四年级读什么书对写作文有帮助
一、中国文学
1、少儿版〈史记〉
2、少儿版《西游记》
3、《三国演义》、
4、《我要做个好孩子》 黄蓓佳
二、优秀作品集
1、《一路风景》小说卷、童话卷(儿童文学出版)
2、2006年冰心儿童文学新作奖获奖作品集
3、《没有大人的夜晚:感动小学生的100个故事》
4、新语文读本7--8 册
三、外国文学5
1、《假如给我三天光明》
2、《小王子》
3、《昆虫记》
4、《哈里 波特》系列小说
5、《尼尔斯骑鹅旅行记》
6、《《吹小号的天鹅》
7、《鲁滨逊飘流记》
8 〈柳林风声〉
9、国际大奖系列小说:《蓝色海豚岛》《夏日历险》《小河男孩》
2. 四年级的学生读什么书有利于提高作文
从小打下良好的写作基础,对现代小学生来说十分必要。
因为作文是人生一大事,孩子们升级、升学要作文,毕业、就业也要作文。在求学阶段,不断提高孩子们的表达能力,也有着其重要意义。
由于小学生处在初学写作阶段,识字不多,阅历浅,还未具备较强的观察力,加上读书少,写作经验不足,所以,写起作文来,一般都会遇到这样或那样的困难。 为了帮助小学生提高作文水平,我长期以来重视引导学生多阅读——留心观察——认真学习作文知识——加强写作训练等。
经过这几个环节,久而久之,孩子们的作文水平就逐步得到提高了。 一、读万卷书 阅读是写作的基础,在此基础上,不但可增长知识,又可借鉴人家写作的手法,实在是一举多得。
为了正确指导同学们读书,我要求他们读有益身心健康的书报杂志。我制定了一份“菜单”—— 报纸类:《中国少年报》、《岭南少年报》、《现代小学生报》、《现代家长报》等等。
杂志类:《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》、《作文通讯》、《小学生优秀作文》等。 图书类:《汤姆•沙耶历险记》、《哈克贝利•芬历险记》、《安徒生童话集》、《格林童话》、《十万个为什么》、《上下五千年》、《十六岁的船长》、《海底两万里》、《格兰特船长的女儿》、《童年》、《在人间》、《钢铁是怎样炼成的》、《寄小读者》、《谁是未来的中队长》、《广东儿童文学获奖作品选》等。
这样做是希望通过一定数量的阅读,让同学们得到写作上的潜移默化的影响。 此外,我还适当介绍现代知名作家如鲁迅、朱自清、茅盾、巴金、秦牧、杨朔、陈伯吹等人的作品,甚至引导他们去看《水浒传》、《三国演义》等古典小说。
正如鲁迅先生所说的,读书有如蜂采蜜。这对求知欲强的孩子,无疑是十分有益的。
当然,我会劝止他们去看儿童不宜的书刊,以免产生不良作用。 二、观察人、事、物 观察是写好作文的条件之一,而处处在意周围的人、事、物,将会得到许多作文的好材料,也将会把文章写得更全面、更细致。
在教学过程中,我经常说服同学们学会观察。不论是动物,包括天上飞的,地上走的,水里游的;不论是植物,包括花、草、树木;不论是房屋、桥梁、公路;不论是天空、云彩、风、雷、雨、电;不论是各种肤色的人,各种民族的人…… 我引导同学们看一篇观察范文:《小乌龟趣事》。
这是一位小学生的习作,曾刊登在报章上。文章写了小乌龟的外形、动作、生活习性等,充满了孩子们的情趣,尤其观察方面,很值得孩子们借鉴。
在上写作训练课时,我要求大家带来自己平日心爱的玩具,写一篇观察短文。他们的积极性调动起来了,纷纷拿出自己心爱的东西,例如玩具火车、“蜡笔小新”闹钟等。
他们按照老师的要求,第一次写成了一篇颇有条理、内容充实、结构完整的文章。 由于我要求同学们观察时按一定顺序,抓住特色,发挥想像,所以,有的同学还写得比较生动有趣。
有时,我带同学们到公园,也随时抓住机会现场引导他们观察荷叶、荷花和各种形态,观察锦鲤的游泳、嬉戏、觅食等动态。 至于人物,我要求他们观察自己的同学、亲友、老师,留意人物的外貌、动作、语言、性情等。
这个问题,下文还有专门的论述。 三、掌握必要的作文知识 小学生学作文,不一定非讲究写作技巧不可,但掌握一定的作文知识,则颇有必要。
按要求来说,小学生最常见的是记叙文,而记叙文又分为记事与记人。这两类记叙性的文章,小学生都应该掌握其写法。
于是我给同学们提供了几篇典型的优秀记叙文,例如《这件事真令我难忘》、《生日的晚餐》、《照相》等,它们都以记事为主。另外我又提供了几篇以记人为主的记叙文,例如《一个我敬佩的人》、《我的小伙伴》、《卖藕的小姑娘》等。
