小学六年级语文《看不见的大力士》教案
《看不见的大力士》 文章 用准确、简洁的语言向学生介绍了压缩空气在生产、建筑、交通上的作用。下面就是我给大家带来的小学 六年级语文 《看不见的大力士》教案,希望能帮助到大家!
小学六年级语文《看不见的大力士》教案一
(一)教学目标
1.详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。
2.体会行文的严密生动,运用总分段式介绍压缩空气的作用。
(二)教学过程
1.回顾定向。
2.阅读研究。
(1)自由读“生产的帮手。”
出示灯片(风镐、铆钉枪灯片),讨论。
风镐是谁干什么的帮手?
铆钉枪是谁干什么的帮手?
明明是风镐和铆钉枪帮人干活,为什么说压缩空气是生产的帮手?
使风镐、铆钉枪工作靠的是什么动力?(压缩空气的膨胀力。)
(2)学习“灵巧的建筑师”。
为什么称压缩空气为“灵巧的建设师”?它能建造厂房、仓库是靠压缩空气什么特点工作的?(出示课文插图的复印灯片。)
盖塑料薄膜、橡皮支柱,轻轻吹气,几十分钟就可盖好,快;一放气即可装车,甚至可装入背包,巧。
工作原理--依赖压缩空气巨大的承重力。
重点研究“这样的房子用处可多啦!......”这一自然段。
这段几句?围绕哪句的意思写?分哪几方面写?(用处:各行各业可用;随造随拆,搬运方便。)
(3)学习“神奇的‘飞毯’”。
飞毯指什么?与一般汽车比它神奇在哪儿?有什么优点?
这种汽车开动靠压缩空气为它提供哪两种力?(工作原理:靠升力和推力。)
研究学生提出的问题:书上讲“将来汽车是--”,而下面紧接着说“这已经不是神话,而是事实”,究竟是怎么回事?
应肯定地告诉学生用压缩空气开动的车、船已经有了,浙江省也早已试制成功气垫船。
3.延伸作业。
(1)书上介绍了压缩空气的三种用途,你们知道它还有哪些用途?
(2)围绕总起句“压缩空气的用处可多啦”,根据课内外知道的知识,写一段话。
(3)完成作业本第3、5题。
小学六年级语文《看不见的大力士》教案二
(一)教学目标
1.认识小标题,了解它的作用,了解课文生动而严密的写法特点。
2.正确区分一般的反问句和设问句,了解它们的作用,学习初步运用。
(二)教学过程
1.回顾定向。
回顾《冬眠》、《意想不到的灾害》的写作特点。明确本节课教学目标。
2.阅读研究。
自由默读,边读边想边划批。
课文在结构上、写法上哪些特点?
灯片出示比较研究:
生产的帮手灵巧的建筑师神奇的“飞毯”
这些小标题有什么用?(分清段落,点明段落内容。)
风镐和铆钉枪靠压缩空气生产的帮手
压缩空气可以造房灵巧的建筑师
没有轮子的汽车神奇的“飞毯”
这两组小标题有什么异同?
(内容一样,但右边的采用拟人、比喻,显得更生动形象,语言更简洁明了。)
出示 句子 比较的灯片:
①当这个半圆形的橡皮管子挺起来后,不就变成一要弓形的支柱了呢?
②这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢?也是用看不见摸不着的压缩空气。
这两个问句各是什么问句?各有什么特点和作用?在课文中将其他设问句划出读读。
把下列句子改成反问句:
打足气的 足球 变得硬梆梆的,再也压不瘪了。
这种房子搬运起来方便,只要把气放掉,把橡皮管子卷起来,往卡车上一放就可以了。
把下列句子改为自问自答的设问句:
①“生产的帮手”中的第4自然段。
②“灵巧的建筑师”中搬运房子的内容。
独立做--出示学生作业灯片--评价修改订正。
比较句子,体会课文句子的严密合理。
①“灵巧的建筑师”的第2自然段。
②是删去“把半圆内胎的两头封住”、“如果把很多这样的支柱排在一起”两个分句后的课文。
思考、议论:删去这两个分句有什么问题?从中体会课文有什么特点?
3.小结归纳。
课文在写法上有哪些特点?
(生动的小标题;设问的过渡和吸引作用;生动而严密的文句。)
4.迁移作业。
(1)用关联词写句子。
不是......而是......即......又......只要......就......
