏差 内心迷茫
少数留守儿童认为家里穷，爸妈没能耐，才会出去打工挣钱，由此产生怨恨情绪和偏激想法。有的孩子在父母回家后疏远他们，导致情感隔膜。他们难以树立正确的人生观、价值观，对未来感到茫然。多数儿童进取心不强，纪律涣散，再加上家里无人辅导，学习成绩普遍较差，逐渐逃学、辍学，以致过早地流向了社会。
留守儿童心理问题的成因：
1.缺乏良好的亲情教育
相对于其他同龄儿童来说，“留守儿童”自年幼便远离父母，缺乏频繁的.联系，从而缺乏一种稳定而和谐的亲子关系，长期处在这种特殊的生活环境中，极易表现出胆小、迟钝、呆板、不与人交往、怀有敌对、破坏等不良的人格特点。这些不良的人格特点会直接影响到留守儿童的身心发展，致使“留守儿童”往往在情绪上变得焦虑、悲痛、厌恶、怨恨、忧郁;在性格上变得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理问题。
2.监护人不能完全胜任对孩子的管教
祖父母辈的思想观念比较陈旧，多采用溺爱的方式，较多地给予物质上的满足，对孩子宽容、放任。而亲朋好友、老师等其他监护人，对于别人的孩子，通常有所顾忌，于是采取通融政策，只要不犯大错误即可。在这种特殊的教育环境下，“留守儿童”养成了一些不良的生活习惯，最后导致出现一系列的不良问题。
3.学校教育因素
学校的教育管理制度不够完善。现在大多数的学校、老师十分关心学习“成绩好”的学生，而忽略“成绩差”的学生。“留守儿童”属于特殊的社会群体，其生活条件和学习条件明显的比其他同龄儿童差，学习方面显得困难重重，自然而然不引起学校、老师的注意，加之“留守儿童”性格孤僻自闭，沉默寡言，人际关系十分敏感，极易产生一定程度的心理问题，作为老师没有引起足够的重视，不能给予及时的引导，使其心理问题更为严重。再加上老师与家长之间的沟通难以实现，对问题儿童难以管理，造成一些老师对他们失去信心，干脆把责任又推给孩子父母的身上，对他们放任不管。
4.社会因素
农村大量的剩余劳动力外流，加之经济条件的限制，使得父母不得不把孩子留置家中。“留守儿童”由于缺乏父母的管教，缺乏及时的引导，很容易受不良分子的诱惑、拉拢，最终误入歧途。因有关部门缺乏对娱乐场所的有效管理，致使众多未成年“留守儿童”产生厌学、逃学、学习干劲不足等不良的学习心态，整天沉迷于娱乐场所，不能自拔。
5.自我调控因素
“留守儿童”本身的自我调控系统就是其内部因素。自控能力差的“留守儿童”比自控能力强或者一般的“留守儿童”在情绪、情感、学习心态和行为方面更易产生不良的心理问题，从而影响其人格的健康发展。
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留守儿童心理问题有：自我封闭性格孤僻、情绪失控容易冲动、认知偏差内心迷茫、敌对。
1、自我封闭性格孤僻
这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
2、情绪失控容易冲动
留守儿童一般年龄在16周岁以下，正处于身心发育时期，情绪欠稳定，再加上意志薄弱，容易造成情绪失控和冲动。他们还容易对周围人产生戒备和敌对心理。这种敌对心理的一个重要表现就是攻击行为。有些儿童总感到别人在欺负他，一点小事就斤斤计较，对教师、监护人、亲友的管教也易于产生较强的逆反心理。
3、认知偏差内心迷茫
有的孩子在父母回家后疏远他们，导致情感隔膜。他们难以树立正确的人生观、价值观，对未来感到茫然。多数儿童进取心不强，纪律涣散，再加上家里无人辅导，学习成绩普遍较差，逐渐逃学、辍学，以致过早地流向了社会。
4、敌对
“留守儿童”存在一定程度的孤僻、不团结、搞破坏、易产生敌对等不良心理问题，缺乏道德感和理智感。
这个社会应该给与留守儿童更多的关爱。
据了解，2021年全国农村留守儿童数量为902万人，超过90%分布在中西部省份。
自3月底以来，民政部、教育部、公安部联合开展了全国农村留守儿童深入调查。到目前为止，16岁以下的农村留守儿童人数为902万。其中，由祖父母监护的805万人占89.3%；由亲友监护的30万人占3.3%；一方外出打工，另一方无监护能力的31万人占3.4%。36万农村留守儿童无人监护，占4%。
目前现在的社会处在了一个人口大迁徙的时代，人们不得不为了经济发展而离开家乡，漂泊在外，子女留守在家中和老人生活在一起，因为隔代教育，就会很容易的出现心理问题。
一、自我封闭 性格孤僻
这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。