经过一段时间,同学们逐步懂得了记事、记人的方法。但是问题又来了,他们写得不具体生动,中心也不大明确。
为此,我又给同学们讲《怎样把文章写得具体》以及《怎样围绕中心展开叙述》这两个专题。例如写一位老师,中心是表现他“关心学生”,那么选的题材应该是为学生进行个别辅导、为学生添加衣服、带学生看病、跟学生谈心以解决他们的思想问题。
这样一来,不但中心明确,而且内容具体。 四、重视词语运用 文章是无声的语言,要让读者读起来觉得通顺流利,易于领会。
指导小学生作文,这一点要引起足够的重视。因为用词不妥贴,必然文句不通。
例如:我毫不犹豫地哭了。“豪不犹豫”一词就不妥贴,改“情不自禁”比较通顺。
此其一。不合事理,也会导致文句不通。
例如:升旗了,我们全校抬头挺胸。“全校”是不会“抬头挺胸”的,这里显然漏写了“同学”二字。
此其二。用词不合生活习惯,也让读者觉得别扭。
例如“我看见海上有一架军舰。”其中“架”字就不对,应改为“艘”字。
此其三。还有,小学生往往弄不清“二”与“两”字的分别。
文章中经常出现“教室里只剩下我和小明二个人”的句子。我又对学生们解释清楚,虽然“二”、“两”的含意差不多,但用起来要合乎习惯。
比如“他得了第二名”,不能说成“第两名”,又如“我穿了两件衣服”,不应。
3. 看那些书对写作文有帮助
我个人认为,看以下几方面的书对写作文有好处:
一是短篇的小说,为什么不看中篇和长篇小说呢,因为中篇和长篇的小说情节太复杂,而短篇小说情节相对来说简单,但却是一个完整的故事和完整的叙述,这有利于培养学生编织故事的能力,同时提高学生完整叙述故事的能力。
二是散文。包括各类散文,因为,散文的最大特色是“形散神不散”,这对于锻炼学生从一个中心思想展开来写篇完整的作文相当有好处,同时,散文很注重”道理“的阐述,这有益于提高学生在写作文时把道理讲清楚的能力,另外,散文大多词句优美,多看此类书的话,可以积累很多好的词句,以备写作文的时候用。
三是比较好的作文。这可以起到示范作用,如果学生在读这类文章时,还善于分析,也就是象老师教课文时那样,把中心思想,重点段落等作文的各元素进行分析的话,那么,会事半功倍,对于写好作文益处更大。
四是时事政治和时下的热点。写作文也需要关心国家大事,关心社会最近发生的热点问题,这也许会成为你“召之即来”的作文素材,也可以成为你阐述观点时举的例子,这样写出来的作文更加鲜活,也更具有时代气息,老师会更加喜欢。
五是读好大自然和社会这本书。有诗云:“读万卷书,行万里路”,大自然和社会实践是我们写作文取之不尽,用之不竭的素材库,平时多带学生接触大自然,走近大自然,多带学生体验社会,这样,会让你的作文写起来更加生动,更具吸引力。
4. 哪些书对写作有大帮助
中国的古典文学,比如《诗经》,《宋词三百首》等。
其中的很多名句都是可以用在文章中,起到画龙点睛的作用。 另外,一些辞藻优美的散文笔记是可以影响个人的写作风格的,所以选择好的书,适合的书来读是很重要的。
我个人比较喜欢余秋雨和琦君,率真,温暖,不做作,于是就算是有影响,也是我所希望的影响。 《诗经》,《宋词三百首》这些,若有时间,我主张是必读的。
推荐《素心笺》,还有经典的《文化苦旅》。不妨先读起来。
别人的书,始终是别人的。只有对生活更多的观察和体会,更多的练笔,才会最后形成自己的东西,自己的风格。
有没有发现很多人喜欢写安妮宝贝调调的东西,还有人写张爱玲调调的东西,还有红楼梦调调的东西?那样的书看多了,会框你在那种感觉里边。如果你写的只是文学方面的文章,我建议你尽量少看别人的书。
多写、多练、多观察,你会受益匪浅的 如何写作的书 应用写作的思路与层次观点 赵宗庆编著 河南大学出版社 高分作文就该这样写:英语写作韬略 毛荣贵著 湖北人民出版社 现代文秘写作实用范例 臧宣衡等编著 青岛出版社 写作学教程-3版 段轩如, 杨杰主编 中国人民大学出版社 写作心理学 刘雨著 东北师范大学出版社 写作学 何永康主编 江苏古籍出版社 希望对你有所帮住 不谢 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。
反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。 学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。
