评课从哪几个方面评

评课从哪几个方面评具体如下：

1、评教师

评教师，主要评的是教师的“教”，其内容包括：教师的基本功（包括知识结构、体态神情、语言板书等）如何。三水三心曾经听过一名老师的课，听完之后，就直言不讳的说出了两点：普通话太“歪”，板书太潦草。其实，这就是教师基本功不扎实的表现。

2、评学生

其实，对学生的评价，最终的落脚点，依然是对教师进行评价，学生只是一个载体。三水三心在听课的时候，就非常在意观察学生的课堂反应。其实，一节好课，不能是听课的老师或者专家说了算，学生的眼睛，早就可以告诉你课堂教学的优劣。

3、评内容

对教学内容的选择，包括组合，是老师的权利，也考验老师的水平。经验丰富、教学能力突出的老师，能根据学生的特点，对教学内容进行分化组合。而有的老师，则按图索骥、照本宣科，很难吸引到学生。

拓展：

教师评课的意义

自我梳理：作为教师应掌握的一个基本功，评课是提升自我教学水平的有效手段。

建议反馈：除了主讲人可以就课堂表现做反馈和说明、其他听课的伙伴都可说明自己的一些意见与建议，实现教学相长的目标。

提升评级：教师评级时有可能涉及公开课测评环节，需要教师从上述几个维度进行课堂内容的设计。

教师评课是针对教学质量进行评估的一种手段，应从七个维度展开与评估，另外、评课意义重大，是自我总结和与他人教学相长的重要环节设定。