早期教育的方式与年龄之间，有什么关系？

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早期教育效率最高的年龄如下：出生后六个月是宝宝学会咀嚼和喂食干粮的关键年龄，吃了三个月干粮就能伸手拿东西。过了这个关键年龄，婴儿可能会拒绝咀嚼，从嘴里吐出食物。出生后九个月到一岁是区分数量和大小的开始。二到三岁是学习口语的第一个关键年龄，也是数数发展的关键年龄。两岁半到三岁半是教孩子守规矩的关键年龄，要让他们养成良好的卫生习惯，遵守常规制度。

四岁之前是形象和视觉发展的关键年龄，四到五岁是开始学习书面语的关键时期。五岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口语发展的二个关键期。五到六岁是掌握词汇能力的关键时期。早期教育的含义是：广义的从出生到小学的教育，狭义的早期学习。早期教育的原则和方法是以幼儿发展理论为基础的。教育者不仅要考虑客观的教育要求，还要高度重视孩子的成熟和发展的可能性。

人们普遍认为早期教育可以从孩子出生开始进行，在不同的年龄阶段，教育的侧重点是不同的。比如一岁以下儿童主要集中在感觉功能训练、动作训练、语言发音训练和亲子互动；除了上述训练外，一到三岁儿童还应加入感性动作思维、连贯动作和活动、语言、玩伴交流和人格形成的训练和培养。早期教育方法：早期教育不是简单地找老师教孩子，对孩子进行额外的训练。

家长要以情为先以养为主，寓教于乐，每天至少花一个小时用语言与孩子沟通，用生活和游戏与孩子做好互动。婴儿从出生的那一刻起就是有能力的学习者。父母应该关注和培养他们的身体、情感、认知和社交活动。

两者之间的关系是非常密切的，因为每个阶段的孩子性格都会发生很大的变化，那么在教育孩子的时候也要根据的性格变化来教育，如果孩子的性格是很叛逆的话，那么就需要做一些相应的对策。但如果说孩子性格是非常好的话，那么就需要用非常温柔的教育方式来教育孩子。所以这两者之间的关系是互联。

他们是必要关系，而且是相互联系的，因为在不同的年龄之间，就要采用不同的早期教育方式，而且什么样的年龄决定什么样的方式，所以这是因果关系。

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