小学一年级语文《青蛙给星星打电话》教案范文三篇

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　　《青蛙给星星打电话》讲述了天空的美丽及青蛙和星星的可爱。诗中把星星、青蛙拟人化，还以同样的方式写出天空的样子，体现了 儿童 天真、善良、亲和大自然的天性。下面就是我给大家带来的小学 一年级语文 《青蛙给星星打电话》教案 范文 三篇，希望能帮助到大家!

　　小学一年级语文《青蛙给星星打电话》教案范文一

　　教学目标：

　　1.知识与能力：能用口诀、字谜等 方法 会认本课10 个字，会写7个二类字; 有感情地朗读课文，并能分角色进行表演。学会如何打电话。

　　2.过程与方法： 随文识字会集中识字。

　　3.情感、态度与价值观：体会小青蛙与小星星对家的爱，进而感受家的温馨与美好。

　　教学重点：

　　1.帮助学生找到适合自己的方式记忆生字。

　　2.创设情境，激发学生的 想象力 ，想象天上与水里的美妙。

　　教学难点：

　　1.笔画较多的“青”、“金”字的书写与记忆。

　　2.“亮晶晶”、“金灿灿”、“红彤彤”等叠词的初步认识。

　　教学准备：

　　1.要求会认字的生字卡片集复习前课生字的字卡。

　　2.小青蛙打电话的图片或者挂图。

　　3.青蛙及星星的头饰。

　　教学流程备注

　　第一课时

　　一、初读课文，学习生字

　　这堂课我们一起来认识一对好朋友，它们是谁呢?(小星星和小青蛙)那谁知道小星星的家在哪里?(天上)小青蛙的家呢?(水中)一个在天上，一个在水里，距离那么远，它们却是好朋友。那么它们是怎样联系的呢?同学们说的太好了，这一次它们是用电话联系的，它们都说了什么呢?快把书打开，听老师来读读课文，同学们看它们都说了些什么?

　　自己读课文，用笔把会认的字和会写的字分别用不同的记号画下

　　二.再读课文，识记生字、加深理解课文内容

　　(1)会认字都在课文的哪一句话中，找出来读一读。

　　(2)用领读、齐读、开火车读等方式将字读熟。

　　力图将课文读通顺，读流利，在读文的过程中加深对生字的理解与记忆，并初步理解课文内容。

　　第二课时

　　请三名同学分三段读课文，看文中有几个人物，分别是谁，课文中都写了什么?你读懂了什么?

　　一、分段学习，加深理解课文内容

　　(一)学习第一段

　　第一段着重于对朗读的指导。“喂!喂——”声音要大，第二个“喂”字声音延长。

　　(二)学习第二段

　　学生用自己喜欢的方式学习字。读词卡。学生读课文并思考：

　　1.读本段，同桌之间相互说一说你都知道了什么，并一起汇报学习收获。(为自主学习打基础，教师指导学生学会学习。)可以一个人先说知道了什么，说完后另一个人补充，或者把对课文的理解通过朗读表达出来。

　　2.着重引导：

　　(1)“天上美”，“美”体现在哪些方面?

　　(2)通过使用PowerPoint制作的精美画面或图画，使学生对“金灿灿、红彤彤、亮晶晶”等词有直观的感受，引导学生说一说这些词的特点，看他们还知道哪些此类型的词。

　　(3)想象天上除了太阳、晚霞、月亮等课文中描写的事物以外，还有哪些美好的事物?(让学生尽情地表达，发挥想象力，此部分是教学的重点。)

　　(4)指导朗读。小星星的语气应该是自豪、满足的，邀请青蛙是真挚和急切的。

　　(三)学习第三段

　　1.读一读小青蛙的话，它说话时的神态和动作会是什么样的?说一说这一段有没有不明白的地方。

　　2.着重：

　　(1)理解和体会“水里和天上是一样的呀!”这句话。

　　(2)想象水里会是什么样的呢?

