差生是天生的吗？
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差生不是天生的，但学校、家庭和环境却能联手制造一个差生。
印度电影《嗝嗝老师》中，就主要讲了圣迪克中学差生班级9F班的故事。
在一次建筑模型展览中，圣迪克中学的教务主任，发现9F班小黑带补胎粘合剂到展厅。
“你居然带这玩意来学校，你还是赶紧回家补胎吧。”
教导主任的话，让他觉得自己受到了侮辱，为了泄恨，他对建筑模型动了手脚。
在第二天的展示中，模型在众人面前瞬间炸裂，让教导主任颜面尽失。
但因为不慎落下一个补胎粘合剂的瓶子，很快就确定了是小黑所为。
校方最后决定，整个F班不再有资格在校学习，但仍保留考试资格。
9F班是全年级最差的班级，都是来自贫民窟的孩子，他们抽烟，打架，赌博。
之所以能在那个学校，是因为学校扩建，占用了贫民窟的一部分位置，但学校将他们14名来自贫民窟的学生放在同一个班。
而教导主任也对他们有偏见，不希望他们在学校。
新来的老师奈娜，被安排教他们班，但一开始经常被整蛊，只为赶走老师。
经过多次的磨合和袒护，他们深知老师的不容易，也被老师所感动。
决定好好学习，不能在教室里学，他们就聚集在空矿的地方学习。
值得欣慰的是，期末考试的时候，9F班全部通过了考试。
但因为在小黑在保安手里买了考试答案，尽管全是错误的答案，但这一行为被证实为作弊，所以校长宣布取缔9F班。
真相是9F班的并没有作弊，是9A班的学生为了让教导主任开心，故意泄露错误答案陷害9F班。
教导主任知道后，在台上承担了责任，并宣布他们没有作弊，让他们重回学校。
前文中，Jaime的学生一开始也被怀疑作弊，认为他们不可能通过考试。
后来申请重考，并再次通过考试，才被认可。
很多时候，一个学生变差，是被他人定义为差开始的。
这不是他们的错，是教育的不平等。
04
《嗝嗝老师》体现了印度教育的现实，《垫底辣妹》是真实故事改编，Jaime的故事被拍成电影《为人师表》。
他们的故事都告诉我们，学校里的“小混混”也能成才，他们同样希望被看见，希望成绩变好，希望得到平等的对待。
我们发现，有责任心的老师，不一定很牛。而能让学生有韧性和对成功的追求，从而改变了学生的命运的老师，却很牛。
卡尔·雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过，“教育的本质是，一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
郑渊洁在《开讲啦》中说，“一个好的教育者应该用50种教育方式去教育孩子，而不是用一种教育方式去教育50个孩子。”
老师，是这个世界上最重要的职业之一。
如果把教师看作是个体，把学生看做是群体，那么个体是被希望融入群体的。
无法融入，注定不能有太好的成绩。
差生不是天生形成的
在正确的教育下,他们是可以向好的方面转化发展的,形成良好的思想品德和学 习习惯,成为品学兼优的人。
差生是天生的吗？视频
相关评论：13940769178：孩子是天生的差生吗?
郗单阁答：我认为孩子的学习成绩与基因之间确实存在一定的关联，但并非完全决定性因素。学习成绩的形成涉及到多个因素的复杂交互作用，其中基因在一定程度上可能起到一定的影响。首先，基因对于个体的智力水平和认知能力有一定的影响。有些研究表明，某些基因与智力水平和学习能力存在关联，而这些因素可以在一定程度上影响...
13940769178：学生认为“差生就”是上课不认真,睡觉 “好生”认真听课 说说学生这样...
郗单阁答：这个说法也不太正确。人的智力天生就有好坏是有差距的，但是后天的努力也是很重要的。差生也不一定就是上课没有认真听讲，上课睡觉了，只是他们的接受能力差些，所以在这种情况下，不论是老师、同学、家长都应该对他们多鼓励，多帮助，应该对他们要付出的时间和精力要比好生的时间要长精力要多，使他们...
13940769178：一个差生应该如何在重点班生存?
郗单阁答：多花时间，努力跟上学习的步伐。把差生分到重点班，能出好成绩，而且几率比较大：1、学习氛围很重要。学习最讲究的就是一个学习的氛围，因为其他同学也在旁边认真学习，差生多多少少会被认真学习的氛围所感染，从而认真学习。2、别人都在学习进步，自尊心驱使自己学习。每每考试总是垫底，但凡有点自尊心...
13940769178：要如何教育差生
郗单阁答：四、提高认识、找准原因、用耐心来转化差生 班主任在转化差生的问题上,一定要有耐心,不要急于求成,首先要认识到“没有天生的差生,只有天生有差异的学生”,这已是教育工作者的共识。既然学生在个体上有差异,那么在学习成绩的差异也就是十分自然的事了。作为班主任,首先要承认这样的差异,尊重这样的差异,尽可能因人...
