某任课老师向您投诉说班里学生上课纪律很乱，总接话茬

任课老师反映班上的课堂纪律差，而学生却说任课老师上课枯燥，爱训人，作为班主任该怎么办？~

首先我觉得寻找问题根源是要从能力强的人身上去找。所以，问题是出在老师身上。
确定方向了，要寻找根源。
学生说老师上课枯燥，怎么个枯燥法？
1、这个老师，自身是个很枯燥乏味的人；
2、老师上课的方式很枯燥；
···

确定了枯燥的原因，比如说是“老师本身很枯燥”，那么老师就应该增加自己的修养，让自己成为一个有趣、诙谐的人。

十年树木，百年树人。教书，与其说教书，不如说是教人——本来就是一件复杂的事情，不是一天两天的事情，老师必须要有足够的耐心。除了课程的进展要做备案，我觉得与学生的距离的拉近也要做备案，和学生的距离近了，学生自然听话。

而音乐作为一门就在我们生活中的科目，君不见现在各种选秀唱歌节目何其多，每个人心中都有一个唱歌的感觉，所以我觉得音乐应该是很好上的。

怪罪学生，其实就是把责任推卸给别人。学生推卸责任给老师，我觉得老师应该没什么话说才是，学生本来就是弱者，心智也不成熟。而老师真想提升自己，应该从自身、从学生反映的问题上寻找原因。

要好好沟通，不能一来就骂骂骂，要好好调查清楚学生为什么捣乱，说话要符合学生的心里

其实很多人认为先将错就错，然后课后纠正，更多的老师共鸣。但是这些老师都是可耻的，为了一点点脸面害苦了学生。为什么这么说？
首先，有句老话叫做，先入为主，既然课堂上老师讲的，自己没有听过的，那么自然将其纳入正确一列，待事后又去更正是错的，长此下去，有多少“错误”要更正？学生是否再敢相信老师是正确的？这是一个错误的引导，不值得提倡。
这不是工作，而是一个正受教育的关键时期，引导错误。后果不堪设想。如果是工作，人文事理什么都懂了，这时先服从后投诉自然影响不大，只要不作奸犯科。
有时在二选一的时候，很多学生为课堂上对还是事后纠正对而犯愁，记忆混乱，如果当时指出就没那么多纠结了。
当然，所投诉内容是如何接茬也有不同意义。
如果是直接打岔，该批评还是批评，打断别人是不礼貌，打断老师是不尊师重道。
如果是举手不受理，那么老师也有过错，如果举手的人是三番五次瞎捣乱的，那么老师可以给以该有批评处理，在现在不得体罚等众人情况下，做出不予理睬也情有可原。
所以先分清事例，再给以批评。
关于错误应当立即纠正，或许所谓的事后忘了，谁能记得起呢？这种事是大有存在。

先肯定学生的做法是没错的，因为老师讲错了就应该指出来。但是作为学生首先要尊重老师，不要随便打断老师说话。如果要指出老师的错误可以在下课的时间私下跟老师聊天，这样双方都可以接受。
承诺什么的就是白费力气，这是引导大家不尊重诺言。这会导致他们做出承诺之后又不遵守，没用的。
重点就是，1，先承认他是对的，让他的火发不出来，然后再提大家相互尊重，相信在心平气和的情况下，大家都能够接受的。

楼主是教师吧！！！我相信你也明白这就是国内教育和国外教育的区别所在。所谓的“言论自由“只是相对自由。一名班主任其实更重要的是站在学生的立场来考虑问题，为什么只有在这门课上学生喜欢接话？是和老师互动多？还是真的是老师出现了教学上的失误？或者说这名老师引起了全班级同学的不满。
给您的建议就是：一：多和学生沟通、交流，了解他们心中的想法，即使是错误的，也要去听，然后慢慢的指引他们走回正确轨道；二：和你的搭档们多交流，将学生们对他的意见用你的方式向其提出，并希望他改善。或许这会影响到你和同事们的关系吧~
不过我希望您可以多吸取下西方教育的经验，别再多多制造应试机器或者教育制度的牺牲品

三、某任课老师向您投诉说班里学生上课纪律很乱，总接话茬。您利用班会的...组织班级学生分成几个小组，轮流值日，监督。如果出现罚他值日今天，抓到下一...

不管

---

某任课老师向您投诉说班里学生上课纪律很乱，总接话茬视频