学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。
丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。 (二)、句子训练。
只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。 不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。
它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)、篇章训练。篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。
(五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。
通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。
学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。
从而学会 *** 事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。 。
5. 四年级看什么作文书最好
听我一句劝:
你女儿作文不好,看什么书都从实质上帮助不了,你要帮她,这样做可定能起到作用:
1 经常带她到外面去,看到什么现象就问女儿她的看法,并让她回家写出自己的看法。
2 对于某件事情,和女儿商量讨论,并让她写出自己的想法和意见等等。
3 让她描写她所看到的东西,不要限制她的发挥,她想怎么写就怎么写。
这样的做法是美国小学的教育,美国孩子小学就要到图书馆去查资料完成老师让写的东西,所以,美国人虽然数学不怎么好,但是人家的创造力和想象力是世界超前的,这就和从小的教育分不开。
1. 四年级的小学生看哪些书对写作有帮助
四年级课外阅读书推荐:
一、中国文学
1、少儿版〈史记〉
2、少儿版《西游记》
3、《三国演义》、
4、《我要做个好孩子》 黄蓓佳
二、优秀作品集
1、《一路风景》小说卷、童话卷(儿童文学出版)
2、2006年冰心儿童文学新作奖获奖作品集
3、《没有大人的夜晚:感动小学生的100个故事》
4、新语文读本7--8 册
三、外国文学5
1、《假如给我三天光明》
2、《小王子》
3、《昆虫记》
4、《哈里 波特》系列小说
5、《尼尔斯骑鹅旅行记》
6、《《吹小号的天鹅》
7、《鲁滨逊飘流记》
8 〈柳林风声〉
9、国际大奖系列小说:《蓝色海豚岛》《夏日历险》《小河男孩》
2. 四年级的学生读什么书有利于提高作文
从小打下良好的写作基础,对现代小学生来说十分必要。
因为作文是人生一大事,孩子们升级、升学要作文,毕业、就业也要作文。在求学阶段,不断提高孩子们的表达能力,也有着其重要意义。
由于小学生处在初学写作阶段,识字不多,阅历浅,还未具备较强的观察力,加上读书少,写作经验不足,所以,写起作文来,一般都会遇到这样或那样的困难。 为了帮助小学生提高作文水平,我长期以来重视引导学生多阅读——留心观察——认真学习作文知识——加强写作训练等。
经过这几个环节,久而久之,孩子们的作文水平就逐步得到提高了。 一、读万卷书 阅读是写作的基础,在此基础上,不但可增长知识,又可借鉴人家写作的手法,实在是一举多得。
为了正确指导同学们读书,我要求他们读有益身心健康的书报杂志。我制定了一份“菜单”—— 报纸类:《中国少年报》、《岭南少年报》、《现代小学生报》、《现代家长报》等等。
杂志类:《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》、《作文通讯》、《小学生优秀作文》等。 图书类:《汤姆•沙耶历险记》、《哈克贝利•芬历险记》、《安徒生童话集》、《格林童话》、《十万个为什么》、《上下五千年》、《十六岁的船长》、《海底两万里》、《格兰特船长的女儿》、《童年》、《在人间》、《钢铁是怎样炼成的》、《寄小读者》、《谁是未来的中队长》、《广东儿童文学获奖作品选》等。