13940769178：差生有多大的提升空间,为什么有的差生成绩会突飞猛进?
郗单阁答：很有很多差生结交不良朋友，抽烟喝酒，交朋友，故一个差生形成很多是长期的问题积磊所致，要改变一个真正的差生必须有契机。孩子自己开窍了，有了学习上的内驱动力。真正的学霸都是那些学习很自律的，有上进心的孩子，当然学霸不是天生的，需要我们后天的培养。尽早帮助孩子开窍，是提升成绩的最佳途径。
13940769178：跪求从差生进步到中等生的发言稿
郗单阁答：亲爱的老师，同学以及各位家长们：大家好，我叫**。从来没有想过我今天会站在这里发言，但是现在我站在了这里，我用实际行动证明了自己！同学们，成绩差并不可怕，可怕的是丧失斗志，可怕的是自我沦陷。没有天生的差生，也没有天生的尖子生。上天给予我们每个人都是一样的时间，在这样公平的环境里，...
13940769178：同一个班级里面,为什么同学们成绩相差巨大,大家觉得是什么原因?
郗单阁答：不得不说有的孩子天生就对学习比较感兴趣,这样的孩子愿意好好听课,好好学习,自然学习成绩就好。 而有的孩子天生不愿意学习,对学习毫无兴趣,生活中这样的孩子不少,他们一学习就无精打采,上课无法专心听课,学习成绩一塌糊涂。 对此,父母不用着急,每个孩子的天赋不一样,都有自己的优势,父母应该帮助孩子发现自己的...
13940769178：面对学困生,有些笨笨、有些傻傻的,上课不听讲,学习成绩差,上课总是说...
郗单阁答：没有捷径；你不可能一蹴而就解决这个当务之急，你只能从长计议，通过循序渐进的方法慢慢引导。 切忌方法过激，要慢慢引导。比如上课讲话一事，你可以在他讲话时，点名罚站，但不一定是为了要惩罚他，而是带着要改掉他这个坏习惯的初衷来提醒他。可以站个5分钟，然后在让他坐下，如果他再一次讲话，作为...
13940769178：佛教怎么看待在学校里的差生?
郗单阁答：佛教讲究因果。因果通三世，每个结果都不见得是一个原因，或者一时一晌的因导致的果。学习不好，是智慧被遮障了。这也不一定是这一生一世的问题，可能很久的因导致的果。要知道，轮回存在，六道存在，畜生道和饿鬼道，地狱道来的人，遮障都很大，罪业大，智慧就显露的越少。这都是自己的因造成的果。
13940769178：小王认为自己是差生考试成绩总不好不是学习的料做啥啥不行可能天生比...
郗单阁答：不要这样想，并不是说比别人天生就差还是自己努力的问题，多努力就好了，不要觉得自卑。自己其实跟平常人没什么区别，都是一样的。调整好自己的心态。
印度电影《嗝嗝老师》中，就主要讲了圣迪克中学差生班级9F班的故事。
在一次建筑模型展览中，圣迪克中学的教务主任，发现9F班小黑带补胎粘合剂到展厅。
“你居然带这玩意来学校，你还是赶紧回家补胎吧。”
教导主任的话，让他觉得自己受到了侮辱，为了泄恨，他对建筑模型动了手脚。
在第二天的展示中，模型在众人面前瞬间炸裂，让教导主任颜面尽失。
但因为不慎落下一个补胎粘合剂的瓶子，很快就确定了是小黑所为。
校方最后决定，整个F班不再有资格在校学习，但仍保留考试资格。
9F班是全年级最差的班级，都是来自贫民窟的孩子，他们抽烟，打架，赌博。
之所以能在那个学校，是因为学校扩建，占用了贫民窟的一部分位置，但学校将他们14名来自贫民窟的学生放在同一个班。
而教导主任也对他们有偏见，不希望他们在学校。
新来的老师奈娜，被安排教他们班，但一开始经常被整蛊，只为赶走老师。
经过多次的磨合和袒护，他们深知老师的不容易，也被老师所感动。
决定好好学习，不能在教室里学，他们就聚集在空矿的地方学习。
值得欣慰的是，期末考试的时候，9F班全部通过了考试。
但因为在小黑在保安手里买了考试答案，尽管全是错误的答案，但这一行为被证实为作弊，所以校长宣布取缔9F班。
真相是9F班的并没有作弊，是9A班的学生为了让教导主任开心，故意泄露错误答案陷害9F班。
教导主任知道后，在台上承担了责任，并宣布他们没有作弊，让他们重回学校。
前文中，Jaime的学生一开始也被怀疑作弊，认为他们不可能通过考试。
后来申请重考，并再次通过考试，才被认可。
很多时候，一个学生变差，是被他人定义为差开始的。
这不是他们的错，是教育的不平等。
04
《嗝嗝老师》体现了印度教育的现实，《垫底辣妹》是真实故事改编，Jaime的故事被拍成电影《为人师表》。
他们的故事都告诉我们，学校里的“小混混”也能成才，他们同样希望被看见，希望成绩变好，希望得到平等的对待。
我们发现，有责任心的老师，不一定很牛。而能让学生有韧性和对成功的追求，从而改变了学生的命运的老师，却很牛。
卡尔·雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过，“教育的本质是，一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
郑渊洁在《开讲啦》中说，“一个好的教育者应该用50种教育方式去教育孩子，而不是用一种教育方式去教育50个孩子。”
老师，是这个世界上最重要的职业之一。
如果把教师看作是个体，把学生看做是群体，那么个体是被希望融入群体的。
无法融入，注定不能有太好的成绩。
差生不是天生形成的
在正确的教育下,他们是可以向好的方面转化发展的,形成良好的思想品德和学 习习惯,成为品学兼优的人。
差生是天生的吗？视频
相关评论：
郗单阁答：我认为孩子的学习成绩与基因之间确实存在一定的关联，但并非完全决定性因素。学习成绩的形成涉及到多个因素的复杂交互作用，其中基因在一定程度上可能起到一定的影响。首先，基因对于个体的智力水平和认知能力有一定的影响。有些研究表明，某些基因与智力水平和学习能力存在关联，而这些因素可以在一定程度上影响...