他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
二、容易出现叛逆心理
在农村中比较调皮并且“突出”的学生中，留守儿童是占绝大多数。低年级的学生主要的表现就是上课迟到、早退、不按时完成作业，等到高年级的时候就会出现一些叛逆心理，经常与老师顶撞，不服从学校的教育，甚至出现小偷小摸的行为。
三、人际关系敏感
对于“留守儿童”来说，其情绪、性格上往往会存在一些心理问题，而这样却会直接影响到其人际关系的发展。
据相关调查结果统计显示，有16.7%的“留守儿童”认为对活动不感兴趣，最主要的表现就是不愿跟同学一起参加，显得不合群，人际关系十分敏感，不愿与人接触，甚至喜欢独来独往，孤僻自闭；还有46.6%的表示别人叫我去才去，非常为地内向，积极性不是很高。
四、产生厌学心理
父母在外务工，与孩子相隔甚远。大多数爷爷奶奶的文化水平都比较低，在学习上不能指导孩子完成作业，而父母又不能有效地监管孩子的学业，再加上孩子的自控力本来就差，使得他们会放任自己去玩游戏、上网等，而使学业荒废。
另外，留守儿童心理比较孤单，可能会因对父母有些想念，在课堂上容易分散注意力，不能够专注于学习。在学习上不会的东西多了，就会感到学习压力大，厌恶学习，进而对学习失去兴趣，甚至有的儿童会放弃学习，产生辍学的想法。
五、迷茫，缺乏安全
虽然留守儿童有个完整的家，但不少父母一年甚至几年才回家一次，让孩子感受不到家庭的温暖，更没有安全感可言，使他们难以树立正确的人生观，对未来感到迷茫。
我曾看过这样一个故事，一个心理咨询师曾给一个12岁的男孩做咨询，孩子填写的基本信息家庭成员一栏没写一个字。咨询师问起孩子亲人的情况时，他冷冷地说了一句：“我爸爸妈妈都死了。”“那你爷爷奶奶呢？”“爷爷奶奶也死了。”实际情况真的如孩子所说吗？
当然不是！原来，男孩从上幼儿园开始，爸妈就外出打工，并把他交给爷爷奶奶来抚养。在他的记忆里，爸爸妈妈的印象是模糊的。每年只能见一次面，甚至几年才能见一次面。平日里的交流，每月通话不足一次。平日在学校里，他受到欺负，有了委屈，就无处倾诉。为了引起关注，他搞破坏——破坏桌椅，破坏花草，甚至偷东西。
这样一来，虽然引来大家的关注，他却也成了孤家寡人，老师批评他，同学嘲笑他，他以破坏毁灭对待生活，生活以排斥疏远对待他。周而复始，恶性循环，他渐渐成为大家眼中的“问题少年”……
由于长期得不到关爱和理解，他产生严重怨恨心理。于是有了语出惊人的“我爸爸妈妈都死了”的那句话。
在缺少关爱的现实面前，父母和留守儿童之间立了一堵墙。由于精神和道德很难得到正确的引导，更是因为长期的情感缺失，留守儿童容易养成孤僻和逆反的性格，甚至会对父母和社会产生怨念和恨意。
同样的悲剧，在同样的留守儿童家庭不断的上演......
这虽然是个小故事，却不得不引起我们的思考，就像那个小男孩儿一样，我们要面对众多留守儿童，要尽自己的全力去帮助他们，为他们提供一个良好的学习环境，让他们健康快乐的成长，关爱留守儿童不是一时之计，而是一项长期的事业，需要政府和社会各界共同努力。
留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因，而留在家乡由亲戚或祖父母照顾的儿童。这些孩子往往会出现一些心理问题，需要被重视和解决。以下是一些常见的心理问题：
1. 孤独感：留守儿童由于长期与父母分离，缺乏亲密的人际关系，往往容易感到孤独和失落。
2. 焦虑和抑郁：由于长期处于不稳定的家庭环境和无法得到父母的关爱和支持，留守儿童面临着心理压力和焦虑，容易出现抑郁症状。
3. 自卑感: 留守儿童可能会因为长期缺乏父母的关爱和陪伴而形成自卑心理，比如认为自己不如别人、缺乏自信等，这可能会影响他们的社交能力和学业表现。
4. 不良行为: 长期缺乏父母的管教和引导，留守儿童容易形成不良的行为习惯，如过度沉迷于电子游戏、网络等，缺乏良好的自我约束和控制能力。
为了帮助留守儿童解决这些问题，我们可以采取以下措施：
1. 建立亲密关系：给孩子提供一个稳定、温馨的家庭环境，增加与亲友、老师等的交流。
2. 适当关注状况：了解孩子的生活学习情况，多与他们交流，关注他们的心理变化，及时发现问题并作出有效的解决。
3. 提供积极的引导：鼓励孩子参加有益的活动，并给予积极的引导和支持，帮助他们树立积极的人生观和价值观。
4. 加强家庭教育：父母要在家庭教育中加强对孩子的引导和监督，建立健康的家庭氛围，创造更多的关爱和支持。
