求“大量“地理水文图表

懂水文地理的朋友请进~

这是一个非常复杂的问题。首先金沙江是长江的上游，岷江是一级支流。二者又有很多支流。笼统的来说金沙江的地势高，水温也就略低，岷江水温较高，这也是一个不是很全面的说法。金沙江2,316千米，岷江1279千米。还有什么你追问

黑龙江的水文特征：河流水主要来自雨水，河流水量比较丰富，流量季节变化较大，汛期短，河流含沙量较小，冬季河流结冰，有很长的结冰期和封冻期。我国东北地区的河流水文特征与黑龙江类似。
黄河的水文特征：河流水主要来自雨水，河流水量比较小，流量季节变化大，汛期短，河流含沙量大，冬季河流结冰，部分河段有凌汛。我国华北地区的河流（海河）水文特征与黄河相似。
长江的水文特征：河流水主要来自雨水，河流水量很丰富，流量季节变化较大，汛期长，河流含沙量较小，冬季河流不结冰。我国南方地区的河流水文特征与长江相似。
塔里木河的水文特征：河流水主要来自高山冰雪融化水，河流水量小，流量季节变化大，汛期短，河流含沙量较大，冬季部分河段河流可能断流。我国西北地区的内陆河水文特征与塔里木河相似。
学习这部分内容，不能依靠记住每条河流的水文特征来完成，要注意总结不同地区河流水文特征的异同点，掌握分析方法，才能举一反三，触类旁通。

一、考点诠释

(一)比例尺及其应用

1、比例尺的大小

　　比例尺的大小是按照其比值的大小来衡量的。判断比例尺大小的方法如下图所示：

2、比例尺的大小与表示地区范围大小、内容详略之间的关系

　　(1)地图所反映实际范围相同时：比例尺越大，图幅面积越大，反映的地理事物越详细；比例尺越小，图幅面积越小，反映的地理事物越简略。

　　(2)图幅大小相等时：比例尺越大，反映的实地范围越小，反映的地理事物越详细；比例尺越小，反映的实地范围越大，反映的地理事物越简略。

3、比例尺的大小与地形坡度、风力大小的关系

　　(1)若等高距和等高线疏密程度相同时：比例尺越大，坡度越陡；比例尺越小，坡度越缓。

　　(2)若等压差和等压线疏密相同时：比例尺越大，风力越大；比例尺越小，风力越小。

　　(3)若等高(压)线疏密、比例尺、图幅相同时：等高距(等压差)越大，坡度越大(风力越大)；等高距(等压差)越小，坡度越小(风力越小)。

(二)地图上方向的判读

常用方法
辨别方向的技巧

一般定向法
面向地图，上北下南，左西右东指向标法

指向标法
一般地图上箭头所指为正北，据此确定其他方向

时针法
表示自转或公转时，北半球逆时针方向为东；南半球顺时针方向为东

右手法
拇指指向北极，弯曲四指所指为东；拇指指向南极，弯曲四指所指为西

海陆轮廓法
极地是大陆表示南极，极地是海洋表示北极

经纬

度法
经度法
东经度增值方向为东，减值方向为西；西经度增值方向为西，减值方向为东

纬度法
北纬度增值方向为北，减值方向为南；南纬度增值方向为南，减值方向为北

日影朝向法
可结合图中纬度和正午日影朝向确定南北方向

(三)政区图的读图技巧

　　政区图是常见的地图，包含地形、河流、物产、交通线、城市等要素。除此以外，还有以政区为基础的各种单一地理要素分布图，如山脉分布图、气温分布图、气候类型分布图、水系分布图、各种资源分布图、人口分布图等。

　　对政区图的判读，一般包括对地理事物位置的确定及外部形态的辨认。

1、确定位置

　　(1)用经纬网确定位置

　　首先判定东、西经；其次判定南、北纬。

　　复习时，要特别注意重要的经纬线穿过的大洲、大洋、国家、地形区、气候带等。如本初子午线穿过的大洲、大洋；北回归线在我国穿越的省级行政区等。

　　(2)了解地理事物的相对位置

　　在地图上，通过某地理事物与周围相关地理事物在方向、距离上的比较，明确它的位置。以西安市为例：西安市位于陕西省关中的渭河平原上，北临从西向东流的渭河，南倚东西走向的秦岭，陇海铁路从城北穿过，纵贯陕西南北的神延铁路、西延铁路和西康铁路在西安与陇海铁路相交。这样在确定西安的相对位置时，也注意了相关的地理事物的位置，为分析它们之间的联系，以及西安在西部大开发中的重要地位奠定了基础。

