读了天窗这篇课文有啥收获了什么？
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读完天窗这篇课文你有什么感受？~
母亲的爱是伟大的母亲的爱是无私的，我们长大了一定要好好报答母亲。
没有天窗的话，屋子里就黑得像地洞似的
《天窗》这篇文章向我们描绘了一个精彩绝伦的世界。作者茅盾通过这扇天窗看到了在 倾盆大雨中的世界。
本文呈现了茅盾笔下的乡下，只有木板窗和天窗，关上就地洞似的黑屋子，孩子们每天望着天窗引发无限遐想。天窗给孩子们带来了那么多的快乐！那秘密的欢乐让我也很向往
读了天窗这篇课文有啥收获了什么？视频
相关评论：17318365317：读了天窗这篇课文有啥收获了什么?
裴进树答：作者茅盾通过这扇天窗看到了在 倾盆大雨中的世界。本文呈现了茅盾笔下的乡下，只有木板窗和天窗，关上就地洞似的黑屋子，孩子们每天望着天窗引发无限遐想。天窗给孩子们带来了那么多的快乐
17318365317：读完《天窗》,你有何收获?(不要太多字,40字以内)
裴进树答：18．母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。(答出三点，意对即可)19．(1)用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2...
17318365317：四年级语文天窗教学反思
裴进树答：《天窗》这篇课文是茅盾先生所写,篇章中有一些句子比较难懂,我认为学生理解不了,于是教学时我用指定三名学生朗读课文请学生们猜猜为什么这样安排朗读来理清课文层次;用“天窗只是一块玻璃,但作者两次写到‘小小的天窗是当时唯一的慰藉’这是为什么?”为了让学生更深入地理解这个问题,首先要把学生带到矛盾小时候一百多...
17318365317：语文四年级下册期中测试卷及答案
裴进树答：第二部分(4~7):写天窗是孩子们唯一的慰藉。 第三部分(8):通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。 七、课文主题 本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。 课文4 ...
17318365317：天窗一文中扫荡一词带有作者什么的色彩
裴进树答：《天窗》一文中扫荡一词带有作者什么的色彩？答：“扫荡”一词带有作者浓厚的臆想色彩，也是理解整句话的关键点，通过这个词语，既将透过天窗所感受到的自然变化与从中所获的慰藉有机联系起来，又为以后的内容作了铺垫。
17318365317：书韵飘香手抄报资料
裴进树答：每回忆一次都会有新的理解,新的认识,新的收获。(3)能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。巴金说:“我现在跟疾病作斗争,也从各种各样的作品中得到鼓励……即使在病中我没有精神阅读新的作品,过去精神财富的积累也够我这有限余生消耗的。一直到死,人都需要光和热。”顾炎武自督读书“天下兴亡,匹夫有责。”...
17318365317：天窗课文仿写作文
裴进树答：发明这“天窗”的大人们,是应该感谢的。 因为活泼的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比他看到的更真切,更丰富,更复杂。 天窗课文仿写作文 篇5 在我的屋子里,有一扇天窗。 有时,阳光会偷偷的穿过玻璃,爬到我的床上,带给我温暖与明亮…… 那一天,我由于母亲吵架了,仅仅是一件...
17318365317：怎样快速把天窗这篇课文背好
裴进树答：(3)导图法(又叫思维导图)：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下《精英特全脑速读记忆》，能够提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!
17318365317：500字月收获怎么写作文
裴进树答：我读《詹天佑》这篇课文时,收获的是:“詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人的极端藐视,为了维护祖国的尊严而勇敢受命。他创造性的开凿隧道,设计‘人’字形线路,使京张铁路提前两年竣工,长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风”;读穷人》一文的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期,贵族、资产阶级吮...
17318365317：四年级收获作文
裴进树答：四年级收获作文 篇1 收获?收获了什么?你收获了什么?有的人收获了果实,有的人收获了粮食,有的人收获了知识。而我收获了希望! 我收获了不同的希望。可以说彩色的希望,有红的、黄的、蓝的、绿的。 红色的希望。是那白天我们抬头就能看见的“火球”--太阳。太阳发出的光芒是温暖的、明亮的。所以这是红色的希望...