郗单阁答：这个说法也不太正确。人的智力天生就有好坏是有差距的，但是后天的努力也是很重要的。差生也不一定就是上课没有认真听讲，上课睡觉了，只是他们的接受能力差些，所以在这种情况下，不论是老师、同学、家长都应该对他们多鼓励，多帮助，应该对他们要付出的时间和精力要比好生的时间要长精力要多，使他们...
郗单阁答：多花时间，努力跟上学习的步伐。把差生分到重点班，能出好成绩，而且几率比较大：1、学习氛围很重要。学习最讲究的就是一个学习的氛围，因为其他同学也在旁边认真学习，差生多多少少会被认真学习的氛围所感染，从而认真学习。2、别人都在学习进步，自尊心驱使自己学习。每每考试总是垫底，但凡有点自尊心...
郗单阁答：四、提高认识、找准原因、用耐心来转化差生 班主任在转化差生的问题上,一定要有耐心,不要急于求成,首先要认识到“没有天生的差生,只有天生有差异的学生”,这已是教育工作者的共识。既然学生在个体上有差异,那么在学习成绩的差异也就是十分自然的事了。作为班主任,首先要承认这样的差异,尊重这样的差异,尽可能因人...
郗单阁答：很有很多差生结交不良朋友，抽烟喝酒，交朋友，故一个差生形成很多是长期的问题积磊所致，要改变一个真正的差生必须有契机。孩子自己开窍了，有了学习上的内驱动力。真正的学霸都是那些学习很自律的，有上进心的孩子，当然学霸不是天生的，需要我们后天的培养。尽早帮助孩子开窍，是提升成绩的最佳途径。
郗单阁答：亲爱的老师，同学以及各位家长们：大家好，我叫**。从来没有想过我今天会站在这里发言，但是现在我站在了这里，我用实际行动证明了自己！同学们，成绩差并不可怕，可怕的是丧失斗志，可怕的是自我沦陷。没有天生的差生，也没有天生的尖子生。上天给予我们每个人都是一样的时间，在这样公平的环境里，...
郗单阁答：不得不说有的孩子天生就对学习比较感兴趣,这样的孩子愿意好好听课,好好学习,自然学习成绩就好。 而有的孩子天生不愿意学习,对学习毫无兴趣,生活中这样的孩子不少,他们一学习就无精打采,上课无法专心听课,学习成绩一塌糊涂。 对此,父母不用着急,每个孩子的天赋不一样,都有自己的优势,父母应该帮助孩子发现自己的...
郗单阁答：没有捷径；你不可能一蹴而就解决这个当务之急，你只能从长计议，通过循序渐进的方法慢慢引导。 切忌方法过激，要慢慢引导。比如上课讲话一事，你可以在他讲话时，点名罚站，但不一定是为了要惩罚他，而是带着要改掉他这个坏习惯的初衷来提醒他。可以站个5分钟，然后在让他坐下，如果他再一次讲话，作为...
郗单阁答：佛教讲究因果。因果通三世，每个结果都不见得是一个原因，或者一时一晌的因导致的果。学习不好，是智慧被遮障了。这也不一定是这一生一世的问题，可能很久的因导致的果。要知道，轮回存在，六道存在，畜生道和饿鬼道，地狱道来的人，遮障都很大，罪业大，智慧就显露的越少。这都是自己的因造成的果。
郗单阁答：不要这样想，并不是说比别人天生就差还是自己努力的问题，多努力就好了，不要觉得自卑。自己其实跟平常人没什么区别，都是一样的。调整好自己的心态。
