想要培养孩子学习的内在驱动力，你觉得应该怎么做呢？

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认知内驱动力，通俗的理解是好奇心和求知欲。指要求知识，了解周围世界，揭示问题，解决问题的欲望和动机。孩子们一生都带着强烈的好奇心生活，他们的成长和发展不断探索，了解周围的一切新事物，获得满足，越探索，内心的满足感就越强。

这种内驱力是从知识活动本身获得满足，是一种实际的内在动力。附属内驱力是指服从、服从以及得到父母和老师认可而获得派生地位的动机。这种原动力也不是追求知识本身，而是追求知识以外的自尊满足，例如家长或老师的认可等外在学习动机。过度的限制和控制。家长为了让孩子努力学习，不能“不从事本职工作”，特别是学校的篮球队、田径队、游泳队等不是主要科目的兴趣班，如果被选拔的孩子在训练中参加珠江考试、补习班冲突，家长就不能立即替孩子请假，保证正常的训练。

在家长眼里，坐在书桌前“努力学习”是正经事，别的什么都不要说。这种约束和不放手，我看到很多孩子学习压力解决不了。本来内心的精力就没有得到合理有效的释放，不能长期动员孩子对学习的兴趣和认知内驱动，而且容易出现拖延厌学游戏上瘾的状态。

长期的斥责和惩罚。由于暴力行为和语言的压力，孩子们不仅不会爱上学习，还会主动学习，只会让学习变得荒唐，一看到学习就害怕，考试考砸就担心学习不是为了不挨骂，而是为了自己学习。除了推进力的变化之外，在行为上，在父母不在旁边监督的时候，孩子变得懒惰，浑浑噩噩，家长又开始反复讨伐孩子，但孩子内在的原动力早就破口大骂，把惩罚都抹去，再多的责骂都是家长自己的如意算盘，孩子的内心对学习已经非常抗拒。

我认为想要培养孩子学习的内在驱动力，应该让孩子接触更多的东西，慢慢培养孩子对待事物的兴趣。

要给孩子面对挫折失败的勇气，和自己做事和想办法解决问题的机会，少对孩子说不，多鼓励孩子能做到，把孩子当大人一样，让孩子学会对自己的事负责和担当。

尊重孩子的意见，理解孩子。成为孩子很好的倾听者。引导他们走向正确的学习方法。要多鼓励孩子，让他们知道学习的价值。要尊重孩子的意愿，适当的放手，不要过多干涉。

首先不要太过娇惯孩子，要让孩子自己去探索自然环境，就算是摔倒了也不要马上去扶起来，而是应该鼓励孩子自己站起来，不要把孩子当成弱者，要鼓励孩子去挑战自我。

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