　　二、想一想，说一说

　　三、表达•打电话你是小青蛙，你怎么向小星星介绍你的家呢?

　　(1)指导朗读。

　　(2)引导学生联想到家的美好与温暖，爱自己的家。

　　(3)分角色朗读课文。

　　(4)分角色表演读。(不要求表演的动作相同。)

　　第三课时

　　一、读一读，说一说这样的词语。

　　(一)说一说这些字都有哪些特点?(都是口字旁，与语气有关)

　　(二)找一找它们藏在课文中的什么地方。

　　(三)把它们所在的整句话读一读。

　　引导学生看清图意。选择自己喜欢的对象回答，发挥想象力，以鼓励为主。

　　二、练习接打电话。

　　1.联系生活实际中学生打、接电话的 经验 ， 总结 出打电话时的注意事项

　　(1)打电话前先想好说什么。

　　(2)电话号码要拨准。

　　(3)要把话说清楚。我是谁、谁、什么事、间、点 等

　　(4)真听对方讲话。

　　(5)要使用文明用语。 要引导学生自己说出这些注意的事项，若有遗漏，教师可设计几个情境帮助学生掌握打电话的要领。比如：教师给一名学生打电话，向大家展示学生的电话号码，拨号时故意将号码拨错，让大家发现并找出第一条注意事项。

　　2.找两名同学通电话，同学们看是否把意思表达清楚。

　　3.同桌之间打电话。

　　4.一名同学可任意选择某个同学或者老师，做打电话的游戏。

　　5.回家后试着给好朋友或亲戚打个电话。

　　 小学一年级语文《青蛙给星星打电话》教案范文二

　　教学目标：

　　1.认识“打、话”等12个生字，会写“青、用”等六个汉字。

　　2.认识“月、人”两个偏旁

　　3.有感情地朗读课文，注意“呢、吧”等语气词的读法。

　　4.激发学生的想像力，体会青蛙与星星的内心情感。

　　教学重点：

　　1.多种方式认识生字，并学会写字。

　　2.有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　感悟青蛙与小星星的内心世界，感受大自然的

　　教学准备：

　　青蛙与星星图片多媒体课件

　　教学过程：

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1.今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁?(出示青蛙和星星图片)，谁能学学青蛙的叫声?

　　师：小青蛙闲着没事，给它的好朋友打了个电话。

　　今天我们就一起来学习这首诗歌《青蛙给星星打电话》，(随机将板书补充完整)。

　　2.课题中有两个今天要认识的生字朋友，(画上标识)，跟老师读读这两个字，读读课题。

　　3.析题、导入：根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗?它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道)，老师也特别想知道，那么翻开语文书吧(56页)。

　　二、初读感知，学习生字

　　1.教师范读课文

　　这是一首非常有趣又不失优美的诗歌，现在老师把它读给大家听，但是老师有听读要求

　　认真听老师读课文，听后能简单 说说 青蛙问了什么?星星回答了什么?(指名简单汇报)

　　2.学生自由读文，初步认识生字

　　除了课题中的两个生字朋友，我们还要认识八个生字朋友，它们就藏在课文中，现在你就来读读课文，找出生字，画上你喜欢的符号。

　　3.借助拼音把生字多读几遍。

　　4.老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你还认识吗?

　　(找一名小老师领读男女生赛读)

　　5.你还能给哪个生字找个新朋友?

　　6.现在老师把生字的朋友也带走了，只剩下了生字，看看谁还认识?

　　7.聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友，有什么好办法吗?咱们交流一下。

　　(大屏幕出示)

　　归类识字：吧 呀 语气词 娃 妈女字旁

　　加一加：大——太月——用日—阳

　　减一减：妈——女(女同学起立，认识女字)

　　8.现在我们把生字朋友送回家，来读读课文，看看这些生字在课文中是什么意思?

