关于3--6岁幼儿绘本，反倒学前教育一柜书很少，想问一下，你们家的娃还是只看绘本吗？
不是说本科就已经很厉害了，去教幼儿园的老师对口很重要，非常多的幼儿园老师都是半路出家出来做的，本科的专业出身的老师也特别多。特别是出来，社会之后，能够看出来专业和不专业的老师，其实也是有很大差距的。那么同时三到六岁的幼儿由本科学历的来教觉得大材小用？那么觉得什么样的学历才觉得适合呢，专科吗？还是高职毕业？做这一行的主要是有颗爱心，爱孩子，爱事业。不然谁好几万块的去读个本科回来打个2000多一个月的工。哪个本科生做得成呀？
多年从事早教和幼教，根据行业内的反馈，比较好的绘本读物有：《十四只老鼠》《绘本博物馆——三只小猪》，还有《小鸟三号》英国的动画片，国内目前只有dvd出售，但是在台湾已经有了绘本书籍，是非常好的培养情商的读物。中国的家长必须为孩子准备的书籍有带插画的《十万个为什么》，以满足孩子日益增长的好奇心，家长对于孩子的“为什么”，只有回答得上来，才能给孩子更多的信任感。
绘本，被誉为“最接近哲学的艺术样式”，以其独特的图文表现形式、欢欣愉悦的题材内容，深受儿童和家长的喜爱；同时也以其启人思考的人文命题、多元融合的教育价值，越来越受到教育界的重视。自2016年中国学生核心素养颁布，绘本的价值和意义又进一步被人们认识并强调，曹文轩教授也在文章中提到：“文学的意义在于为人类提供良好的人性基础。”针对2－12岁的孩子，绘本用最直观的方式表达了诸如：理解、分享、善良、勇敢等人类普遍的价值与追求。绘本是帮助儿童找到真善美的钥匙，长期沐浴绘本精神营养的孩子，更能够具有积极思考和探究的心理品质，更加坚韧乐观、自信自爱，更能控制和管理自己的情绪，面对逆境也能更加勇敢。绘本与绘本教育对儿童发展起到积极的促进作用，这当中包括阅读能力的培养、语言能力的提升、智力的发展、科学素养和艺术素养的形成以及促进儿童健全人格的形成。
一、绘本对儿童阅读能力发展的作用
绘本唯美的图画，优美的文字，充满幻想的故事情节，互相交织着构成一个连续的完整的视觉影像。儿童在阅读绘本时，通过观察认识故事中的角色，了解角色的心理活动；通过观察故事发生的时间、地点及环境，把握故事情节及发展线索，发现隐匿在画面中的细节和难以用语言述说的精彩纷呈的世界。在不知不觉中，提升了孩子对阅读的兴趣，提高了孩子阅读的观察能力，培养了孩子阅读的兴趣
二、绘本对于儿童语言能力发展的作用
有研究表明，3岁左右的儿童开始对故事产生兴趣并能够理解浅显的故事情节。孩子通过听故事看图书进语言的积累，将语音、文字、词汇、句子等信息输入大脑，并在大脑中形成关联、关系并把这种关联、关系作为一个整体来理解。
三、绘本对儿童智力发展的影响
儿童在绘本阅读中需要调用观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等综合的思维能力。对于由“动作思维”向“具体形象思维”过渡阶段的孩子，借助绘本图画的支持，逐渐学会把零零碎碎的语言和色彩、形状、数量、时间、空间等形象联系起来，建立一个网络的整体世界，从而锻炼相关的能力，从而发展智力。
三、绘本的科学性和艺术性
绘本作为一种综合艺术，具有丰富的艺术价值和科学价值。绘本中的图画不论是抽象画、油画、水彩画、国画，还是抽象派、印象派、写实主义、超现实主义等，都结合了美术中的色彩、线条、构图，包含着各个时代的绘画风格与表现形式。作为一种艺术形式的表达，绘本契合儿童发展核心素养所提及的“审美情趣”的目标。同时，绘本作为以文学艺术和美术相结合而形成的图画书，在内容策划上绘本包含对自然、对外部世界探索，对生命、对科学的思考。
四、绘本对促进儿童社会化发展的意义
绘本内容是社会生活的直接或间接反映，绘本之所以受到人们的接受和喜爱，最重要的是它所包含的人文情怀。从多学科融合的视角来看，绘本突破了语文学科的范围，可以延伸到数学、科学、美术、表演、英语等更为广阔的领域。幼儿在阅读绘本时，可以借助绘本故事书扩展自己的知识经验，理解社会规范，获得社会性的发展，在潜移默化中进行社会化的过程。
五、绘本课程的创新与实施
绘本虽好，有效的引导更重要。儿童阅读遵循内在的逻辑和规律，绘本阅读和教学引导不正确，都可能会带来一些负面影响。儿童在学龄前大量阅读绘本的基础上，某些儿童形成了某种固化的图像思维，导致对于文字阅读产生畏难心理或抵抗情绪，特别是发展到小学中、高年级以后，在长篇文字的阅读上出现一些障碍。
读绘本虽有益，却不能只单纯的阅读绘本。从绘本教学的角度来说，传统的绘本课程类型过于单一，仅限于老师讲和学生听，孩子在读完一本绘本后便弃之如履，没有达到绘本教学的目的。在新一代的绘本课程当中，绘本是传递知识信息的载体，儿童通过提前预习或课堂阅读进行初步的认知，跟着教师的引导对绘本内容进行精读，一起探索发现绘本中的隐藏情节，对绘本中的知识点进行深入探究。新一代的绘本课程不仅仅是讲故事，而是通过故事教学法向语言领域、科学领域、艺术领域、健康领域、社会领域进行延伸，相互渗透、相互作用的一门渗透式综合课程。
目前，绘本教育已经从新世纪第一个阶段的探索期进入到二十一世纪第二个十年的成熟期，在这一时期，绘本课程的建构将更加规范化、科学化、体系化，绘本教学的探索和实施也将进入白热化。在绘本教学“热”的背后也需要更加理性的思考，以实现更加以儿童为本位，以课程为媒介，促进师生共同成长的良好教育生态环境。
我家的娃是看绘本，书店确实少，我是上当当买的。
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仇阎肃答：三、绘本对儿童智力发展的影响 儿童在绘本阅读中需要调用观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等综合的思维能力。对于由“动作思维”向“具体形象思维”过渡阶段的孩子，借助绘本图画的支持，逐渐学会把零零碎碎的语言和色彩、形状、数量、时间、空间等形象联系起来，建立一个网络的整体世界，从而锻炼相关...
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