(2)模仿课文给《意想不到的灾害》拟小标题。
(3)介绍电子计算机的科普 说明文 ,模仿课文拟课题和小标题。
小学六年级语文《看不见的大力士》教案三
一、教学目标
1、进一步掌握科技说明文的阅读 方法 ,能抓住知识要点,了解压缩空气的几种用途。
2、学会本课8个生字,理解“压缩、承受”等20个词语的意思。
3、能区分反问句和设问句,了解这两种句子在课文中的作用。
4、认识小标题,初步了解它们的作用。
二、教学重难点
重点:运用学习科普文的方法阅读课文,抓住知识要点,体会写法。
难点:理解压缩空气在风镐、弓形支柱、神奇飞毯上的工作原理。
三、教学时间:3课时
第一课时
教学目标
1、学会生字词,初读课文。
2、了解什么是压缩空气以及课文介绍的压缩空气的三种用途。
教学过程
一、自学课文,初步感知。
1、今天我们学习《看不见的大力士》,请同学们自学课文。
(1)读通课文,划出生字新词。
(2)查字典,解释下列词语带点字的意思:覆盖启发
(3)“看不见的大力士”是指()
2、检查自学情况。
(1)指名朗读(1人1小节),注意正音。
(2)将下列生字用小黑板写出,注意不写错字。
揿铆
(3) 说说 “覆”、“启”的意思,说说“压缩”、“复杂”的 反义词 ,“承受、启发、构造、喷射”的 近义词 。
(4)“看不见的大力士”是指什么?(压缩空气)
3、再读课文,填表。
段落 小标题 压缩空气的用途 原理
2
3
4
4、讨论,初步感知课文内容。
(1)你觉得这篇课文在文章结构上与以前学习的课文有什么不同?(认识小标题)
(2)各段课文各写了什么内容?
二、讲读第一段。
1、讨论:这一段是用什么例子来向我们介绍压缩空气的?这样介绍有什么用处?
2、填空:压缩空气不但____________________,而且____________________________。
3、讨论:上面这个句子在全文中起什么作用?
三、课堂作业。
《语文课堂作业本》第1、2、3题。
第二课时
教学目标
1、详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。
2、体会行文的严密生动,运用总分段式介绍压缩空气的作用。
教学过程
一、复习过渡。
第一段告诉我们,压缩空气有许多奇妙的用处,那么有哪些用处呢?请默读第二段。
二、精读第二段。
1、区分小标题与段意的不同之处。
(1)这段讲了什么?(压缩空气是生产帮手)
(2)比较一下它们的不同之处。
可见,小标题不一定是一句完整的句子,可以是一个词组,在表达上更灵活。
2、自由读课文,想一想:这一段讲了哪几个例子?
(1)风镐。(2)铆钉枪。
3、讨论风镐、铆钉枪的原理。
我们已经知道压缩空气有一个特点是:能随巨大的重量,风镐、铆钉枪又是利用什么原理工作的呢?请在书中找出答案。
3、出示:被压紧的空气,总是想胀开来。
压缩空气会膨胀
这里告诉我们压缩空气的另一个特点:压缩空气会膨胀,风镐、铆钉枪就是利用这个原理工作的。
三、精读第三段。
1、从这个小标题,你知道这一段文章写什么?
2、出示第2自然段,读一读,然后删去“把半圆内胎的两头封住”和“如果把很多这样的支柱排起一排”,在读一读,比较为什么要像树上那样写,从中体会写说明文要写清楚细节,重要细节不能漏。
3、把“当这个半圆形的橡皮管子挺起来后,不就变成一根弓形的支柱了吗?”这句话改写成陈述句,从而理解这个句子。
4、找出第4自然段中的总起句,并说说分述部分是从哪几个方面来说明总起句的。
5、认识原理:压缩空气能承受巨大的重量。
四、课堂作业:《语文作业本》第4题的(1)、(2)。
第三课时
教学目标
1、深入阅读第四段。
2、正确区分一般的反问句和设问句,了解他们的作用,学习初步运用。
教学过程
一、听写词语。
二、精读第四段。
这一段将告诉我们压缩空气更奇妙的用处。
1、默读第四段,思考:压缩空气增样使汽车不挨着地面走?(默读后用挂图帮助学生理解,请学生用自己的话说说压缩空气怎样使汽车不挨着地面前进。)
2、说说“飞毯”为什么加引号的?
