落后的学生跟不上全班同学，老师该如何做呢？

落后的学生跟不上全班同学学习进度，老师该咋办？~

老师可以找他的同学沟通一下，平时也可以抽出时间辅导一下，这样学生的成绩或许会提高。

一、共情：出现这样的问题，您一定感觉到很难理解为何孩子会如此？我们一起来探讨一下应该如何去解决。
二、具体化：您可以讲一下孩子“仇恨”老师的定义是什么？认为大家对她不公平后，采取了什么“极端”的方法去发泄情绪的？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 家庭关系问题：孩子极端情绪的背后，往往体现出家庭关系的问题，从关系入手解决问题会更加有效。
解决：首先，弄清“仇恨”与“极端”的定义是什么？听到家长说一些很严重的词，我们自己先不要被吓到，先问清那些严重的词背后的意义是什么，因为有很多家长在表达时候会不自然的将情况加重，其实真实情况很可能没那么恐怖。其次：仇恨老师与同学、妈妈的孩子，在家庭中几乎必然父母做过一些让孩子感到“仇恨”的事情，所以孩子才会有情绪，有抵抗心里，多探究家庭情况，不止是孩子的，也包括父母、父亲关系、甚至是隔辈老人的。再次，孩子认为父母对她不公平，则要问明原因，小孩子胜负心、竞争心比较重，我们认为的小事，对孩子来说就有可能是大事。再次，给予一些较良好的发泄情绪的办法，如：带孩子一起外出运动、一起唱歌、一起踢球、一起吃饭、一起逛游乐场，或让孩子将难过的事情找个本子记录下来，帮助孩子建立合理的发泄渠道。最后，这样的家庭对孩子的爱与关注肯定是不够的，引导家长多给孩子支持、鼓励与关爱。

我作为一个一线的教师，对学习或表现跟不上全部的学生的问题，可以谈几点做法：改变教育观念，树立正确的学生观。正确看待学困生,不要岐视差生；增加情感投入，用爱心温暖后进生。经常与差生谈心，使他们感到老师时时刻刻关心着他,从而使他们克服自卑感,树立自信心；改进教育方法，深入了解其原因，才能对症下药要转化学困生。

伸出手来，手指都会有长有短。学生也是千差万别的，从身体条件到行为习惯，从道德品质到智力水平，都有个体差异。需要：多多激励，捕捉亮点，让他们在鼓励中建立信心要用发展的眼光认识学困生，善于发现他们身上的闪光点；抓准时机，因材施教。给学困生提出适当的目标，善于抓住教育契机，做好转化工作；加强家访，促进学校、家庭、社会等各方面的密切配合。

‍‍总之一句话，决不轻言放弃！多鼓力，多交流，少批评，不歧视。让家长配合老师，紧跟班级节奏，尽可能多地学些知识。千万不可伤害孩子的自尊心！要相信，未来世界里，无论做什么，总会有孩子大有作为的天地，总会有他(她)矫健的脚步和身姿！‍‍

‍‍很多时候，学习差的孩子脑子并不笨，甚至思维活跃程度比学习最好的孩子还要好，那么解决问题的关键应该就不在知识教授环节，而该更多关注知识之外的其他方面。比如，成长环境，比如兴趣爱好，比如心理活动，不如教授沟通方式。当然这些东西说起来容易，做起来会遇到很多实际问题，但是，在老师眼里的一个人头，背后是一个人的一辈子，或许这样想想，我们教育当中的粗暴直接的成分会少一些，对教育职业的敬畏感更重一些。我们的教育结果也才可能会有所不同。一句话，尽心尽力，听天由命，大抵如此吧！‍‍

‍‍我们不能用“落后”一词来描述学生。学生在接受教育阶段，可能会出现千差万别的情况。如果是“学困生”。我们就要帮他们找到有效的学习方法，鼓励进步。如果是“慢生”。我们就要提高他们的信心，扬起风帆，砥砺前行。如果是所谓的“差生”。我们就要帮他们找到原因，因人而异，争取齐头并进。‍‍

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