《翠鸟》中哪些地方是写翠鸟捕鱼的动作敏捷的？
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对比阅读《搭船的鸟》和《翠鸟》选段，回答描写相同之处：
搭船的鸟(节选)
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔(xián jiē)着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
翠鸟(节选)
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽(jǐn jìn)管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样射出去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
相同之处：
这两段话都写了翠鸟捕鱼时的动作
这两段话有哪些不同点?
第一段话从正面描写翠鸟捕鱼的动作敏捷。第二段话不仅从正面描写 翠鸟是怎样捕鱼的,还从小鱼的表现和苇秆的摇晃来表现翠鸟的特点。
《翠鸟》中哪些地方是写翠鸟捕鱼的动作敏捷的？视频
相关评论：19679156579：描写翠鸟捕鱼的优美句子
窦卿乐描写翠鸟捕鱼的优美句子如下：1、翠鸟像箭一样飞过去，一头扎入水中，抓住了那条鲜鱼。2、翠鸟像一位优雅的舞者，在湖面上划过一道优美的弧线，然后消失在水中。3、翠鸟以惊人的速度接近了水面，突然又以迅雷不及掩耳之势抓住了那条鱼。4、翠鸟像一道闪电般飞驰而过，一头扎进水里，瞬间又飞了出...
19679156579：读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景,再试着用几个动词...
窦卿乐想象翠鸟捕鱼的情景，用几个动词写一段话如下：翠鸟，身形矫健，羽毛如翡翠般闪耀，是湖边最灵动的风景。它的双翅展开，犹如箭矢般疾飞，将湖面划出一道优美的弧线。清晨，湖面上还弥漫着薄薄的雾气，翠鸟已经站在枝头，专注地盯着湖面。它的眼神犀利，仿佛能穿透雾气，捕捉到隐约可见的鱼影。翠鸟的耐心...
19679156579：作者是怎么写翠鸟的外貌的?
窦卿乐《翠鸟》这篇文章主要运用了拟人、比喻的修辞手法。作者按顺序分别写了翠鸟的羽毛鲜艳、透亮、迷人的特点，翠鸟捕鱼时灵活、机敏的特点以及翠鸟行踪不定的特点，文章表达了作者对翠鸟的喜爱之情。在描写翠鸟羽毛鲜艳、透亮的特点时，作者用“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像...
19679156579：翠鸟冲进水里是怎样捕鱼的呢请结合你的想象用几句话写一写?
窦卿乐翠鸟一下子冲进水里 海底有好多小鱼呢 等小鱼还没反应过来，就已经到翠鸟的嘴里啦 翠鸟扇扇翅膀又从水里飞了出来 飞到树枝上站了下来开是吃小鱼 它先甩了甩小鱼 然后一口吞下去了
19679156579：《翠鸟》这篇短文中,哪些地方可以看出作者很喜欢翠鸟?
窦卿乐播放关于翠鸟的教学录像,直观形象地认识翠鸟,进而导入新课,板书课题。 二、初读课文,自学字词 1 、学生自读课文,自学生字新词。 2 、学生互相交流难点字词。 3 、分组分段朗读课文。 三、学习第一自然段 1 、投影翠鸟,学生自读,思考:这段写翠鸟的什么?(外形) 2 、提示:课文从三个方面描写了翠鸟的外形,是哪...
19679156579：翠鸟主要抓住了翠鸟的哪几个特点来写的?
窦卿乐二、翠鸟动作上的特点。动作上的特点包括以下几个方面：1、鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”课文当中有一个学习伙伴的泡泡“翠鸟的动作真快...
19679156579：动物作文一般按什么顺序写
窦卿乐二、描写要具体生动 有了仔细观察的基础，作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点：一是恰当描写 用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这段传...
19679156579：你觉得《搭船的鸟》中哪些地方值得你学习呢?
窦卿乐用词非常准确。作品主题：《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第15课的课文 ，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
19679156579：作者通过什么方法表现翠鸟捕鱼时动作敏捷?