读完天窗这篇课文我感受到了孩子们丰富的想象力和创造力，他们想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。
从《天窗》课文中读懂了孩子们有着丰富的想象力和创造力,读懂了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往与追求。
作者茅盾通过这扇天窗看到了在 倾盆大雨中的世界。本文呈现了茅盾笔下的乡下，只有木板窗和天窗，关上就地洞似的黑屋子，孩子们每天望着天窗引发无限遐想。天窗给孩子们带来了那么多的快乐母亲的爱是伟大的母亲的爱是无私的，我们长大了一定要好好报答母亲。
没有天窗的话，屋子里就黑得像地洞似的
《天窗》这篇文章向我们描绘了一个精彩绝伦的世界。作者茅盾通过这扇天窗看到了在 倾盆大雨中的世界。
本文呈现了茅盾笔下的乡下，只有木板窗和天窗，关上就地洞似的黑屋子，孩子们每天望着天窗引发无限遐想。天窗给孩子们带来了那么多的快乐！那秘密的欢乐让我也很向往
读了天窗这篇课文有啥收获了什么？视频
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裴进树答：作者茅盾通过这扇天窗看到了在 倾盆大雨中的世界。本文呈现了茅盾笔下的乡下，只有木板窗和天窗，关上就地洞似的黑屋子，孩子们每天望着天窗引发无限遐想。天窗给孩子们带来了那么多的快乐
裴进树答：18．母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。(答出三点，意对即可)19．(1)用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉。或：运用叠词，使文句形象且有音韵美。(2)童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或：童年的生活是一个人成长的基础。(2...
裴进树答：《天窗》这篇课文是茅盾先生所写,篇章中有一些句子比较难懂,我认为学生理解不了,于是教学时我用指定三名学生朗读课文请学生们猜猜为什么这样安排朗读来理清课文层次;用“天窗只是一块玻璃,但作者两次写到‘小小的天窗是当时唯一的慰藉’这是为什么?”为了让学生更深入地理解这个问题,首先要把学生带到矛盾小时候一百多...
裴进树答：第二部分(4~7):写天窗是孩子们唯一的慰藉。 第三部分(8):通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。 七、课文主题 本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。 课文4 ...
裴进树答：《天窗》一文中扫荡一词带有作者什么的色彩？答：“扫荡”一词带有作者浓厚的臆想色彩，也是理解整句话的关键点，通过这个词语，既将透过天窗所感受到的自然变化与从中所获的慰藉有机联系起来，又为以后的内容作了铺垫。
裴进树答：每回忆一次都会有新的理解,新的认识,新的收获。(3)能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。巴金说:“我现在跟疾病作斗争,也从各种各样的作品中得到鼓励……即使在病中我没有精神阅读新的作品,过去精神财富的积累也够我这有限余生消耗的。一直到死,人都需要光和热。”顾炎武自督读书“天下兴亡,匹夫有责。”...
裴进树答：发明这“天窗”的大人们,是应该感谢的。 因为活泼的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比他看到的更真切,更丰富,更复杂。 天窗课文仿写作文 篇5 在我的屋子里,有一扇天窗。 有时,阳光会偷偷的穿过玻璃,爬到我的床上,带给我温暖与明亮…… 那一天,我由于母亲吵架了,仅仅是一件...
裴进树答：(3)导图法(又叫思维导图)：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下《精英特全脑速读记忆》，能够提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!
裴进树答：我读《詹天佑》这篇课文时,收获的是:“詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人的极端藐视,为了维护祖国的尊严而勇敢受命。他创造性的开凿隧道,设计‘人’字形线路,使京张铁路提前两年竣工,长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风”;读穷人》一文的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期,贵族、资产阶级吮...
裴进树答：四年级收获作文 篇1 收获?收获了什么?你收获了什么?有的人收获了果实,有的人收获了粮食,有的人收获了知识。而我收获了希望! 我收获了不同的希望。可以说彩色的希望,有红的、黄的、蓝的、绿的。 红色的希望。是那白天我们抬头就能看见的“火球”--太阳。太阳发出的光芒是温暖的、明亮的。所以这是红色的希望...
