一滴水经过丽江作者游踪顺序
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玉龙雪山顶到丽江再到大海。《一滴水经过丽江》是阿来写作的散文，作者通过玉龙雪山顶到丽江再到大海的顺序描写了一滴水的历程。《一滴水经过丽江》通过描写一滴水的旅行，讲述丽江的风情，入选人教部编版八年级下册语文教材第20课。
一滴水经过丽江作者游踪顺序视频
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娄辉诚答：任务八: 朗读体会《一滴水经过丽江》以水的视角写作的妙处:可以多角度展开描写;如童话般奇幻,充满童趣;选取“一滴水”游览丽江符合地方特色。 运用独特视角(拟人化、拟物化、物我一体三种视角的写作手法,以我是___(动物、植物、无生命物体)句子开头向大家 介绍你眼中的家乡风景。 要求: 1.从多角度展开描写 ...
17744135571：《一滴水经过丽江》教学设计(一稿)
娄辉诚答：预测：1、作者为什么要用一滴水来写？2、是怎样经过的？经过了哪些地方？3、丽江是个怎样的地方？到底有多美？文章写了丽江的哪些方面？(二)朗读课文，标出地点{觅游踪} 关键词：经过 朗读课文，并结合阅读提示，勾画出相应的表“一滴水”经过“地点”的词语。教师板书“游踪”图。观察简图，明确作者...
17744135571：《一滴水经过丽江》教学反思
娄辉诚答：《一滴水经过丽江》教学反思 在办理事务和工作生活中,我们要有一流的课堂教学能力,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。那么大家知道正规的反思怎么写吗?下面是小编整理的《一滴水经过丽江》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。本课是一篇游记,与前边几篇游记不同的是,这篇游记...
17744135571：统编版八年级下册语文教材解读
娄辉诚答： 第五单元为“自然风光”单元，有《壶口瀑布》《在长江源头格拉丹东》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》四篇课文。在课文学习中了解祖国的山水风光，人文胜迹，感受作者的情思。所谓“读万卷书，行万里路”，旅游也是一种认识世界的方式，是另外一种变式的阅读。所以本单元教学时要重点...
17744135571：壶口瀑布和在长江源头各拉丹冬的不同之处是什么?
娄辉诚答：2. 语言特色：《壶口瀑布》运用了多感官的修辞手法，生动形象地描写了壶口瀑布的特点，使读者身临其境；而《在长江源头各拉丹冬》则以简洁明快的语言，描绘了各拉丹冬的壮美景象和人文特色。3. 结构安排：《壶口瀑布》的空间变化不大，游踪不太明显；而《在长江源头各拉丹冬》则采用移步换景的方法...
17744135571：《一滴水经过丽江》教学反思
娄辉诚答：首先说这滴水对于丽江的作用，以水著称引用资料。其次，引导学生浏览课文寻找这滴水的游踪，跨越时空；因为是一滴水，它可以在玉龙雪山顶部，可以是在冰川中沉睡好多年，可以在落水洞沉睡几百年，经历它的前世今生，使文章有展现作者构思巧妙；因为是一滴水，所以它可以从雪山的雪变作冰川化为一滴水流经丽江...
17744135571：《一滴水经过丽江》15分钟微课
娄辉诚答：2、这滴水怎样经过丽江，它经过了丽江的哪些地方?丽江到底有多美?3、这篇游记是怎么写的?好，就让我们带着这些问题到文中去寻找答案，接下来让我们跟着一滴水游丽江。进入本节课的第一个环节，觅游踪。打开课本，抓住文章的关键词，速读课文，画出文中表示一滴水游踪地点的词语。好，让我们根据刚才找到...
17744135571：登勃朗峰中二,三,四运营了什么描写方法,有什么表达效果?
娄辉诚答：从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。文章赏析：这篇课文记述了作者与友人游览勃朗峰的...
17744135571：远程研修观课总结报告5篇
娄辉诚答：在《一滴水经过丽江》的教学中,张老师始终围绕触发学生情感展开教学,字里行间闪烁着诗意的魅力,寄寓了对丽江的赞美和深情。这堂课,张老师想构筑的就是这样一个充满诗意化的语文课堂,采取相应的教学手段,激活学生的情感体验,让文本、作者和教师激起情感共鸣,从而达到“花朵灿烂、果实丰硕”的效果。 在本课教学中,我...
17744135571：《一滴水经过丽江》教学设计
娄辉诚答：三、交流展示 探究一：说说自己对标题的理解。（板书标题，用不同颜色表明）1、一滴水指的是什么？（拟人和视野）2、跳读课文，找出描写“一滴水”经历的句子，感受这滴水的奇幻生命旅行、程（经过说游踪，梳理思路）3、跟随水滴，感受丽江的美 丽江的美有哪些，你从哪些句子里感受到了丽江的美。用...
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