一道高中力学物理题，我想知道这道题为什么能看做整体，不是不具有相同加速度吗，不知道为什么选c
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高中物理 两个物体什么时候可以看成系统进行受力分析？是速度加速度相同时？为什么这道题可以看做系统~
A选项和B选项选一个你知道是为什么吗？既然斜面对物块的作用力是斜向右上方（你自己选B了，应该明白），那么隔离物块和斜面，根据作用力与反作用力（牛顿第三定律，没有忘掉吧？），物块对斜面的作用力就是斜左下方。
那么要使斜面楔形块平衡，摩擦力是不是要往右？
从这个原理上来说，整个系统是有向右的加速度的，而整个系统如果只有重力的话，向下的加速度可以解释，但是向右的加速度哪来的呢？所以唯一的解释是水平面给了整个系统向右的摩擦力。
这就是为什么隔离法和整体法都可以得到相同的结果的原因。
希望我的回答能够帮助你！
看作整体 小物块作为一部分有斜向下的加速度 而斜面体静止 整体受地面的支持力和摩擦力 以及重力 斜面体与物块之间的作用力作为内力 看作整体时互相抵消 故物块的重力的一部分提供向下的加速度 地面摩擦力提供向右的加速度
物块下滑时斜面体有向左运动的趋势，所以磨差力向右。
一道高中力学物理题，我想知道这道题为什么能看做整体，不是不具有相同加速度吗，不知道为什么选c视频
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喻常溥这道题目比较容易。A选项和B选项选一个你知道是为什么吗？既然斜面对物块的作用力是斜向右上方（你自己选B了，应该明白），那么隔离物块和斜面，根据作用力与反作用力（牛顿第三定律，没有忘掉吧？），物块对斜面的作用力就是斜左下方。那么要使斜面楔形块平衡，摩擦力是不是要往右？从这个原理上来说，...
18240694107：一道高中力学物理题,求详细解答
喻常溥小球受如下三个力平衡：重力G=mg、竖直向下，F1=mg、垂直NO斜向上，F2、垂直MO斜向上。据几何知识可知：F1、F2间夹角为180°-75°=105°，因为F1=G，F2沿G与F1间夹角的角平分线方向，F2与G间夹角也为105°，F2与G间夹角等于θ+90°，θ=15° ...
18240694107：高中物理题(力学)求大神指教
喻常溥1.xy整体重力G=50N，由此可求出整体重力沿斜面向下的分力G1=sin30°G=25N(垂直于斜面的支持力N 2.整体受到的推力F沿斜面向上的分力：F1=Fcon30°=50N×0.866=43.3N 3.斜面对整体的支持力N。由1、2可知，整体应该是沿斜面向上做匀加速直线运动。F1－G1=Ma a=(F1－G1)÷M =(43.3－2...
18240694107：一道高一力学物理题,求大神帮忙解答
喻常溥7 物体单位长度的质量m0=m\/L 由牛顿第二定律 F-μmg=ma 取左端为研究对象 T-μ[m-m(L-X)\/L]g=[m-m(L-X)\/L]a T=mFx\/L 向右推 F-μmg=ma 取右端为研究对象 T'-μmxg\/L=mxa\/L T'=mFx\/L
18240694107：一道关于力学的物理题,高一,急求分析!!!
喻常溥我记得这道题原题是“……拉力与水平的夹角θ角由零逐渐增至90°的过程中……”，而不是θ一直减小……但具体的分析过程是这样的：1.先解决拉力大小：受力分析，列出初始状态的平衡方程： F·cosθ=μ（mg – F·sinθ）；整理出F的表达式： F = μmg \/ （cosθ + μsinθ）；其中分母...
18240694107：高中物理,一道力学题,求解答。
喻常溥既然N逐渐减小，再对梯子进行分析，他也就受到三个非平行力作用而平衡，根据三力交汇原理，容易知道重力mg，支持力N和铰链作用力F必定交汇于一点，于是画一个矢量三角形，mg竖直向下不变，N水平向左逐渐减小，而F正好对应斜边，那么明显他逐渐减小，并且和竖直面的夹角越来越小。所以A对 对于选项C，我们...
18240694107：一道高中物理力学题 求大神解答!!!