3、找出这一段中的两个问句。比一比,他们跟第三段中的反问句有什么不同。如果一用这两个设问句,文章读起来有什么不一样?认识设问句,了解他们的作用。
三、朗读全文,小结。
小学六年级语文《看不见的大力士》教案视频
相关评论:
暴左雄小学六年级语文《看不见的大力士》教案一 (一)教学目标 1.详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。 2.体会行文的严密生动,运用总分段式介绍压缩空气的作用。 (二)教学过程 1.回顾定向。 2.阅读研究。 (1)自由读“生产的帮手。” 出示灯片(风镐、铆钉枪灯片),讨论。 风镐是谁干什么的帮手? 铆钉枪是谁...
暴左雄然后,压缩空气进入干燥单元;在本单元内,压缩空气经分子筛干燥剂干燥,干燥后的压缩空气露点低于-40℃。这样,经本装置净化干燥的压缩空气确保了无水、无油及无异味气体。压燃分体式转子发动机,由相互独立的产生压缩空气的装置和组织混合气体燃烧作功的装置这两个主体装置构成;组织混合气体燃烧作功的装置...
暴左雄“没有歌舞,维吾尔的生活就不完整,歌舞已经成了他们日常生活的不可缺少的一部分。”说说你对这句话的理解。(不受任何限制,想跳就跳;聚餐的目的不在于吃,而在于载歌载舞。) 四、提升认识,体会写法 1.结合全文,说说对句子的理解,“豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。”(生活在沙漠中的和田维...
暴左雄21.缓缓地转身上楼(1分)感到惭愧,但心又不甘(1分)我转身回楼,坐在复习桌前(1分)心静如水,战胜了自我(1分)(大意正确,即可得相应的分)22.议论(0.5分)叙述(0.5分)议论(0.5分)叙述(0.5分)23.看见你妈办公室的灯亮着,还以为是你妈在办公,不想竟是你在用功(1.5分,大意正确,即可得相应的分)好孩子,你...
暴左雄4、《凡卡》《小音乐家杨科》都是俄国作家契诃夫的作品。() 5、“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”里的“千尺”是“实指”,“不及“是“比不上”的意思。( ) ———。这首诗是——代诗人——写的。 2.《看不见的大力士》在文中指的是——,课文介绍了它———、——、——几方面的用途。 3....
暴左雄2.《看不见的大力士》在文中指的是——,课文介绍了它———、——、——几方面的用途。 3.进了公园门,步步登高,看花的人——,多极了,向高处看去,隔着密密层层的绿荫,只见——,这时候,——啊,——啊,——啊,——啊,都挽不住游人。 4.到处都是鸟声,到处都是——,——的,——的,——的,——...
暴左雄学习《看不见的大力士》,让学生说说看得见的大力士。一方面根据听说训练的内容,增加相关的听说训练,如:学习听说训练《说说自己的看法》,让学生讨论这样一件事:在一次校广播操比赛时,学校要求每人都穿白球鞋。而正式比赛的那一天,六年级前排的小青没有白球鞋,还是穿着一双以黑色为主的旧旅游鞋,站在前排显得特别醒目...
暴左雄王母娘娘需要的彩锦多,就叫织女成天成夜地织,一会儿也不许休息。织女身子老在机房裏,手老在梭上,劳累不用说,自由也没有了,等於关在监狱裏,实在难受。她常常想,人人说天上好,天上好,天上有甚麼好呢?没有自由,又看不见甚麼。她总想离开天上,到人间去,哪怕是一天半天呢,也可以见识见识人间的景物。她把这个...
暴左雄语文 小学升学考试卷 班级( )学号( )姓名( ) 成绩( ) 一、看拼音写词语 1、xuàn rǎn 2.yāo xié 3。bō tāo pēng pài 4。wú kě nài hé ( ) ( ) ( ) ( ) 二、判断题(对的打“√”,错的打“X”) 1.“E”的小写字母是“e”,按汉语拼音的顺序排列,它排在“r’的前面。( ) 2....
暴左雄走着走着,忽然听见一个声音:“小妹妹,你放学啦?”我抬头一看,一位陌生的中年男子出现在我的面前。“嗯,放学了。”我随口回了一句。“我是你爸爸的同事,你不认识我了吗?”陌生人笑眯眯地对我说。我抬头看了看他,心里在回忆那些我见过的爸爸的同事,“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完...