2、从图上读出地理事物的轮廓和形状

　　由于地图比较准确地反映了地理事物的面积，因此能表现地理事物的轮廓和大小。复习中要进一步辨认大洲、国家、省区轮廓，总结它们的突出特点，如模拟成熟悉的事物的形态或几何图形。

　　(1)同类地理事物比较大小、形状和长度。如岛屿、水系、国家等。

　　(2)不同区域的比较。如我国的省区轮廓与某种物体形态相似：陕西省像秦兵马俑中的跪俑；湖南省、江西省像兄妹的头像；黑龙江省像飞翔的天鹅等。

　　(3)世界上主要国家轮廓的比较。例如：美国本土略显长方形；印度则像三个不等的三角形的组合；埃及像直角梯形；法国领土轮廓是不规则的六边形等。

3、分析某个国家或地区位置的优越性

　　一个国家或地区的位置可从经纬度位置、海陆位置和相对位置等方面确定，分析其优越性可从自然和人文要素入手进行分析。如从气候、地形、河流、交通等方面分析。

(四)地理分布图阅读的一般方法

　　第一步，读图名。这一步常被不少学生所忽视，他们对地理分布图的阅读往往是根据题目的设问直接读分布，这样就显得毫无目的，针对性不强。读图时必须注重对图示的区域内容作纲要性总体认识，如读“世界铁矿分布图”，就应该注重名称中所含的两个知识要素：范围——世界；主要内容——铁矿分布。在读图题中，图下可能没有分布图的名称，往往在题干部分加以说明，这都需要学生认真去阅读。

　　第二步，读图例。一般分布图中都有图例，只有阅读图例后再去读图中内容，才会提高阅读的有效性、针对性。需要指出的是，图例是人为规定的，考试题目中，既可能使用常规的习惯图例，也可能完全重新设定新图例，比如“▲”在常规图中是人人都很熟悉的铁矿符号，但在特定题目中则可能表示任何一地理事物，如城市、某观测站、某山峰等。因此，养成及时阅读图例的习惯是极为必要的，这一步骤绝不容忽视。

　　第三步，定位置。地理分布图反映的是某地理事物在空间上的分布，因此，这类图大多会涉及到该事物的区域地理位置，这时要正确判定区位。

　　区位的判定主要依靠两方面的情况：地理坐标和区域特征，判定时一般应遵循如下顺序：由宏观到微观，由整体到局部。

　　①在有经纬度的图上，一定要先用经纬度作出准确的定位。地理坐标最基本的功用正在于此，要养成关注地理坐标的良好读图习惯。

　　②在没有经纬度或者在使用经纬度定位之后，应再根据海陆关系、方向等进行宏观区域位置的判定。

　　③对常见的区域图，可以根据其轮廓、形状判断该区域的位置。

　　第四步，提取信息。根据图中的分布信息，归纳分布特征或规律，提取与设问内容相关的知识，分析判断。

　　第五步，回答问题。根据以上步骤的判读，接下来就要根据题目要求正确答题了。回答问题时，一定要用联系的观点思考。例如，不要认准了南美洲就将思路局限于初中世界地理的范围内。许多高、初中地理内容是相互交织在一起的，有些看似初中地理的问题往往需要用高中地理知识去解答，这就要求展开思路、充分联想。在回答问题时，一定要按题目的有关引导、提示语句作答，答题要准确、简洁。

(五)等值线性质特征

(六)等值线弯曲部分的判读方法

　　在等值线图的判读中，有关等值线的弯曲问题是判断的重点和难点，为方便同学们掌握，下面讲述两节简单的方法：

1、辅助线法

　　如图，先在等值线图中弯曲最大处连一条线AB，然后大致画一条与AB垂直相交的辅助线CDE，然后观察从C到D到E的数值变化规律。如果从C→D→E的数值变化为小→大→小，若等值线为等高线，则该地形为山脊；若等值线为等压线，则该气压场为高压脊；如果从C→D→E的数值变化为大→小→大，若等值线为等高线，则该地形为山谷；若等值线为等压线，则该气压场为低压槽。

