急求辩论赛《网络弊大于利》总结陈词

网络弊大于利的辩论赛陈词~

中学生上网利大于弊还是弊大于利 　　
正方：对方辩友应该承认上网可以受到教育吧。而且我方未不否认网上有可能受到其他污染，但是我们讲的是利大于弊嘛！
　　反方：对方辩友刚才谈到中学生上网是一种趋势。但是难道一种趋势都是合情合理的吗？比如当今一些国家犯罪感呈上升趋势，这能够说犯罪率上升是利大于弊吗？
　　正方：对方辩友，难道你们要等到网络都发展成熟，等你们入土的前一天才开始学上网的吗？
　　反方：我们并没说上网没有利呀！
　　正方：我们恰恰强调的是上网利大于弊嘛？
　　反方：是有利也有弊，但我们辩论的前提是中学生上网，中学生的天性与网络的三大问题已经说过它们之间矛盾是不可调和的，所以……(反方时间到)
　　正方：对方辩友注意，中学生上网在现阶段，主要是把网络作为学习工具与通讯工具，而弊端只是旁枝末节的关系。
　　正方：我一而再，再而三的强调学校、家长对于中学生的教育，可对方辩友就是置若罔闻呀！(正方时间到)
　　主席：谢谢各位辩手，刚才的自由辩论，可是针尖对麦芒。接下来我们来听听双方四辩是如何来总结陈词的。
　　反方四辩总结陈词：谢谢主席！各位评委、老师、同学们大家好！
　　今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说中学生上网如何好，如何好！可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！同时，对今天辩论的主体--中学生的特征也说不出个所以然来，要知道人贵自知之呀！而更为关键的是今天对方对这个\"利弊\"大小的比较始终没有一个标准，那你们的立论从何而来呢？
　　今天，我们本着对自己作为中学生，对自己健康成长的追求来同对方一起探讨这个充满主观意想的话题。无论是利大弊也好，还是弊大利也好，我们的最终目的难道不是趋利避害吗？认识到问题的严重性，进而设法解决问题是我方今天立场的根本出发点。下面我再一次我总结我方观点：
　　第一、只有认识到目前网络的三大问题，我们才能去追求让网络成为一方净土。法律制裁的无奈、道德规范的苍白技术限制的落后无不令有识之士的内心感到忧虑和不安。看看那些地下网吧，看看那些中学生浏览的网页界面，真可?quot;色情与垃圾齐飞，虚假共暴力一色\"。桩桩事实告诉我们，中学生上网不加以控制的话，怎么让社会相信我们是祖国美好的未来呢？
　　第二、只有认识到中学生是一群特殊的群体，才能正视现实和问题，我们从不奢望每个上网的中学生会成为先知先觉和贤者、圣人，而从他律走向自律是一个漫长曲折的过程，只有万能的\"上帝\"才可能派出无数的\"天使\"下凡对每个上网的中学生说：\"嘿，伙计，此物非礼勿视。\"可事实又告诉我们中学生往往会出于好奇或冲动，刻意去寻找一些色情，努力信息进而引发诸如性犯罪等社会问题。此时此刻对方辩友猜猜上帝会怎么想？他只会说：\"Sorry！不是我的心太软，只是我很无奈。\"
　　第三、只有认识到中学生上网弊大利，才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害。我们是五月的花朵，但花朵有被害虫侵蚀的时候，只有摆脱网络的束缚才能用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，但太阳也有被乌云蒙敝的时候，只有该下网时就下网，才能用生命点燃未来！\"青山遮不住，毕竟东流去\"。我们有一个梦想：在新世纪的一个清晨，当我向度尽劫波的人类精神家园投去最后一瞥时，我们广大中学生正以新面貌新状态，迎接新挑战！谢谢！
　　正方四辩总结陈词：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩睿智，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：刚才对方辩友指出一部分学生上网是为了浏览一些不健康网站或进行犯罪行为。但事实果真如此吗？我不妨作些大胆假设。如果没有网络，那些缺乏自制能力的中学生难道不会阅读一些不健康的书籍或从事其他犯罪吗？所以我认为这是一个心态问题而不是网络本质问题。其次，我想针对此次辩题做如下分析：
　　一、关于中学生，是指13-19周岁在校学生。这类人群有以下特点：①他们年龄注定他们将成为明天的建设者，他们肩上担负的是托起未来的重任。他们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术；②中学生的年龄也使他们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力；③因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
　　二、关于上网。什么是网络呢？网络是指信息处理应孕而生的一种集学习、通讯及适当时候放松的娱乐工具。而它又不是一种普通的工具，它有着其他事物所不可替代的优势：1、可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面；2、使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育在千呼万唤中面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了科学素质。
　　当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们能仅因为这几根骨头就说吃?quot;弊大于利\"吗？不行。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，安全可以避免；但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。中学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：中学生上网利大于弊！谢谢！
　　主席：中学生上网到底是利大于弊还是弊大于利，今天正反双方都充分发表了自己的见解，他们为我们提供了广阔的思维空间，为此我们要感谢场上的四位辩手。下面请政治组组长朱友华老师作现场点评请。
　　朱友华老师：通过刚才精彩的辩论，大家可以看到正反双方都具有较高的素质，至少可以从两个方面进行说明：一、没有出现逻辑上的混乱，辩论双方逻辑都较严谨，二、在遣词造句上没出现什么混乱，具体从双方的破题、解题来看都很正确，双方一辩都在承认有利有弊的基础上谁弊大于利或利大于弊。在此基础上双方二辩，三辩都以理论和事实继续充实内容，并以大量的例子为己方作证。到最后总结陈词都较完整。
　　在辩论过程中，双方都有一些精彩的片断，其中包括运用了一些良好的辩论技巧。比如说运用了一些名人名言，也有的用精彩的语言，如\"雾里看花\"，\"一双慧眼\"、\"鞠躬尽瘁\"等等，这些都是有效的辩论手段。同时我们可以看出，双方辩论的队员都作了大量的准备，其中很多的知识材料是我们课本涉及不到的。所以准备辩论的过程就是我们不断扩充知识扩展视野的过程。本场决赛有几个鲜明的特点：一是双方锋芒毕露，尽可能展示个人的素质，二是前几场论得很充分，但辩得很少，而今天这场辩得相当激烈，多数问题有直接交锋。反方四辩的辩词很优美，堪称典范！
　　当然，今天的辩论中，我感到幽默感还不够。在辩论过程中，对对方临时提出问题应对得不够好，比如对反方提出的\"如何解决学生自制性差\"的问题，正方始终没有解决好。
　　总而言之，今天的辩论赛双方体现了良好的素质，希望今后的辩论赛还能继续进行下去，不断提高，谢谢大家！

