《生活离不开规则》教学反思

~         酸爽的周末，却让自己对课堂，对教学设计，对教学反思有了新的认识。

      《生活离不开规则》是三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”第二课内容。这一课包含了 “生活处处有规则”以及“守规则要自觉”这两个活动主题。我教授的内容是第一课时“生活处处有规则”。这一课比较贴近学生生活，课本中各种事情、图片等都来源于我们的生活，让学生能够正确分辨生活中遵守规则或者是不遵守规则的行为。我们可以在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，了解规则的意义和重要性，养成自觉遵守规则的习惯。对于三年级的学生来说，他们可以分辨什么是对错，但是对于规则的重要性以及自觉遵守规则两个方面需要教师多加引导。

课堂与教学设计：

       一、游戏导入:掰手腕游戏，让学生提出对比赛结果的公平性非常不满呢!没有规则的游戏会出现不公平。引入新课：生活离不开规则的第一课时生活处处有规则。

       二、闯关游戏：第一，游戏小达人。旨在为了激发孩子们对认识规则的兴趣，让学生初步了解在我们身边的游戏中也有规则。学生发言，并说出某个游戏的具体玩法和规则；第二，探秘生活圈。旨在让学生明白游戏中有规则，生活中也是处处有规则，学生们就更加清楚怎么来自觉规范自己的行为。分小组找出图中的规则，并进行分类，哪些属于学校生活中的规则？哪些属于社会生活中的规则？由小组代表发言；第三，规则连连看。旨在让学生懂得如果没有遵守规则，可能会造成非常不好的结果，明白规则的重要性以及规则的作用。分小组找出图中因为没有遵守规则而出现的结果，让学生明白不守规则，就会酿成大祸。通过“规则连连看”他们自己发现、汇报不同场合不同规则的作用。

       第四，我会定规则。旨在让学生在了解规则之后，学以致用。以教材中的游戏为载体，让学生给猫捉老鼠的游戏定规则，激发学生的兴趣，并应用到生活中，体现生活离不开规则。

       第五，给学生布置了一个生活中的作业：吃饭的规则。

教学反思：

       在教学的过程中，我首先从生活中的游戏来导入，层层递进，也可以引发学生的兴趣。由游戏中的规则链接到带领学生去发现学校和生活中的规则，让学生清晰的认识到生活处处有规则，我们的生活也离不开规则。

       书中插图及阅读角的例子都发生在我们的身边，所以学生很容易理解，并讲清楚，我也带着学生结合阅读角的问题： 你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？让学生链接自己身边的真实例子，这样让本节课的讲述内容更容易深入学生的内心，以此来培养学生遵守规则的习惯。

       三关结束之后，我需要做个总结，并评出本节课的闯关王。学生在闯关过程中发言积极，思维敏捷，回答精彩，真是让我对三年级的学生刮目相看。

       道德与法治的重要教学目标，就是及时指导学生的生活实践，所以就要紧密联系学生身边的人和事去“说事儿”，让学生感到学习的快乐和效用。为了让目标更大程度的达成，我还可以设计更多孩子们喜闻乐见的活动或游戏。其实自己的课堂的过渡语以及连贯性需要加强，对于规则的重要性这一部分的讲解还可以更深入一些。

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《生活离不开规则》教学反思视频