2、相关推理法

　　(1)由山顶推出山脊，山脊是山顶向外延伸的部分，即山脊的等高线是山顶等高线向外凸出的部分；由盆地推出山谷，山谷是盆地向外延伸的部分，即山谷的等高线是盆地等高线向外凸出的部分，如图所示：

　　(2)同理可以由高压中心的等压线推出高压脊，由低压中心的等压线推出低压槽。

(七)等值线数值大小的判断方法

1、在通常情况下，根据图中已标的等值线进行分析标注，标注时注意：(1)等值线数值的递变规律；(2)相邻两条等值线差的大小。

2、在闭合的等值线上，除了根据以上判断外，还可运用“大于大的，小于小的”的简便方法进行判断。如下某等值线图，已知A>B，则甲地数值小于B，乙地数值大于A。此规律适合所有等值线图。

　　(2)同理可以由高压中心的等压线推出高压脊，由低压中心的等压线推出低压槽。

(七)等值线数值大小的判断方法

1、在通常情况下，根据图中已标的等值线进行分析标注，标注时注意：(1)等值线数值的递变规律；(2)相邻两条等值线差的大小。

2、在闭合的等值线上，除了根据以上判断外，还可运用“大于大的，小于小的”的简便方法进行判断。如下某等值线图，已知A>B，则甲地数值小于B，乙地数值大于A。此规律适合所有等值线图。

3、在弯曲的等值线图上可运用“凸高值低，凸低值高”来判断。其含义是“若等值线向数值高的地区凸，说明此处数值低；若等值线向数值低的地区凸，说明此处数值高。

(八)等值线圈的判读要领

　　判读等值线图要“五读一分析”。即读数值范围和极值、读延伸方向、读疏密程度、读弯曲方向、读局部小范围闭合等值线、分析成因。如下表(以等高线、等温线、等压线为例)

　 等高线
等温线
等压线

数值范围和极值
①区域地势起伏大小

②海拔最大、最小值
①所在南北半球：向北递减为北半球；向南递减为南半球

②区域气温差的大小
①判断高低气压中心

②区域气压差大小

延伸

方向
地形走向
①与纬线平行(太阳辐射)

②与海岸线平行(海陆位置)

③与等高线平行(地形、地势)
判读近地面风向：顺着风向等压线值越来越小

疏密

程度
①坡度陡缓：密陡疏缓

②坡面凸凹：凹坡是高密低疏；凸坡是高疏低密
①判断温差大小：密大疏小

②冬季密，夏季疏

③温带密，热带疏

④陆地密，海洋疏
判断风速大小：密集风速大、稀疏风速小

弯曲

方向
①山脊：凸向低数值处

②山谷：凸向高数值处

③鞍部：两山或两谷等高线之间
①向高纬凸：夏季的陆地、冬季的海洋、暖流经过和地势低的地方

②向低纬凸：冬季的陆地，夏季的海洋，寒流经过和地势高的地方
①高压脊：凸向低压处

②低压槽：凸向高压处

局部小范围闭合
①山顶、山峰：中间高，四周低

②盆地、洼地：四周高，中间低

③表示高度不在正常范围，特点是“大于大的”或“小于小的”
①盆地闭合曲线：夏季炎热中心，冬季温暖中心

②山地、高原闭合曲线：冬夏均为低温

③表示温度不在正常范围，特点是“大于大的”或“小于小的”
①高气压中心：中间高，四周低

②低气压中心：四周高，中间低

③表示气压不在正常范围，特点是“大于大的”或“小于小的”

(九)地形剖面图的绘制方法

步骤
绘制方法

选剖面线
可以是东西向或南北向的直线(图甲)，也可以是东北—西南向或西北—东南向的斜线(图乙)。以图乙为例，剖面线AB投影到剖面上，作水平线A′B′，以水平距离作横坐标

画矩形
一般矩形长度要与AB等长，即水平比例尺要与原图一致。用等高线图的高度作纵坐标，确定垂直比例尺(一般比水平比例尺大若干倍)

