认识汉字“牛”的教案

幼儿园大班认识汉字牛、井、千的教案怎么写~

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

活动设计背景
　　为了使幼儿很快认读汉字：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。
　　并培养幼儿热爱自己的家乡，热爱大自然，因此我设计本教学活动。
　　活动目标
　　1．引导幼儿体验和想象以前农村的美丽景色，学会朗读诗文。
　　2．学习去，烟，枝等词。认读汉字：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。
　　3.培养幼儿热爱自己的家乡，热爱大自然。
　　教学重点、难点
　　教学重点:认读汉字：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。
　　教学难点: 学会朗读诗文
　　活动准备
　　教学挂图，幼儿用书《谁和谁是好朋友》（上册）
　　活动过程
　　1. 教师讲故事：从前，有一个美丽的村庄，那里长满了绿草，像一块毛茸茸的绿毯，一阵风吹来，草香立刻扑鼻而来。一条清澈的小溪缓缓流过，溪里有许多小鱼成群结队的，．好像在做游戏。一群小鸭在溪里快乐的嬉戏，不停的在“呷呷”叫。小朋友每天都在草地上放牛。村子里住着四五户人家，家家户户的房子都打扫得干干净净，门前种有果树，果树上结了红红的果子。树下种有五颜六色的鲜花，远远望去花朵争芬斗艳。每天傍晚，每家每户炊烟四起，刚进村，炊烟立刻迎面飘来，烟雾里夹着一丝丝饭菜的香味，这香味香极了。
　　2.老师拿出教学挂图，有感情色彩地朗诵《一去二三里》。
　　3.请幼儿翻开幼儿用书《谁和谁是好朋友》第五课，教幼儿朗诵古诗（/表示停顿，．表示重音）:一去/二三里，烟村/四五/家。门前\六七/树,八九/十枝/花。认读汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。 
　　4.以“家乡美景”为题组织幼儿谈话。
　　让幼儿说说自己家乡的山，水，户屋，田野?趣闻中哪些是美丽的，哪些是美好的，自己喜欢的或全区、全国有名的,激发幼儿对家乡的情感。
　　5.教师与幼儿一起朗诵古诗几遍。
　　附板书：
　　一去二三里
　　一去二三里，
　　烟村四五家。
　　门前六七树,
　　八九十枝花。
　　教学反思
　　幼儿可以愉快，舒畅地朗读古诗，使幼儿很快地认读汉字：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。幼儿接受能力很快，教师也顺利完成这次活动，基本达到教学目地。

　　1、板书课题，牛字和鹅字有意识地写得一小一大，问：同学们猜猜老师为什么这样写？
　　2、指名猜，并说说课文的主要内容。
　　三、研读第5－7自然段。
　　1、师：这真是一个有趣的现象，庞大的牛把自己看得比人小，小小的鹅却把人看得比人大。那么当人遇到这两种动物会发生什么样的故事呢？让我们再来读一读课文。
　　2、提出阅读要求：朗读全文后，划出自己觉得最有趣的段落再多读几遍。
　　3、学生自由读课文，教师巡视，了解学生对课文内容的兴趣点。
　　（学生感兴趣的内容可能是课文的3、5、6、8等自然段）
　　4、根据巡视过程中了解到的情况，引导学生读好5－7自然段。
　　（先学生自由读这一部分，边读边模拟“鹅”和“我”的神态、动作，体会“鹅”的神气十足和“我”的害怕狼狈，再让学生分组合作阅读，擅长读的同学读课文，擅长表演的同学边听边表演。教师巡视学生朗读的情况后，挑选合作得较好的小组用朗读和表演竞赛的方法给全班同学示范朗读。）
　　5、体会这一段小故事中蕴含的道理：小小的鹅把一个小孩吓成这个样子，仅仅是因为这个孩子还很小吗？
　　（回到课文开头，让学生明白，这是因为我相信了大家的观点，也就是看问题的角度造成的，这个角度去看待牛和鹅显然是不对的。）
　　四、研读课文8－13自然段。
　　1师小结上文过渡：因为鹅看人比它小，所以它不怕人，而我反过来很怕它。后来我终于知道该如何看待鹅了，是什么原因使不再怕鹅了呢？
　　2、指名回答。（金奎叔的话给了我启发。）
　　3、划出课文中金奎叔对待鹅的情景描写，用边读边模拟动作神态的方法朗读这一部分，体会金奎叔对待鹅的态度，以及鹅此时的狼狈。
　　4、把金奎叔看鹅和我看鹅的态度比较一下，体会两种不同的态度带来的不同的结果。
　　5、课文中哪些句子很耐人寻味，你从中受到了什么样的启发？
　　如：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！这句话说明了，同一事物，看它的角度不同，得出的结论或结果就会有很大的差异。
　　6、拓展思维：我们知道的故事中，有没有像这样因为看问题的角度不同，而导致处理问题的结果不同的例子？如，《小马过河》这个故事中对河水深浅这个问题的看法。
　　7、联系实际，学习科学的思维方法和观察角度。
　　你在生活中有没有遇到过类似的事情呢？你是怎么看待的呢？
　　8、小结：通过学习阅读故事，我们第一次注意到了看待事物会有不同的角度，而且因为看问题的角度不同，处理问题的结果也会产生很大的不同，希望同学们今后遇到一些复杂的问题的时候能从不同的角度去想一想，然后找到一个最正确的角度去观察事物，处理问题，千万不要片面地看问题，下结论。
　　9、作业：积累本课优美的词句。抄写本课生字。

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