窦卿乐）死、翠鸟的羽毛以绿色为主，这对它悄悄等待捉鱼有什么作用？（与草、树的颜色相近而有掩护的作用，不易被发现。） 总之，翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由它外形各部分的特点整体发挥作用的结果。《搭船的鸟》 通过写一只翠鸟的外形和捕鱼的经过, 反映了 “我” 对翠鸟的喜爱之情。
19679156579：作者是如何描写翠鸟吃鱼的动态的?
窦卿乐母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。课文解读 《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第15课的课文，由忠诚朗读。这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大...
搭船的鸟(节选)
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔(xián jiē)着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
翠鸟(节选)
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽(jǐn jìn)管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样射出去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
相同之处：
这两段话都写了翠鸟捕鱼时的动作
这两段话有哪些不同点?
第一段话从正面描写翠鸟捕鱼的动作敏捷。第二段话不仅从正面描写 翠鸟是怎样捕鱼的,还从小鱼的表现和苇秆的摇晃来表现翠鸟的特点。
《翠鸟》中哪些地方是写翠鸟捕鱼的动作敏捷的？视频
相关评论：
窦卿乐描写翠鸟捕鱼的优美句子如下：1、翠鸟像箭一样飞过去，一头扎入水中，抓住了那条鲜鱼。2、翠鸟像一位优雅的舞者，在湖面上划过一道优美的弧线，然后消失在水中。3、翠鸟以惊人的速度接近了水面，突然又以迅雷不及掩耳之势抓住了那条鱼。4、翠鸟像一道闪电般飞驰而过，一头扎进水里，瞬间又飞了出...
窦卿乐想象翠鸟捕鱼的情景，用几个动词写一段话如下：翠鸟，身形矫健，羽毛如翡翠般闪耀，是湖边最灵动的风景。它的双翅展开，犹如箭矢般疾飞，将湖面划出一道优美的弧线。清晨，湖面上还弥漫着薄薄的雾气，翠鸟已经站在枝头，专注地盯着湖面。它的眼神犀利，仿佛能穿透雾气，捕捉到隐约可见的鱼影。翠鸟的耐心...
窦卿乐《翠鸟》这篇文章主要运用了拟人、比喻的修辞手法。作者按顺序分别写了翠鸟的羽毛鲜艳、透亮、迷人的特点，翠鸟捕鱼时灵活、机敏的特点以及翠鸟行踪不定的特点，文章表达了作者对翠鸟的喜爱之情。在描写翠鸟羽毛鲜艳、透亮的特点时，作者用“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像...
窦卿乐翠鸟一下子冲进水里 海底有好多小鱼呢 等小鱼还没反应过来，就已经到翠鸟的嘴里啦 翠鸟扇扇翅膀又从水里飞了出来 飞到树枝上站了下来开是吃小鱼 它先甩了甩小鱼 然后一口吞下去了
窦卿乐播放关于翠鸟的教学录像,直观形象地认识翠鸟,进而导入新课,板书课题。 二、初读课文,自学字词 1 、学生自读课文,自学生字新词。 2 、学生互相交流难点字词。 3 、分组分段朗读课文。 三、学习第一自然段 1 、投影翠鸟,学生自读,思考:这段写翠鸟的什么?(外形) 2 、提示:课文从三个方面描写了翠鸟的外形,是哪...
窦卿乐二、翠鸟动作上的特点。动作上的特点包括以下几个方面：1、鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”课文当中有一个学习伙伴的泡泡“翠鸟的动作真快...
窦卿乐二、描写要具体生动 有了仔细观察的基础，作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点：一是恰当描写 用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这段传...
窦卿乐用词非常准确。作品主题：《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第15课的课文 ，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
窦卿乐）死、翠鸟的羽毛以绿色为主，这对它悄悄等待捉鱼有什么作用？（与草、树的颜色相近而有掩护的作用，不易被发现。） 总之，翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由它外形各部分的特点整体发挥作用的结果。《搭船的鸟》 通过写一只翠鸟的外形和捕鱼的经过, 反映了 “我” 对翠鸟的喜爱之情。
窦卿乐母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。课文解读 《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第15课的课文，由忠诚朗读。这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大...
