文言文数点数

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1. 数在文言文中的意思

数在文言文中的意思

1、数shù

①<；名>；数目；数量。《赤壁之战》：“众~虽多，甚未足量。”

②<；数>；几；几个。《寡人之于国也》：“百亩之田，勿夺其时，~口之家可以无饥矣。”

③<；名>；算术。《周礼？大司徒》：“三曰六艺：礼、乐、射、御、书、~。”

④<；名>；方法；技艺；方术。《后汉书？王昌传》：“时赵谬王子林好奇~。”

⑤<；名>；命运；定数。《六国论》：“则胜负之~，存亡之理，当与秦相较。”

⑥<；名>；规律；法则。《荀子？天论》：“天有常道矣，地有常~矣。”

2、数shǔ

①<；动>；计算；计数。《信陵君窃符救赵》：“请~公子行日。”

②<；动>；数说；列举。《<；指南录>；后序》：“予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，~吕师孟叔侄为逆。”

3、数shuò<；副>；屡次；多次。《鸿门宴》：“范增~目项王。”

4、数cù<；形>；密，与“疏”相对。《寡人之于国也》：“~罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”

2. 【阅读下面的文言文,完成文后小题

13.C 14.B 15.B 16.治理有方（善学善治），廉洁爱民，为人忠诚、守规矩（质重、笃实）（每点1分） 17.(1)(4分)百姓之所以优待（看重）我，是因为我不胡乱索取，（如果）我被百姓资助（供给）米或者柴（或：我从百姓那儿求取米或柴），后来的人一定会这样求取。

（每句1分） （2）(3分)（左公）并非有超过常人不可企及的才能，只不过凭借（用）他的忠诚之心，推行从古人那里学到的东西而用之。（每句1分） （3）(3分)况且燕赵处在秦国消灭其他诸侯国接近完了的时候，可谓智谋力量孤弱，处境危急，战败而灭亡，的确不得已。

（“殆”“智力”“诚”各1分） 【解析】 13. 【试题分析】本题考查文言实词的意思和用法。C项“是耶为吾民畜也”回归语境，可以知道这地方说的是“如今看看我们饲养牲口的圈栏，点点我们所豢养的牲口，一年到头没有丢失一只，这是您为我们蓄养的牲口啊”，由此推测句中的“畜”应解释为“饲养、养育”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。

可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。

结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。

从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。比如本题的C项，就可以借助语境进行推测。

14. 【试题分析】本题考查文言虚词的意思和用法。A项，第一句中的“而”，连词，表修饰；第二句中的“而”，连词，表转折。

B项，两个“之”，都是助词，主谓之间取独。C项，第一个“以”，介词，按照；第二个“以”，连词，表顺承。

D项，第一个“于”，介词，对、向；第二个“于”，介词，被。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

能力层级为理解B。 【技巧点拨】把握文言虚词的意思和用法应关注虚词在句中的位置和其前后词语的词性。

前后同则同。如果相比较的两个文言句子中两个虚词前后的实词的词性或短语的属性相同，那么这两个虚词的用法一般是相同的。

比如本题的“之”，都是放在主谓之间，故用法相同。前后异则异。

如果在解题过程中，发现虚词前后的实词或短语的属性不完全一致，那么这组虚词的用法就很有可能不一致。遇到这种情况时一定要灵活运用别的方法来辅助判定，比如联想教材上类似的句子，或联系上下文将其翻译出来，或用排除法等。

比如本题的“以”，前者放在名词前面，是介词；后者放在动词短语前面，应为连词。特殊情况特殊处理。

如果遇到所考查虚词的句子是特殊句式时要特殊处理，不要套用上面的方法。比如说是省略句，即虚词前后的词语有省略现象，这就需要将省略的部分补充完整，不要不补充完整就来判定。

同样，如果遇到宾语前置句式也要按宾语前置的规则来处理。还有就是如果遇到所考查虚词前后的实词有活用现象时要以活用后词性为准，不能以活用前其本身的词性为判定依据。

15. 【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。B项，“左仲甫善政在南陵一带有影响”缺少依据。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。

在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。

只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。

特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

比如本题，就可以到文中找到相关的内容，即可辨别正误。 16. 【试题分析】本题考查学生理解文意和概括文意的能力。

题干问的是“左仲甫为人所‘厚’，主要有哪三点原因？请根据文意简要概括”，同时给出要求“每点不超过四个字”。可以依据题干所问到文中找到标志性的语言，比如“百姓所以厚我，以我不妄取也，我资米若（或者）薪于百姓，后之人必尔乎索之，是我之妄取无穷期也”；也可以到文中找出人物所做的事情，然后进行概括。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。抓住题干，读全读准。

在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，是概括内容还是分析观点。

只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。比如本题中，“左仲甫为人所‘厚。

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