学前教育为什么要学习幼儿心理学

学前教育专业为何要学习幼儿心理学？有何意义？~

学习幼儿心理学，可以更好的了解幼儿的心理活动，就可以更好掌握幼儿的活动。
学前教育专业我认为是一个比较辛苦的专业，而得到的回报可能也不是很尽人意。学前教育专业，在学习期间，要学的内容丰富，舞蹈，钢琴，语言，英语，幼儿游戏，手工，美术，剪纸，唱歌，健康，等一系列的课程，一个普通的幼儿教师慢慢的就要变成了什么都会的老师。可能我们普通的专业，我们就只需要学习一些和我们专业有关的课程就好，但是学前教育专业相当于要学习大部分的艺术生应该学习的东西，幼儿教师的必备技能，也算是半个艺术生了。
学前教育专业不仅要学习幼儿心理学，还有学习所有和幼儿有关的东西，目的就是为了幼儿教师可以更好的了解幼儿，更好的保护幼儿。现在的大部分的孩子都是独生子女，在上幼儿园前总是被家里人捧在手心里，甚至孩子去上幼儿园，哭的不是孩子，而是家长。大部分的幼儿都处在一个对这个世界充满好奇的时候，所以就会发生很多我们想象不到的意外，而幼师学习幼儿心理学，就是为了可以更好的掌握幼儿心理。
其实我一直觉得幼师这个行业应该是受到大家的尊敬，他们在照顾并教育着那些还未懂得这个世界生活的小孩子。幼儿教师，不仅要交给他们知识，还要照顾着他们，父母是孩子的第一任老师，那么幼儿教师就是孩子的第二任教师。有时幼儿教师甚至还要去开导开导家长们，但好多家长还是很不理解教师，并且还是只会责怪与教师。学前教育专业，所学习的每一种知识都只是为了更好去给幼儿一个教育环境。

研究学前儿童心理学的意义 幼教工作者通过学习学前儿童心理学,有以下几方面的收获: 1、掌握关于学前儿童心理发展规律的基本知识。
学前儿童心理学是研究从出生到入学前心里发生发展有关规律的科学，幼教工作者只有掌握了学前儿童心理学的基本知识，基本规律可以提高自己了解孩子和教育孩子的能力，特别是他们的心理发展特点和学习活动规律。才能使自己“快速”了解 “幼儿”的内心世界呢？学前心理学这一学科，本书将帮助我们了解学前儿童的发展，以及如何运用于教学实践。如，它阐述学前儿童发展过程；；围绕“学前儿童心里发展的年龄特征”、学前儿童注意到发展”、“学前儿童的记忆发展”等，简述学前心理学的学科发展；
让我感触最深的还是学前儿童注意发展，注意是心理活动对一定对象的指向性和集中性，它是一种心理状态，特别是小班的小朋友我们平常也会说我们班某某幼儿的注意真是差，总是在抱怨怎么会这样那样的，我学了这章后我知道了3—6岁的幼儿儿童的注意发展的特征仍然主要是无意注意占优势，有意注意初步发展。有意注意处于发展的初级阶段水平底，稳定性差而且依赖成人的组织与引导，注意的选择有赖于知识经验好认真水平。
总之，通过这次学习，我受益非浅，掌握了许多学前教育的理论知识，我一定在工作中不断实践，利用空余时间继续学习，不断提高自己的业务水平。

学前教育专业必须开设幼儿心理学，因为学前教育专业是培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师，开设的初衷就是针对幼儿园的孩子。

其意义有以下几点：

第一、了解孩子此时的心情，有针对性的教育指导孩子；

第二、研究孩子的心理发展过程，总结普遍行为与个体行为的差异原因；

第三、研究外界因素对孩子的影响，从而指导孩子健康成长。

扩展资料

一、幼儿心理学的研究对象包括以下两方面：

1、幼儿心理发展的一般规律；

2、幼儿时期心理过程和个性的发展。

二、幼儿心理学的研究任务一般来说也就是幼儿心理学家追寻的目标是：

1、描述幼儿发展的普遍行为方式；

2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制；

3、探究不同的外在对心理发展的影响；

4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。

学前教育主要是为了以后作为幼教，幼教的服务对象是小孩子，也就是一些幼儿；学习幼儿心理学，能更好的掌握小孩子的心理动态，能更好的融入到孩子的集体中去，更好的照顾孩子，引导孩子的健康成长。

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