喻常溥此时E2=Ek2+Ep2=aLg(-1\/2L)+1\/2aLv2 （2）由（1）（2）可得v=2√Lg\/3 （v2=4\/9Lg）关键是思路，这种题目你就把它当成简单的两物体，只是不同的是重心分布，及重心高度变化引起的势能变化，搞明白了这，这一类型的题目就没什么了，希望对你有所帮助。满意了，可加点分么？
18240694107：高中物理力学的一道题请求高人指教!
喻常溥这里采用的是整体隔离法，并且要讨论情况：1.弹簧是拉伸的，地面对B的支持力为2N（隔离B），绳子对A的拉力为5N。所以天花板受到的力等于5N，地板受到的压力为2N 2.弹簧是压缩的，地面对B的支持力为6N（隔离B），绳子对A的拉力为1N。所以天花板受到的力等于1N，地板受到的压力为6N ...
18240694107：问个高中力学物理题。求高人指点。
喻常溥我的解答如下：设人对绳的拉力为X，有：2X=（55+15）*（g+0.2），因为人给了绳一个拉力，绳也给了平台一个相同大小的拉力，同时人站在平台上，人给出拉力的同时自己也受到了一个绳的相同大小的反作用力，故平台和人这个整体受到的力为2X，解得X=350N，最后以人为研究对象，得：0.2*55=350...
18240694107：一道高中的力学物理题!!急啊!要过程!!
喻常溥这么道题，你还费力往网上粘贴。过程如下：先要明白，37°角，那么三角形的三边比例为3:4:5，其中比例3对应那一角是37°。故，摩擦力f=(mg-F·sin37)·μ=3.8 N F向前的分量力大小为：Fa=F·sin53=6.4 N 那么向前的加速度a=(Fa-f)÷m=1.3 m\/s²所以总位移s=½at&s...
加速度为矢量,既有大小,又有方向.因此当两者的大小及方向完全一样时两者的加速度才一样
可以的，如果两个加速度不再同一条直线上，可以分解加速度，通过在xy轴上的大小在叠加在一起，谁大最后就是那个方向上的了。如果两个加速的在一条直线上，直接用叠加就可以。通过这个方法肯定对，我高三期末考试时，物理满分120，我考了117，用了这种方法，没问题的。
这道题目比较容易。A选项和B选项选一个你知道是为什么吗？既然斜面对物块的作用力是斜向右上方（你自己选B了，应该明白），那么隔离物块和斜面，根据作用力与反作用力（牛顿第三定律，没有忘掉吧？），物块对斜面的作用力就是斜左下方。
那么要使斜面楔形块平衡，摩擦力是不是要往右？
从这个原理上来说，整个系统是有向右的加速度的，而整个系统如果只有重力的话，向下的加速度可以解释，但是向右的加速度哪来的呢？所以唯一的解释是水平面给了整个系统向右的摩擦力。
这就是为什么隔离法和整体法都可以得到相同的结果的原因。
希望我的回答能够帮助你！
看作整体 小物块作为一部分有斜向下的加速度 而斜面体静止 整体受地面的支持力和摩擦力 以及重力 斜面体与物块之间的作用力作为内力 看作整体时互相抵消 故物块的重力的一部分提供向下的加速度 地面摩擦力提供向右的加速度
物块下滑时斜面体有向左运动的趋势，所以磨差力向右。
用整体法的条件是什么？不是要有相同的加速度吗
不需要，根据你目前的知识，只要是整体加速度，整体加速度是系统所有质点加速度关于质量的加权平均！这样就有x方向的加权平均，y方向的加权平均，加权平均后的方向根据你求得的平均速度的正负号来决定。
这道题中物块加速度有向下、向右的，楔形块的加速度为每个方向都是0，加权平均之后，整体加速度还是向下、向右的，所以得有向右的摩擦力来提供向右的加速度。
为什么能看做整体，不是没有共同加速度的不能看做整体吗，或者说看做整体有什么条件？
其实没有什么条件 就是看作一个质点系
任何都能看做一个整体吗
嗯 看作整体的好处是相互作用力不计 可以方便受力分析 但要注意不要漏掉力
我再问你道题可以不，也是整体法的题目
只要你不嫌弃=v= 不过能换道题目吗
先谢谢了，看下这题用整体法怎么写
易知水平方向没有加速度 故摩擦力向右（水平方向有f1，f2的分力和摩擦力）
竖直方向也没有加速度 故地面的支持力大于（2m+M）g（竖直方向有重力，支持力，f1，f2的分力）
不受摩擦力啊，答案选ad，我觉得按整体法处理因为f1f2不想等，不是要收到摩擦力吗
小物体给了斜面体一个左下角的压力，他是压着斜面体的
我是说摩擦力的反作用力
摩擦力还有反作用力？听不懂你说的意思。
一道高中力学物理题，我想知道这道题为什么能看做整体，不是不具有相同加速度吗，不知道为什么选c视频
相关评论：
喻常溥这道题目比较容易。A选项和B选项选一个你知道是为什么吗？既然斜面对物块的作用力是斜向右上方（你自己选B了，应该明白），那么隔离物块和斜面，根据作用力与反作用力（牛顿第三定律，没有忘掉吧？），物块对斜面的作用力就是斜左下方。那么要使斜面楔形块平衡，摩擦力是不是要往右？从这个原理上来说，...