网络弊大于利

对21世纪的青少年来说，互联网是一把锋利的“双刃剑”.因为有了网络，青少年的观念都被淹没了。许多人对于网络都有各自不同的想法，而这些想法建立在网络的好处和坏处。但是要怎么判断什么时候和在哪里才能开始这流行的玩意儿呢？那就得看人们自己的选择。我觉得网络是弊大于利的。目前，中国互联网上网人数已经达到了9900万人，显而易见能够看得出有多少人使用这一种多功能的新科技。虽然网络有不胜枚举的好处，有数不清的好处，但是我却认为网络弊大于利。不少的青少年成了“网虫”，沉迷与网上，把90％的时间用到网络游戏或其他的网络功能，像是“网吧”，“聊天室”，“facebook”，等。而这些青少年没有自制能力，不能自拔出网络虚幻的世界。根据2000年4月《广州日报》报道，一名15岁的中学生因为上网玩网络游戏，因为要达到电脑游戏的目的，竟然杀了自己的表姐。如此惊人的新闻能够证明网络弊大于利。其中的原因有包括，沉迷在网络当中的人会使得你做功课时分心，一边听音乐，一边聊天，一边做功课。另一个原因也包括整天足不出户，对健康不好，容易另青少年产生孤独症，而且长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成眼睛长期处于紧张状态和容易近视。最后，虽然有了网络就能够与在远方的亲戚朋友们沟通，但是却造成了当青少年们当面看到别人会越冷淡，因为他们不习惯面对面讲话。不知，也助长了他们虚伪的一面。

目前在18岁以下用网络的青少年们在中国有大概有1650万人，占了19％。如此震惊的数字能够表示出多少个青少年使用网络。而这1650万个人，却把他们90％的时间全都放在网络上聊天，玩游戏等。因为有了网络，有数不胜数的青少年都一心二用，边做作业，边在网络上聊天，玩游戏。因为有了网络就影响了青少年做功课的进度而会使得他们的拼写能力下降。用我自己来做例子，我常常一边做功课一边听音乐，也一边聊天。我的妈妈常常骂我，说这样会浪费时间，而他说的是千真万确的事实。我真的浪费了很多不应该浪费的宝贵时间。有时，我知道有很多功课时，我就不跟朋友聊天，不听音乐，反而比平常还早先做完功课。我自己也懂得不要辜负父母对我的期望，没有像以前一样，少一点跟朋友聊天等。但是对于还在当你迷恋与网络游戏，沉浸在虚幻甜蜜中的青少年，你有没有想到父母对你的期望呢？你有没有想到辛勤的老师多么努力帮你呢？

众所周知，常用网络不止会令人沉迷在网络世界里，而且也会导致青少年们整天待在家里用电脑。这样不但对身体健康不佳，也容易让青少年产生孤独症，不敢跟别人当面沟通，也使大脑缺氧，造成眼睛长期处于紧张和容易近视。在我周围就有一个我可以用的真人事例来证明，我的姐姐是不仅用的电脑时间太多，也常常躺在床上用电脑，就这样把她的近视弄得越来越严重，现在已经达到了700度近视。不止这样，网络用的太多会使眼睛红有干。这样对一个人的身体是在是难以接受的。不仅眼睛会受伤，大脑也会缺氧。这些都是身体的问题，但是使用网络也会影响一个人的心里状态。会令到他们整天待在家里，不常当面和人沟通。也因此可能会产生孤独症等类似的病。这还比对身体的损害还要重要，因为心理的病是更难解困的。一个人如果沉迷在网络当中，他早已认为自己在另一个世界存在，而不想在真正的世界里与别人讲话。而且，在网络上认识的朋友高谈阔论根本比不上面对同学间真挚的话。到底哪一个比较能触动你的心呢？