　　谁愿意把课文读给大家听?

　　提出听读要求：其他同学认真听，听他读的字音是不是准确，有没有丢字、多字和读错的地方。

　　三、写字指导

　　我们认识了这么多生字朋友，在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字(字卡出示)，由于时间关系，我们来写其中的一个“用”字。

　　1.先拿出小手，边说说它的笔画名称，边在空中写写这个字。

　　2.看书57页，仔细观察“用”字的笔画在虚宫格中的具体位置，看谁长了一双慧眼，观察得最认真?

　　3.现在老师就按你们的指导写写这个字。

　　4.翻开练习本写两个。

　　四、迁移延伸，生字搬新家

　　这些淘气的生字搬新家了，搬到了我们的 故事 书、童话书中去了，回家后仔细读书，找找它藏在了什么地方?

　　看看你是否还能够叫出它们的名字?

　　 小学一年级语文《青蛙给星星打电话》教案范文三

　　教材分析：

　　这是一首意境优美、极富想象的儿童诗。全诗以对话的形式，讲述了天空的美丽及青蛙和星星的可爱。诗中把星星、青蛙拟人化，还以同样的方式写出天空的样子，这样写，贴近儿童的心灵，体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性。

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，会写“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七个一类生字，认识三个偏旁“月” “人”“女”。

　　2、有感情地朗读课文，试着分角色演一演。

　　3、培养学生的想象力，体会青蛙与星星的内心情感。感受天空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

　　教学重点：

　　1、识字教学。

　　2、分角色朗读课文。

　　教具准备：多媒体、头饰、生字卡片。

　　教学时数：三课时

　　第一课时

　　教学内容：初步了解课文大意，识字教学。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，你们打过电话么?打电话的时候你是怎么说的?谁愿意给大家表演一下?你们表演得真不错!你们知道青蛙给谁打电话了吗?齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、分析课题，激发兴趣。根据课题说一说打电话的两个人分别是谁?他们在电话中说了些什么呢?

　　2、自由朗读课文，找出本课的一类字和二类字，分别用符号来标识。

　　三、识字教学

　　1、认读13个生字，说说你认识哪个生字，是怎么记住的。

　　2、学习6个一类字，通过各种形式学习与识记，掌握识字的基本方法。注意“青”的下边月的撇变成竖;“太”和大区别比较。

　　3、指导书写。“金”的字形重点强调。

　　4、认识三个偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要变成竖;人作偏旁撇、捺距离要远些。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、复习巩固生字。

　　2、分角色朗读课文，了解课文大意。

　　教学过程：

　　一、复习生字

　　1、开火车读一读生字卡片。

　　2、做猜字游戏。

　　3、小老师指读。

　　4、摘苹果游戏。

　　二、理解课文大意，指导分角色朗读。

　　1、教师范读课文，学生认真听一听、划一划。

　　2、学生自由练读。

　　3、分角色朗读，将朗读指导与学习课文相结合。

　　三、完成课后练习

　　1、 “读一读，说一说这样的词语”。比一比，看哪个小组说的既多又好。

　　亮晶晶的 金灿灿的 红彤彤的……

　　2、“找一找，读一读”。练习读好带有语气词的 句子 。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、复习巩固生字。

　　2、朗读课文。

　　3、完成说话练习“想一想，说一说”。

　　教学过程：

　　一、课前小测验：听写生字，看哪组最棒。

　　二、分角色朗读课文，表演课文。

　　三、“想一想，说一说”

　　1、请同学分别扮演月亮、星星、太阳、飞船，小熊、小鸟、小鱼、小青蛙。先分别介绍自己，介绍天空的情况或者地面的情况。，再试着问一问。

　　2、根据书上的内容， 配对 模拟打电话。可以表演，做动作。

　　作业设计：有感情地朗读课文。

　　板书设计：

　　青蛙给星星打电话

　　青蛙 星星

　　问 答

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