作平行虚线

和垂直虚线
平行虚线是按照垂直高程从纵坐标引出的平行线；垂直虚线是从剖面线与等高线的交点垂直向下所作的虚线，它与平行虚线在对应的高程上相交于一点

连点成曲线
将各小点连成一条平滑的曲线．即成为沿AB线的剖面图

二、复习策略

　　地图知识处于整个地理学的基础地位，穿插于地理的各部分知识之间，是考试命题的主要形式，有时又把其作为单独的知识点来考查。

　　等值线图是地图知识的一种特定表示形式，涉及内容广泛，包括等高线图、等温线图、等降水量图、等震线图、等潜水位图、等太阳高度图、等太阳辐射图等；在解答时一定要把握图示规律，根据凸向来确定解答步骤。本专题一直是高考的重点，重现率为100%。

　　结合地图学习各种比例尺大小的比较，各种地图方向的判断，尤其是给定两点东西方向的判断。判读等值线图要把握好“五读一分析”的要领，即读数值范围和极值、读延伸方向、读疏密程度，读弯曲状况、读局部小范围闭合等值线、分析成因。

三、典例剖析

例1、(2007年广东)读图及结合相关知识，回答(1)～(2)题：

(1)河流R的流向为（　）

A．自东向西　　　　　　　B．自西向东

C．自南向北　　　　　　　D．自北向南

(2)若此图表示某类地质灾害发生后的地形状况，此灾害最可能为（　）

A．火山喷发　　　　　　　B．滑坡

C．地震　　　　　　　　　D．泥石流

解析：

　　第(1)题，判断河流流向应首先确定地势高低，确定地势高低只能从图中提供的等高线数值变化规律上判断。第(2)题，从图中可知此图为山区，并且北部等高线密集说明坡度陡，南部坡度缓，结合选项可知滑坡后最容易发生此种现象。

答案：(1)B　(2)B

例2、下图为我国西部某区域7月均温(℃)等值线图，导致甲、乙两地气温差异的主要原因是（）

A．两地距海远近不同

B．甲地为盆地、乙地为高原

C．高山阻挡了水汽输送

D．两地纬度差异大

解析：

　　首先关注题目中提供的时空信息，如：“我国西部某区域”、“7月均温”，然后关注地理现象，如“甲、乙两地气温差异”，最后结合图中经纬度和我国地形分布作答。

答案：B

例3、(2007年全国文综II)下图所示区域属于湿润的亚热带季风气候。据此回答(1)～(3)题：

(1)R、Q两点的相对高度可能为（　）

A．800米　　　　　　　　　B．900米

C．1000米　　　　　　　　 D．1100米

(2)M、N、P、Q四地中，海拔可能相等的两地是（　）

A．M、N　　　　　　　　　 B．M、P

C．M、Q　　　　　　　　　 D．P、Q

(3)若在Q地建一小型度假村，应特别注意防治的自然灾害是（　）

A．风沙　　　　　　　　　 B．洪涝

C．滑坡　　　　　　　　　 D．寒冻

解析：

　　解答本题组的关键是判断出等高距的大小、等高线的弯曲和闭合情况以及地形类型。在山区特别是气候湿润的山区，自然灾害主要是滑坡、泥石流等。

答案：(1)C　(2)A　(3)C

例4、(2007年天津文综)下图显示了2001年至2005年格陵兰岛某冰川末端不断消融后退的“足迹”。读图，回答(1)～(2)题：

(1)据图中M、N两点量算，此期间该冰川末端年平均后退的距离约为（　）

A．0.4千米　　　　　　　　　B．0.5千米

C．1.2千米　　　　　　　　　D．1.5千米

(2)若全球冰川大规模融化，可能产生的影响有（　）

A．极地高压增强　　　　　　 B．沿海平原扩大

C．陆地淡水减少　　　　　　 D．植被类型增多

解析：

　　第(1)题，计算冰川末端年平均后退的距离，首先应知道多少年、冰川末端后退了多少千米，这些都能从图中读出。第(2)题，全球冰川融化，绝大部分会流入海洋或蒸发到大气中，这样必然导致陆地淡水减少。

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