这样做是希望通过一定数量的阅读,让同学们得到写作上的潜移默化的影响。 此外,我还适当介绍现代知名作家如鲁迅、朱自清、茅盾、巴金、秦牧、杨朔、陈伯吹等人的作品,甚至引导他们去看《水浒传》、《三国演义》等古典小说。
正如鲁迅先生所说的,读书有如蜂采蜜。这对求知欲强的孩子,无疑是十分有益的。
当然,我会劝止他们去看儿童不宜的书刊,以免产生不良作用。 二、观察人、事、物 观察是写好作文的条件之一,而处处在意周围的人、事、物,将会得到许多作文的好材料,也将会把文章写得更全面、更细致。
在教学过程中,我经常说服同学们学会观察。不论是动物,包括天上飞的,地上走的,水里游的;不论是植物,包括花、草、树木;不论是房屋、桥梁、公路;不论是天空、云彩、风、雷、雨、电;不论是各种肤色的人,各种民族的人…… 我引导同学们看一篇观察范文:《小乌龟趣事》。
这是一位小学生的习作,曾刊登在报章上。文章写了小乌龟的外形、动作、生活习性等,充满了孩子们的情趣,尤其观察方面,很值得孩子们借鉴。
在上写作训练课时,我要求大家带来自己平日心爱的玩具,写一篇观察短文。他们的积极性调动起来了,纷纷拿出自己心爱的东西,例如玩具火车、“蜡笔小新”闹钟等。
他们按照老师的要求,第一次写成了一篇颇有条理、内容充实、结构完整的文章。 由于我要求同学们观察时按一定顺序,抓住特色,发挥想像,所以,有的同学还写得比较生动有趣。
有时,我带同学们到公园,也随时抓住机会现场引导他们观察荷叶、荷花和各种形态,观察锦鲤的游泳、嬉戏、觅食等动态。 至于人物,我要求他们观察自己的同学、亲友、老师,留意人物的外貌、动作、语言、性情等。
这个问题,下文还有专门的论述。 三、掌握必要的作文知识 小学生学作文,不一定非讲究写作技巧不可,但掌握一定的作文知识,则颇有必要。
按要求来说,小学生最常见的是记叙文,而记叙文又分为记事与记人。这两类记叙性的文章,小学生都应该掌握其写法。
于是我给同学们提供了几篇典型的优秀记叙文,例如《这件事真令我难忘》、《生日的晚餐》、《照相》等,它们都以记事为主。另外我又提供了几篇以记人为主的记叙文,例如《一个我敬佩的人》、《我的小伙伴》、《卖藕的小姑娘》等。
经过一段时间,同学们逐步懂得了记事、记人的方法。但是问题又来了,他们写得不具体生动,中心也不大明确。
为此,我又给同学们讲《怎样把文章写得具体》以及《怎样围绕中心展开叙述》这两个专题。例如写一位老师,中心是表现他“关心学生”,那么选的题材应该是为学生进行个别辅导、为学生添加衣服、带学生看病、跟学生谈心以解决他们的思想问题。
这样一来,不但中心明确,而且内容具体。 四、重视词语运用 文章是无声的语言,要让读者读起来觉得通顺流利,易于领会。
指导小学生作文,这一点要引起足够的重视。因为用词不妥贴,必然文句不通。
例如:我毫不犹豫地哭了。“豪不犹豫”一词就不妥贴,改“情不自禁”比较通顺。
此其一。不合事理,也会导致文句不通。
例如:升旗了,我们全校抬头挺胸。“全校”是不会“抬头挺胸”的,这里显然漏写了“同学”二字。
此其二。用词不合生活习惯,也让读者觉得别扭。
例如“我看见海上有一架军舰。”其中“架”字就不对,应改为“艘”字。
此其三。还有,小学生往往弄不清“二”与“两”字的分别。
文章中经常出现“教室里只剩下我和小明二个人”的句子。我又对学生们解释清楚,虽然“二”、“两”的含意差不多,但用起来要合乎习惯。
比如“他得了第二名”,不能说成“第两名”,又如“我穿了两件衣服”,不应。
3. 哪些书对写作有大帮助
中国的古典文学,比如《诗经》,《宋词三百首》等。
其中的很多名句都是可以用在文章中,起到画龙点睛的作用。 另外,一些辞藻优美的散文笔记是可以影响个人的写作风格的,所以选择好的书,适合的书来读是很重要的。
我个人比较喜欢余秋雨和琦君,率真,温暖,不做作,于是就算是有影响,也是我所希望的影响。 《诗经》,《宋词三百首》这些,若有时间,我主张是必读的。
推荐《素心笺》,还有经典的《文化苦旅》。不妨先读起来。
别人的书,始终是别人的。只有对生活更多的观察和体会,更多的练笔,才会最后形成自己的东西,自己的风格。
有没有发现很多人喜欢写安妮宝贝调调的东西,还有人写张爱玲调调的东西,还有红楼梦调调的东西?那样的书看多了,会框你在那种感觉里边。如果你写的只是文学方面的文章,我建议你尽量少看别人的书。
