小蝌蚪去找妈妈的时候，运用了哪些动词？
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动词做谓语，这句话中动词为去找
小蝌蚪去找妈妈的时候，运用了哪些动词？视频
相关评论：17856616377：小蝌蚪去找妈妈的时候,运用了哪些动词?
匡面固《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册中的一篇课文，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
17856616377：小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了什么精神
匡面固小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了努力实现自己的愿望精神。《小蝌蚪找妈妈》这一故事是讲述了一群小蟒蚁出生后，看到小鸭子跟在妈妈后面游泳，就想着去找自己的妈妈,在途中它们问了许多小动物，厉尽艰辛，当小蛹斟看到青蛙，怀疑青蛙不是自己的妈妈，青蛙妈妈解释后，最终母子相认。
17856616377：小蝌蚪找妈妈两个感叹号表达了什么
匡面固在这个故事中，小蝌蚪与妈妈失散了，它孤单无助地游来游去，不断寻找着妈妈的身影。通过使用两个感叹号，作者强调了小蝌蚪内心的焦虑和急切，也让读者更能够感同身受，体会到小蝌蚪的无助和渴望得到安慰。这种表达方式使得故事更加生动有力，引发读者的共鸣和关注。
17856616377：小蝌蚪找妈妈属于哪种游戏情节的构思方法
匡面固表演游戏的构思方法。小学美术第二册《小蝌蚪找妈妈》的教学重点之一是了解小蝌蚪找妈妈的故事情节，教师采用表演游戏的方式进行教学，首先，教师用多媒体课件创设了小蝌蚪将要去找妈妈的情景；接着，通过学生扮演小蝌蚪，教师扮演各种动物的方式，以简洁的对话演绎故事情节；最后，让学生讲一讲小蝌蚪在找妈...
17856616377：小蝌蚪找妈妈的过程中发生了怎样的变化
匡面固小蝌蚪找妈妈的过程中发生的变化是：从有尾巴到没有尾巴。蝌蚪找妈妈在找妈妈的过程中变化：一群小蝌蚪出世了，但他们不知道谁是自己的妈妈。一路上错把鲤鱼、乌龟当做了母亲，最后，终于找到了自己的妈妈——青蛙。这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了...
17856616377：下面的句子要读出什么语气呢?试着读一读-|||-1.他们看见一只鸟龟摆动着...
匡面固小蝌蚪找妈妈是二年级上册的一篇课文，它以生动的情节和活泼的语言，描述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，逐渐成长为小青蛙的过程。故事开始时，一群小蝌蚪在池塘里游来游去，他们看到了鲤鱼妈妈和她的孩子们，但是小蝌蚪们没有看到自己的妈妈。于是，他们决定去寻找自己的妈妈。小蝌蚪们在池塘里游啊...
17856616377：小蝌蚪找妈妈阅读答思路
匡面固思路：运用排比句写小蝌蚪在河塘里游来游去的姿态。在此基础上才能将故事讲完整、讲通透，接下来再进行情感抒发，使得文章一气呵成，令读者产生共鸣。小蝌蚪在河塘里游来游去，就像水秀演员，在表演杂技。有的像潜水员在探索大海奥秘；有的躺在水底懒洋洋地休息；还有的在快活地游来游去，如果你把手...
17856616377：《小蝌蚪找妈妈》在找妈妈的过程中他有什么变化?
匡面固叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。先长出两条后腿，然后长出2条前腿，接着尾巴变短了，这些证明蝌蚪在不断长大。
17856616377：为什么小蝌蚪找妈妈要先找青蛙?
匡面固因为小蝌蚪是它妈妈生出来的。这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
17856616377：童话故事《小蝌蚪找妈妈》的故事结构模式是什么
匡面固童话故事《小蝌蚪找妈妈》的故事结构模式是：叙事的结构模式，主要讲述小蝌蚪的成长过程和找妈妈的过程。讲述了青蛙妈妈产下蝌蚪卵后离开了，蝌蚪卵们慢慢长出尾巴变成一群小蝌蚪，在虾公公描述了它们母亲的特征后，它们决定去寻找妈妈。一路它们错把金鱼、螃蟹、乌龟、鲶鱼当做了母亲。最后，小蝌蚪们终于...