总之，解决留守儿童心理问题需要家庭、学校、社会等多方面的支持和协作，给予孩子充分的关爱和支持，共同营造一个健康、稳定的成长环境。
父母长期在外务工或其他原因，而留在家乡由亲戚或祖父母照顾的儿童。这些孩子往往会出现一些心理问题，需要被重视和解决。以下是一些常见的心理问题：
1. 孤独感：留守儿童由于长期与父母分离，缺乏亲密的人际关系，往往容易感到孤独和失落。
2. 焦虑和抑郁：由于长期处于不稳定的家庭环境和无法得到父母的关爱和支持，留守儿童面临着心理压力和焦虑，容易出现抑郁症状。
3. 自卑感: 留守儿童可能会因为长期缺乏父母的关爱和陪伴而形成自卑心理，比如认为自己不如别人、缺乏自信等，这可能会影响他们的社交能力和学业表现。
4. 不良行为: 长期缺乏父母的管教和引导，留守儿童容易形成不良的行为习惯，如过度沉迷于电子游戏、网络等，缺乏良好的自我约束和控制能力。
为了帮助留守儿童解决这些问题，我们可以采取以下措施：
1. 建立亲密关系：给孩子提供一个稳定、温馨的家庭环境，增加与亲友、老师等的交流。2. 适当关注状况：了解孩子的生活学习情况，多与他们交流，关注他们的心理变化，及时发现问题并作出有效的解决。3. 提供积极的引导：鼓励孩子参加有益的活动，并给予积极的引导和支持，帮助他们树立积极的人生观和价值观。4. 加强家庭教育：父母要在家庭教育中加强对孩子的引导和监督，建立健康的家庭氛围，创造更多的关爱和支持。总之，解决留守儿童心理问题需要家庭、学校、社会等多方面的支持和协作，给予孩子充分的关爱和支持，共同营造一个健康、稳定的成长环境。
一，自我封闭，性格孤僻，这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。
他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，长期的寡言，沉默，焦虑和紧张致使这些孩子形成孤僻，自卑，封闭的心理，这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
二，情绪失控容易冲动，留守儿童一般年龄在十六周岁以下，正处于身心发育时期，情绪欠稳定，再加上意志薄弱容易造成情绪失控和冲动，他们还容易对周围人产生戒备和敌对心理，这种敌对心理的一个重要表现就是攻击行为。
三，认知偏差，内心迷茫，少数留守儿童认为家里穷，父母没能耐才会出去打工赚钱，由此产生怨恨情绪和偏激想法。有的孩子在父母回家后疏远他们，导致情感隔膜，他们难以树立正确的人生观，价值观，对未来感到迷茫。
我认为目前现在的社会处在了一个人口大迁徙的时代，人们不得不为了经济发展而离开家乡，漂泊在外，子女留守在家中和老人生活在一起，因为隔代教育，就会很容易的出现心理问题。
一、自我封闭 性格孤僻
这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。
他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
二、容易出现叛逆心理
在农村中比较调皮并且“突出”的学生中，留守儿童是占绝大多数。低年级的学生主要的表现就是上课迟到、早退、不按时完成作业，等到高年级的时候就会出现一些叛逆心理，经常与老师顶撞，不服从学校的教育，甚至出现小偷小摸的行为。
三、人际关系敏感
对于“留守儿童”来说，其情绪、性格上往往会存在一些心理问题，而这样却会直接影响到其人际关系的发展。
据相关调查结果统计显示，有16.7%的“留守儿童”认为对活动不感兴趣，最主要的表现就是不愿跟同学一起参加，显得不合群，人际关系十分敏感，不愿与人接触，甚至喜欢独来独往，孤僻自闭；还有46.6%的表示别人叫我去才去，非常为地内向，积极性不是很高。
四、产生厌学心理
父母在外务工，与孩子相隔甚远。大多数爷爷奶奶的文化水平都比较低，在学习上不能指导孩子完成作业，而父母又不能有效地监管孩子的学业，再加上孩子的自控力本来就差，使得他们会放任自己去玩游戏、上网等，而使学业荒废。
另外，留守儿童心理比较孤单，可能会因对父母有些想念，在课堂上容易分散注意力，不能够专注于学习。在学习上不会的东西多了，就会感到学习压力大，厌恶学习，进而对学习失去兴趣，甚至有的儿童会放弃学习，产生辍学的想法。
五、迷茫，缺乏安全
虽然留守儿童有个完整的家，但不少父母一年甚至几年才回家一次，让孩子感受不到家庭的温暖，更没有安全感可言，使他们难以树立正确的人生观，对未来感到迷茫。
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