如何写出一份优秀教案
什么是教案 教案是教师的教学设计和设想 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时,应遵循以下原则: 1、科学性 所谓符合科学性,就是教师要认真贯彻课标精神,按教材内在规律,结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程,避免出现知识性错误。那种远离课标,脱离教材完整性、系统性,随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本,具有科学性。 2、创新性 教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干.尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要能 ”学百家,树一宗”。在自己钻研教材的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向有经验的老师请教.而不要照搬照抄,要汲取精华,取去糟粕,对别人的经验要经过一番思考——消化,吸收,独立思考,然后结合个人教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案。 3、差异性 由于每位教师的知识,经验,特长,个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。 4、艺术性 所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以,开头,经过,结尾,要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果。教师的说,谈,问,讲等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到恰当的安排。 5、可操作性 教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性.该简就简,该繁就繁,要简繁得当。 6、考虑变化性 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生,又由于每个人的思维能力不同,对问题的理解程度不同,常常会提出不同的问题和看法,教师又不可能事先都估计到。在这种情况下,教学进程常常有可能离开教案所预想的情况,因此教师不能死扣教案,把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导。为达到此目的,教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键。学生能在什么地方出现问题,大都会出现什么问题,怎样引导,要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象,也不要紧张。要因势利导, 耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上,一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的,一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张,这可以在整个教学进度中去调整。 写教案的具体内容包括以下十项: 一.课题(说明本课名称) 二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务) 三.课型(说明属新授课,还是复习课) 四.课时(说明属第几课时) 五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题) 六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点) 七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤) 八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业) 九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上 的内容) 十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具) 在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤: (一)导入新课 1.设计新颖活泼,精当概括。 2.怎样进行,复习那些内容? 3.提问那些学生,需用多少时间等。 (二)讲授新课 1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。 2.怎样提出问题,如何逐步启发、诱导? 3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排,需用时间。 (三)巩固练习 1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。 2.怎样进行,谁上黑板板演? 3.需要多少时间? (四)归纳小结 1.怎样进行,是教师还是学生归纳? 2.需用多少时间? (五)作业安排 1.布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。 2.需不需要提示或解释?
在实际的课堂教学中,我们经常在课后感到一些遗憾,但实际上课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致,教案的书写不全面有关。教师要上好一节课,往往需花费十倍于它的或更多的时间作准备。认真写好教案是合格教师的基本功。写好教案主要应当掌握三个环节: 一、要吃透课标和教材 课前,教师在通读教材,了解该水平段学生所要掌握的各项运动技能的基础上,要对本教案所涉及到的课标和教材进行精读,并进行深入的分析,弄清本课所要完成的教学目标,细化成课时学习目标;确定重点和难点;考虑安排那些教学内容;结合学生的实际,选择适当的教学方法,设计教学程序;挖掘教材中思想教育因素。通过教材分析和深入的思考,一份教案的蓝图已经形成了。 二、要了解学生。 兵家讲知己知彼,百战不殆,教师若想教学有效亦需要了解、掌握学生,即根据学生的具体情况设计出适合于学生的教学方法,以求达到预期的教学目的。 备课不但要备教材,还必须要备学生。在写教案之前要先了解一下学生的实际情况,然后再来具体研究。 三、在前两个环节的基础上写好教案,备好课在做好了前两个环节工作的基础上,我觉得一份好的教案在教学过程设计都有以下几个内容: 1、教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语,它是教与学的纽带,是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此,教师应该根据确定的教学目的、内容,针对学生的心理,精心设计课堂导语,巧妙地导入新课,以激发学生的兴趣,使学生能全身心地投入到课堂学习中。就如新课标要求我们对低段学生的教学多采用情境教学方法,在课的开始部分设计一定情境来引导学生进入角色,激发学生的学习积极性。2、教学内容。写教案时,必须将教学内容分步骤分层次地写清楚,必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样,可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行,不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。3、教学形式的设计。教学要求形式的多样化,如探究式教学、游戏教学、自主合作教学等,以此来调动学生的学习和练习积极性,使整个课堂形成一个良好的氛围。4、小结。小结既是课堂教学的结束语,又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。为指导好教师写好教案,现将优秀教学设计评比标准公布如下:教案应该力求体现“六性一特色”,即:规范性、科学性、先进性、针对性、启发性、系统性和突出课堂教学改革的特色。
01动笔之前要“胸有成竹”教学大纲是教案编写的依据,钻研大纲、了解大纲中所规定的教学内容,明确每单元的知识点及重难点,从而知道本节课的内容在全书中的地位,为编写教案打下基础。
编写教案之前要通读教材,进而对教案的编写形成整体的思路。当然啦,只研读教材还是不够的,还要广泛阅读本专业相关的书籍、报刊、杂志、或通过网络搜集有关的资料来补充教学内容,扩大学生的视野。
02写教案不要“单打独斗”
“长期以来,老师们的备课活动一直是‘单兵作战’,除了参加教学竞赛、教学研究等活动之外,在平时的教学活动中,缺乏一个能让全体教师参与的合作交流、沟通分享平台。”有老师在日常教学中会有类似这样的感受。
为解决这一现象,有的地区在综合各学校教师人数的基础上,把同一个部分的课程分配给三至四所学校进行教案设计。学校把接到的任务再分配给各年级组,年级组长再组织科任教师集体确定好教学目标后,由两到三名教师各自备课形成雏案,然后集体研讨形成‘共案’,最后大家根据教学展示情况再次修改后,交到学校统一汇总后交给市教研室。这样交上去的教案就不再是‘单打独斗’的结果,而是大家智慧的结晶。
03教案也要有点“精心设计”
对课程目标、上课流程、重点难点、问题设计、普遍问题、关键知识、参考文献起提醒作用和需要精确文本展示的内容,都是有用的,写在那里有备无患。
上课就像写文章一样,是否精心设计,结果必大相径庭。所谓“精心设计”,自然要对课堂诸要素及各种新情况做周密地考虑。日积月累,必然自成体系,形成特色。精心设计过的教案,自带“精品”气场。
04教案也要有点“翻转意识”
教案对于课堂教学的作用是有限的。它是对一堂课的教学设计,是大致的思路,但远不是课堂的全部。因为上课的过程是充满变数的,老师们很难预料学生“节外生枝”,有什么样的突发奇想。
根据教学实际情况、学生需求以及课程设置的变化,教案的模式、写作也是不断与时俱进,逐渐体现“教”为“学”服务这个意识,比如教案格式上客观要求,要设计出教师指导活动和学生课堂上的学习活动,要体现出学生参与教学过程和动脑、动口、动手等情况,这有助于发挥学生的主体作用。
05教案也要有点“艺术性”
所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验,把教案写成一堂独有特色的剧本。所以,开头,经过,结尾,要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果。
教师的说,谈,问,讲等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到恰当的安排。通过一个教案,把学生们带入教学情境,这个时候老师更像是导演,掌握整堂课的节奏、效果等等。
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宫逃贺答:(1)教案应包括以下主要内容:①简述教学目标,一般从知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个方面提出;②进行教材分析,即分析教材的重难点;③确定教学方法、手段和课时;④设计教学过程,一般包括新课导人、讲授新课、归纳总结、布置练习、以及贯穿教学进程之中的设疑、点拨、演示、讨论、板书等教学...
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