第四自然段的动词有：蹲、披、露、鼓。
《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册中的一篇课文，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
扩展资料
写作特点
文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。
第一自然段寥寥数笔，既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词“大大的、长长的”和一个动词“甩”，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，“快活”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。
第四自然段既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现出来。
课文中的动词用得巧，增强了表达效果。“甩”写出了小蝌蚪灵活地摆动细长的尾巴；“迎、追、游”，既写清对象之间的位置关系，又传达出小蝌蚪或急切或兴奋的心情。“蹬、跳、蹦”连续动作的描写，表现出小青蛙纵身跃起时，身姿轻盈，动作敏捷。
这些动词，为故事增添了浓郁的生活气息和动态美，给人以真实感、生动感。
动词做谓语，这句话中动词为去找
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匡面固《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册中的一篇课文，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
匡面固小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了努力实现自己的愿望精神。《小蝌蚪找妈妈》这一故事是讲述了一群小蟒蚁出生后，看到小鸭子跟在妈妈后面游泳，就想着去找自己的妈妈,在途中它们问了许多小动物，厉尽艰辛，当小蛹斟看到青蛙，怀疑青蛙不是自己的妈妈，青蛙妈妈解释后，最终母子相认。
匡面固在这个故事中，小蝌蚪与妈妈失散了，它孤单无助地游来游去，不断寻找着妈妈的身影。通过使用两个感叹号，作者强调了小蝌蚪内心的焦虑和急切，也让读者更能够感同身受，体会到小蝌蚪的无助和渴望得到安慰。这种表达方式使得故事更加生动有力，引发读者的共鸣和关注。
匡面固表演游戏的构思方法。小学美术第二册《小蝌蚪找妈妈》的教学重点之一是了解小蝌蚪找妈妈的故事情节，教师采用表演游戏的方式进行教学，首先，教师用多媒体课件创设了小蝌蚪将要去找妈妈的情景；接着，通过学生扮演小蝌蚪，教师扮演各种动物的方式，以简洁的对话演绎故事情节；最后，让学生讲一讲小蝌蚪在找妈...
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匡面固小蝌蚪找妈妈是二年级上册的一篇课文，它以生动的情节和活泼的语言，描述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，逐渐成长为小青蛙的过程。故事开始时，一群小蝌蚪在池塘里游来游去，他们看到了鲤鱼妈妈和她的孩子们，但是小蝌蚪们没有看到自己的妈妈。于是，他们决定去寻找自己的妈妈。小蝌蚪们在池塘里游啊...
匡面固思路：运用排比句写小蝌蚪在河塘里游来游去的姿态。在此基础上才能将故事讲完整、讲通透，接下来再进行情感抒发，使得文章一气呵成，令读者产生共鸣。小蝌蚪在河塘里游来游去，就像水秀演员，在表演杂技。有的像潜水员在探索大海奥秘；有的躺在水底懒洋洋地休息；还有的在快活地游来游去，如果你把手...
匡面固叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。先长出两条后腿，然后长出2条前腿，接着尾巴变短了，这些证明蝌蚪在不断长大。
匡面固因为小蝌蚪是它妈妈生出来的。这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
匡面固童话故事《小蝌蚪找妈妈》的故事结构模式是：叙事的结构模式，主要讲述小蝌蚪的成长过程和找妈妈的过程。讲述了青蛙妈妈产下蝌蚪卵后离开了，蝌蚪卵们慢慢长出尾巴变成一群小蝌蚪，在虾公公描述了它们母亲的特征后，它们决定去寻找妈妈。一路它们错把金鱼、螃蟹、乌龟、鲶鱼当做了母亲。最后，小蝌蚪们终于...