多写、多练、多观察,你会受益匪浅的 如何写作的书 应用写作的思路与层次观点 赵宗庆编著 河南大学出版社 高分作文就该这样写:英语写作韬略 毛荣贵著 湖北人民出版社 现代文秘写作实用范例 臧宣衡等编著 青岛出版社 写作学教程-3版 段轩如, 杨杰主编 中国人民大学出版社 写作心理学 刘雨著 东北师范大学出版社 写作学 何永康主编 江苏古籍出版社 希望对你有所帮住 不谢 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。
反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。 学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。
学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。
丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。 (二)、句子训练。
只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。 不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。
它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)、篇章训练。篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。
(五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。
通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。
学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。
从而学会 *** 事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。 。
4. 看那些书对写作文有帮助
我个人认为,看以下几方面的书对写作文有好处:
一是短篇的小说,为什么不看中篇和长篇小说呢,因为中篇和长篇的小说情节太复杂,而短篇小说情节相对来说简单,但却是一个完整的故事和完整的叙述,这有利于培养学生编织故事的能力,同时提高学生完整叙述故事的能力。
二是散文。包括各类散文,因为,散文的最大特色是“形散神不散”,这对于锻炼学生从一个中心思想展开来写篇完整的作文相当有好处,同时,散文很注重”道理“的阐述,这有益于提高学生在写作文时把道理讲清楚的能力,另外,散文大多词句优美,多看此类书的话,可以积累很多好的词句,以备写作文的时候用。
三是比较好的作文。这可以起到示范作用,如果学生在读这类文章时,还善于分析,也就是象老师教课文时那样,把中心思想,重点段落等作文的各元素进行分析的话,那么,会事半功倍,对于写好作文益处更大。
四是时事政治和时下的热点。写作文也需要关心国家大事,关心社会最近发生的热点问题,这也许会成为你“召之即来”的作文素材,也可以成为你阐述观点时举的例子,这样写出来的作文更加鲜活,也更具有时代气息,老师会更加喜欢。
五是读好大自然和社会这本书。有诗云:“读万卷书,行万里路”,大自然和社会实践是我们写作文取之不尽,用之不竭的素材库,平时多带学生接触大自然,走近大自然,多带学生体验社会,这样,会让你的作文写起来更加生动,更具吸引力。
《大作家的文学小课:梅子涵的阅读写作课》。此外,还有一些适合小学生阅读的优秀作品集,比如《一路风景》小说卷、童话卷。
四年级读什么书对写作文有帮助视频
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巫显品答:我认为提升四年级作文水平的书有:一、 中国文学1、少儿版〈史记〉2、少儿版《西游记》3、《三国演义》4、《我要做个好孩子》 黄蓓佳二、优秀作品集1、《一路风景》小说卷、童话卷(儿童文学出版)2、2006年冰心儿童文学新作奖获奖作品集3、《没有大人的夜晚:感动小学生的100个故事》4、新语文读本7--8 册三、...