Facebook是近年来非常受欢迎的软件。能够跟朋友亲戚们联络是一件美妙的发明。现在全世界有6亿人在用facebook。我认识的朋友当中至少有8成的人都在用facebook。这看起来是一种能够让网络对我们的影响利大于弊，但是，事实另有其事。因为有了facebook，这助长了人虚伪的一面。在网络上，你在跟人聊天时，有时讲的可能是假的，而别人永远也不会知道你正在撒谎。而且，你所在facebook放上的照片和资料随时有可能被人盗用。而在我们的世界里，出现了很多不善的人，会拿你的资料打劫，绑架，威胁，等坏东西。像是，有一位女人，因为在facebok放上了一些对工作不满的评价，使得她损失了工作。网络是一个非常邪恶的蜘蛛网，当你把隐私放到网络时，你早已无法控制了。

由此可见，网络对人们是弊大于利。虽然有许多沉迷在网络的虚拟世界里的青少年，但是在众人的帮助下和自己坚贞不渝的思想上建了一个牢不可攻的保护墙，把网络所有的坏处都堵在外面，再也不让它影响到青少年们。为了学业进步，身体健康，不外泄隐私，为了我们大家的未来，我们要远离网络的“网毒”而驱除“网魔”，回到现实的世界里，我们温馨的家。这样能够让我们创造一个美好的未来。

1.

总结词

世间的许多事物都是利弊相生，祸福相随，网络也不例外。网络就像一条大
河，挟裹着珍珠和泥沙翻腾而下，既传播文明又倾泻垃圾，既开启民智又制
造蒙昧盲目。就其与大学生的发展之间的关系而言，一方面网络作为一种新
的大众传播媒介、交往方式，极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时
空限制的交流等需求；另一方面，网络本身存在着一定缺陷，网络环境往往
较为复杂以及缺乏有效的管理和保护。
我方认为网络对大学生影响弊大于利

由于大学生的心理发育还不够十分成熟，有的大学生对
“
网络文化
”
、
网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。因此，在当前学校教育侧重
于学业成绩，部分学生跟不上学业和就业压力比较重的情况下，网络极易成
为某些大学生躲避负担和压力的
“
防空洞
”
，使一些人沉迷其中不能自拔。因
此，
少数学生沉溺于网上娱乐而无心向学，
有的学生上网造成道德水平下降，
这在调查结果中都有显示，在上面的举例中已提到。对于
“
网络世界存在的
三大危害：暴力游戏、沉溺聊天、泛滥色情
”
的观点都表示认同，网恋现象
时有发生。在对大学生对网恋的看法调查中，只有
49%
人反对网恋，可以尝
网恋的占到了
51%
。个别同学还有网恋经历。

大学生花在网络上的时间过长，减少了户外活动时间，不利于同学之
间的交往，也容易导致身体素质的下降。如沉迷网络，既影响学习，又增加
父母经济负担网络的这些不利因素，已经影响到了大学生的学习和身心健。
因此，我方认为网络对大学生的影响弊大于利。

总结词
2
谢谢主席！各位观众、对方辩友大家好！首先请允许我重申我方观点：网络对
于大学生弊大于利。

首先
，
网络中有相当多的色情和暴力信息与资源，
这些信息与资源会使大学生

的心理发生一定的变化，甚至影响他们的世界观、人生观、价值观。

其次
，
大学生的自身特点之一是他们的自制能力不够强，
这就使他们沉迷于网
络，荒废了学业，以后根本无法为祖国的建设贡献出自己的力量。

第三
，由于大学生的资金来自于父母，他们自己并不能谋生，这样，由于上网
需要一定的资金，
会给他们的家庭带来不必要的开销，
而且这也决定了他们很
少有人能够拥有属于自己的电脑，那么他们伤亡的地点有一半以上都是在网
吧，而网吧环境恶劣，也不利于他们的安全和身心发展。

第四
，网络具有虚幻性，这就使大学生对于网络拥有过多的期望性，期望获得
一些在现实中无法获得的东西，
使他们的思想滞留在虚无缥缈之中，
而逃避现
实，脱离现实。

第五
，大学生利用网络的情况并不好，有很多人上网的目的都是为了消遣，而
并非所谓的查阅资料和学习，他们消遣没有休止，这样下去，长此以往，
“
人
将不人
”
了。

第六
，大学生对于网络的认识还有一定的误区，他们认为有了网络，就有了人
生的许多东西，
不惜从网络上抄袭他人的毕业论文和学术著作，
使他们养成不
良的行为习惯。

第七
，由于网络提供的信息和资源大部分是直接给出的，不利于大学生思考，
不利于他们创新能力和思维的形成，导致他们没有自己的主见和观点。因此，
综上所述，网络对于大学生弊大于利。谢谢大家

---

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