默读金字塔夕照和不可思议的金字塔这两篇文章说一说你对金字塔有了哪些了解按?

来自:江苏    更新日期:早些时候
我们学习历史有用吗,历史对哲学方面有用吗~

学习历史有用啊,过去蒙学中的《幼学琼林》中就说:“观今宜鉴古,无古不成今”,我们的现实生活需要的很多经验、知识就来源于对历史的总结。
具体到哲学,更需要历史作基础。
哲学是高度抽象的社会观、人生观,建立在对历史发展规律的深入探讨上。没有丰富的历史基础,就无法建立科学的哲学观,也无法分析、领会哲学家们阐述的哲学思想。

读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人严密;伦理学使人庄重;逻辑学、修辞学使人善辨;哲学可以使人深刻。凡有学者,皆成性格。

壮观奇特的金字塔,看到金字塔后产生的遐想。表达对金字塔的赞美。

壮观奇特的金字塔,看到金字塔后产生的遐想。表达对金字塔的赞美。

默读金字塔夕照和不可思议的金字塔这两篇文章说一说你对金字塔有了哪些了解按???

默读金字塔夕照和不可思议的金字塔这两篇文章说一说你对金字塔有了哪些了解


默读金字塔夕照和不可思议的金字塔这两篇文章说一说你对金字塔有了哪些了解按?视频

相关评论:
  • 14781177571默读《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》,说说你对金字塔有哪些了解...
    柴瞿浅金字塔是古埃及文明的象征。它象征着古代文明的一个更高的结晶。宏伟壮观。是历史文化遗产。

  • 14781177571默读金字塔夕照和不可思议的金字塔这两篇文章说一说你对金字塔有了哪些...
    柴瞿浅壮观奇特的金字塔,看到金字塔后产生的遐想。表达对金字塔的赞美。

  • 14781177571《金字塔》教学反思
    柴瞿浅比较两篇文章风格,学生都表示喜欢《不可思议的金字塔》这样的说明文。因为比较简单、直白。而我喜欢《金字塔夕照》。因为我觉得这样的散文语言优美,能激起读着的情感共鸣。学生之所以不喜欢,一半原因是因为课上没有进行深入学习。这篇课文的设置很明显地体现了单元语文要素,而我在上课时竟没有发现。本单...

  • 14781177571部编版小学五年级下册语文教案5篇
    柴瞿浅(3)第3自然段写作者对“金字塔”这个汉文译名来历的思考。 (4)第4自然段写大漠夕照中金字塔的色彩令人难忘。 全文描写了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景和作者的思考,表达了作者对金字塔这一人类建筑奇迹的赞叹之情。 2.《不可思议的金字塔》 本文是一篇图文结合的非连续性文本,是一篇说明性质的文章。 (1)本文由两...

  • 14781177571默读金字塔夕照思考作者看到了什么想到了什么你从中体会到了怎样的情感...
    柴瞿浅《金字塔夕》作者看到了夕阳西下金字塔金光灿灿,想到了埃及人民悲惨历史与现状,体会到远古传承下的金字塔,是古埃及人勤劳与智慧的情感。这是一篇说明文,着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史,写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法,热情讴歌了古埃及人民热情杰出的智慧和超人的才干。

  • 14781177571部编版五年级下册语文课件:《金字塔》
    柴瞿浅(3)第3自然段写作者对“金字塔”这个汉文译名来历的思考。 (4)第4自然段写大漠夕照中金字塔的色彩令人难忘。 全文描写了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景和作者的思考,表达了作者对金字塔这一人类建筑奇迹的赞叹之情。 2.《不可思议的金字塔》 本文是一篇图文结合的非连续性文本,是一篇说明性质的文章。 (1)本文由两...

  • 14781177571《金字塔》教学反思
    柴瞿浅《金字塔》这篇课文是由两篇不同的文体组成,《金字塔夕照》属于散文,《不可思议的金字塔》属于非连续性文本。虽然散文之前学生学过,但还是没能很好的掌握文本特点。尤其是第一个学习任务抛出后,学生对夕阳下的金字塔的特点理解超出了我的预设,孩子们认为:金字塔颜色美,但表述语言过于贫乏;还有学生从...

  • 相关主题精彩

    版权声明:本网站为非赢利性站点,内容来自于网络投稿和网络,若有相关事宜,请联系管理员

    Copyright © 喜物网