巫显品答:一、读万卷书 阅读是写作的基础,在此基础上,不但可增长知识,又可借鉴人家写作的手法,实在是一举多得。为了正确指导同学们读书,我要求他们读有益身心健康的书报杂志。我制定了一份“菜单”—— 报纸类:《中国少年报》、《岭南少年报》、《现代小学生报》、《现代家长报》等等。杂志类:《儿童时代》、《少年文艺...
巫显品答:四大名著少儿带拼音的
巫显品答:小学阶段的作文都比较简单,能够把自己心里所想完整地表述出来就是一篇不错的文章了。日常可以多给孩子看一些国内外的经典名著,比如《三毛流浪记》《夏洛的网》《窗边的小豆豆》等,这些名家名篇能够拓展孩子的写作视野,丰富孩子的思想。除了孩子日常阅读的一些课内外图书,还可以适当买一些同步作文书。...
巫显品答:5. 看什么书对作文有帮助,推荐几个 我个人认为,看以下几方面的书对写作文有好处: 一是短篇的小说,为什么不看中篇和长篇小说呢,因为中篇和长篇的小说情节太复杂,而短篇小说情节相对来说简单,但却是一个完整的故事和完整的叙述,这有利于培养学生编织故事的能力,同时提高学生完整叙述故事的能力。 二是散文。包括各类...
巫显品答:记叙文需要的是语言的流畅,传神,能表达出作者的真实情感。您可以买一些人物传记给孩子阅读,比较推荐的是《简爱》,《假如给我三天光明》,《鲁宾逊漂流记》这些书中不论是对人物的语言,神态,动作还是其他什么的描写,都是很细致的,且感情表达真挚。四年级的孩子应该看得懂,有助于孩子学会对人物的...
巫显品答:向你推荐一本书四年级作文2 我看过的书多如过江之鲫,最让我爱不释手的是《原来我那么棒》。这本书主要讲述了一位叫高小瑜的主人公,她从小缺乏自信,自从经过了当一日班长的失败后,她更加缺乏自信,妈妈就她参加夏令营。虽然她过得又苦又累,但是回来之后发现自己已经信心满满了。这本书情节引...
巫显品答:多看看《汤姆叔叔的小屋》《作文书》《霹雳贝贝》《成语故事》及一些中外名著,给孩子一个好的铺垫,让他有作文天赋,还可以看孩子感兴趣的书,先激发阅读兴趣在去让他读名著
巫显品答:1. 小学生看什么课外书有助于写作文 小学生看什么课外书有助于写作文 《法布尔昆虫记》 这套书用简洁的语言、可爱的彩图、活泼的故事情节描绘了法布尔原著中具有代表性的昆虫,讲述它们的生活,展现它们的个性,处处流露出对它们的喜爱。它的语言非常简洁优美,每种昆虫形象栩栩如生,十分可爱,小...
巫显品答:四年级学生可以阅读的课外书有《青铜葵花》、《草房子》、《窗边的小豆豆》、《感悟人生》、《爱的教育》、《西游记》、《三国演义》、《海底两万里》、《鲁滨逊漂流记》《马小跳爱科学》等,还可以阅读国学经典作品《孝经》、《弟子规》等。阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美...