中学地理结课方法，及实例。谢谢！

中学地理课的几种学习方法~

系统的地理知识是地理事实材料同地理概念、原理有机结合的整体。在系统地理知识的整个结构和人们认识的结构中，地理事实材料处于基础的地位。地理事实材料包括许多国家、地区和各种各样的地理事物，其范围十分广阔，而且都是各具特色的实体，都是我们要认真了解和研究的对象。学习地理是离不开这些事实材料的，要认真地占有它，掌握它。地理事实材料的载体是教科书（地理课本）、各种地图、图表、图像等，通常称之为学习地理的工具。学习地理就要学会运用这些学习工具。这是学习地理的重要基本功，要结合地理知识的学习有计划地练好这些基本功。如学习地形就要会阅读和绘制等高线地形图和地形剖面图的方法；学习气候就要学会阅读和绘制等温线图、降水量分布图、等压线分布图等。总之，学什么知识，就学什么方法、练什么基本功。要学会从图中获取地理事实材料，了解地理事物的空间分布、联系和发展趋向，了解和掌握不同地区之间的差异。 教科书（地理课本）主要是用文字语言表述地理事实的。它没有地图、图像那样形象具体给人们带来的印象深刻，但它能抓住地理事实材料的重要环节给人以精辟的启示。文图结合的认识和表述地理事实是学习地理的重要基本功。如用语言文字表述地图、图表内容，或用地图、图表表述教科书的文字材料，都是非常有益的训练。 中学地理课的学习方法，主要包括以下几个万面： 第一，要学会阅读地理教科书。它包括了解地理教科书的一般表述层次，会区分教材的重点和非重点，会运用课本插图、练习题和地图册去理解教材。 第二，会独立地运用地图这个基本的学习工具。它包括会在地图上查找地理事物和地理区域的方位、范围和基本环境状况；会通过地图上反映的地理事实数据，掌握地理事实的特征、分布规律和因果关系；会填绘简单的地图，反映地理事实的分布和联系概况。 第三，会阅读和绘制简单的示意图和统计图，表述一般地理问题。示意图包括生产联系图、模示图和形象示意图；统计图主要有曲线图、柱状图、扇形图等。 第四，会阅读和制作简单表解，表述地理知识及其联系。如单项或多项的地理事物或区域异同的比较表，说明知识系统和概念体系的知识系统表等。 第五，会运用地理知识的逻辑结构去分析地理事实材料和表述地理课题。如根据地理特征的概念内涵概括或表述地理要素特征；根据各地理要素间的相互制约关系，对地理成因和影响关系的判断和表述；根据生态系统平衡原理对自然和人文地理事物和现象进行评价等。 第七，会对所学知识进行自我检查。包括了解地理课考核要求，熟悉地理考核方式方法，会出地理考核题目，会评定成绩好坏等。 以上几种学习方法相互联系，组成地理课的学习方法体系，贯穿在地理课学习全过程。该学习方法体系的核心和起主导作用的方法是运用地理知识的逻辑结构和运用课本、地图的方法。该体系各种方法，由初中到高中分层次地学习掌握，逐步深比熟练。 学生在长期的学习生活中，形成了一整套怎样才能学得最优的学法。即把学习过程归纳为制订学习计划→课前预习(重点难点)→精心听讲→课后复习→解决疑难→独立作业→同学互考→系统小结或小考→课外学习等九个有机联系的学习环节，形成较为完整的学法体系。学生在掌握了学法后，就会得心应手地运用学法，达到十会，即：会看书，会抓要点、重点；会分析问题思路；会自己做笔记；会自己复习；会归纳学过的知识，形成新的知识结构；会自己归纳出解决某些问题的方法；会用工具书，找资料，列表格；会看参考书；会操作现代化教学工具、模型、做实验。 (1)尝试预习：即在大脑中先过电影想想前面的地理教材中，先论述什么，后又写了些什么，本课教材将会学些什么东西，内容结构会怎样安排。依照概况、地形、气候、河流(湖泊)、农业、工业、所辖的市、县以及名胜等去尝试设想。(2)学好教科书。教科书是课业学习的主要依据，教科书文字精练，结构严谨，论述深刻，学生在借助于教科书时，了解到课本知识的内容、重点、难点和关键，通过分析、比较，学习书中内容。(3)整理好笔记。作到提纲醒目、中心突出、内容精练、便于编写。(4)联系实际认识自然，把大自然的现象和变化与课文内容相联系。(5)阅读好参考书。提倡学生读参考书，是因为参考书是扩大知识视野的良师益友。要把参考书和教科书有机地结合起来，无用的参考书往往会给学生增加不必要的课外负担。

你运气真好，我的地理非常好，我给你几条建议：
首先要培养对地理的兴趣，这是最重要的。还要重视积累 平常要多看地图 遇到不懂得就要问。但这是不够的
关键还是心态的调整，全在你自己。
初中地理应该很好学的，要对自己有信心。

总结型：总结本课所学的内容。这种结课法需要教师板书有序清晰，内容讲解结束后，教师再依据之前的板书给学生重新梳理一遍本节课所学的内容。
悬念型：以工业一节为例，本节课讲解了各种工业的区位，适合布置在什么地方。那么课堂结束之前你可以给学生一个悬念，激发他们的学习兴趣，比如：同学们思考一下，如果工业不这么布置会有什么后果？书后面讲到一个工业区的衰落与振兴？又是怎么回事呢？大家下去预习一下，这是我们下节课的内容。
比较性：还是以工业区位为例：上完课之后，你可以找两个相似点给学生比较，比如美国东北部工业区的区位和英国中部工业区区位的比较，加深学生的理解和记忆。这种结课法比较的两个点都是之前已经学习过的。
趣味型：以地球自转这一节为例，上完课之后，让学生下去做一个趣味小实验,放一盘水，水上放一片树叶，树叶上放一颗针，过几个小时再来观察针的方向偏转。（这种小实验可以自己选取，有趣而且容易造作就行），通过趣味型的小实验激发学生学习的兴趣。
反馈型：这种结课最好是多媒体上课，上课之前你就要准备好课件和小测验，上完课之后和学生一起完成小测验，小测验的内容不能太难，尽量是概念性和基础性的知识点，起到巩固的作用。
实际上，各种结课方法是没固定的，你可以随即灵活运用。上面只是我个人的一点点拙见，楼主若有疑问可向我联系。

课前一定要预习 把不会的标记起来 等第二天老师讲解 如果没有重点说明自己还是希望你自己多多总结属于你的学习方法，这样才能事半功倍。加油哦 ,

你是xuesen吧!彪

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