喻常溥小球受如下三个力平衡：重力G=mg、竖直向下，F1=mg、垂直NO斜向上，F2、垂直MO斜向上。据几何知识可知：F1、F2间夹角为180°-75°=105°，因为F1=G，F2沿G与F1间夹角的角平分线方向，F2与G间夹角也为105°，F2与G间夹角等于θ+90°，θ=15° ...
喻常溥1.xy整体重力G=50N，由此可求出整体重力沿斜面向下的分力G1=sin30°G=25N(垂直于斜面的支持力N 2.整体受到的推力F沿斜面向上的分力：F1=Fcon30°=50N×0.866=43.3N 3.斜面对整体的支持力N。由1、2可知，整体应该是沿斜面向上做匀加速直线运动。F1－G1=Ma a=(F1－G1)÷M =(43.3－2...
喻常溥7 物体单位长度的质量m0=m\/L 由牛顿第二定律 F-μmg=ma 取左端为研究对象 T-μ[m-m(L-X)\/L]g=[m-m(L-X)\/L]a T=mFx\/L 向右推 F-μmg=ma 取右端为研究对象 T'-μmxg\/L=mxa\/L T'=mFx\/L
喻常溥我记得这道题原题是“……拉力与水平的夹角θ角由零逐渐增至90°的过程中……”，而不是θ一直减小……但具体的分析过程是这样的：1.先解决拉力大小：受力分析，列出初始状态的平衡方程： F·cosθ=μ（mg – F·sinθ）；整理出F的表达式： F = μmg \/ （cosθ + μsinθ）；其中分母...
喻常溥既然N逐渐减小，再对梯子进行分析，他也就受到三个非平行力作用而平衡，根据三力交汇原理，容易知道重力mg，支持力N和铰链作用力F必定交汇于一点，于是画一个矢量三角形，mg竖直向下不变，N水平向左逐渐减小，而F正好对应斜边，那么明显他逐渐减小，并且和竖直面的夹角越来越小。所以A对 对于选项C，我们...
喻常溥此时E2=Ek2+Ep2=aLg(-1\/2L)+1\/2aLv2 （2）由（1）（2）可得v=2√Lg\/3 （v2=4\/9Lg）关键是思路，这种题目你就把它当成简单的两物体，只是不同的是重心分布，及重心高度变化引起的势能变化，搞明白了这，这一类型的题目就没什么了，希望对你有所帮助。满意了，可加点分么？
喻常溥这里采用的是整体隔离法，并且要讨论情况：1.弹簧是拉伸的，地面对B的支持力为2N（隔离B），绳子对A的拉力为5N。所以天花板受到的力等于5N，地板受到的压力为2N 2.弹簧是压缩的，地面对B的支持力为6N（隔离B），绳子对A的拉力为1N。所以天花板受到的力等于1N，地板受到的压力为6N ...
喻常溥我的解答如下：设人对绳的拉力为X，有：2X=（55+15）*（g+0.2），因为人给了绳一个拉力，绳也给了平台一个相同大小的拉力，同时人站在平台上，人给出拉力的同时自己也受到了一个绳的相同大小的反作用力，故平台和人这个整体受到的力为2X，解得X=350N，最后以人为研究对象，得：0.2*55=350...
喻常溥这么道题，你还费力往网上粘贴。过程如下：先要明白，37°角，那么三角形的三边比例为3:4:5，其中比例3对应那一角是37°。故，摩擦力f=(mg-F·sin37)·μ=3.8 N F向前的分量力大小为：Fa=F·sin53=6.4 N 那么向前的加速度a=(Fa-f)÷m=1.3 m\/s²所以总位移s=½at&s...
