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1.诚信是对别人的尊重，是对过去的肯定，更是对未来的承诺。背上“诚信”，我们便会感到一种责任感，那是对自己的要求。“诚信”是一只背囊，背上它，我们便势必要面对一种可能，一种被抛弃、被欺骗，乃至被诋毁、被利用的可能。可诚信绝对会还你一份轻松，一片坦荡，一身磊落。
2.古往今来，“诚信”便是英雄们惺惺相惜、成就大业的根本，无论儒法，还是老庄。“诚信”，“诚”总是作为君子最重要的美德出现，古书上处处描写着君王以诚治国，诸侯以诚得士的故事。刘备正因诚信，打动了诸葛孔明，三分天下，成就霸业。而梁山上，那些英雄好汉，一诺千金，为诚信两肋插刀的豪情，更被写进话本名著，感动着千百万读书人.
1.在青春之书里，我们同在一行字之间。被窝是青春的坟墓。关于少年时代，冷暖自知，最朴素的生活，与最遥远的梦想。这一切将在被回忆肆意篡改的书写下，渐渐抽象成一些雾一样的尘埃，浮在梦境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停坠落，终会尘埃落定。在我们的希望和愿欲的深处，隐藏着对青春的默识。如同种子在雪下静静梦想。所以你要知道，我将在更大的沉默中归来。青春是生活最温暖的被窝，是生命最华丽的裙袂
2.在这个把回头看作软弱和耻辱的世界上。走德再远，也终究达不到想要的永远。走得再近，也终究回不到想要的梦境。人永远是一群被内心的遗憾和憧憬所奴役的生物，夹在生命的单行道上，走不远，也回不去
3.陌路尽头,撒去一抨惨淡暗白的骨灰,有多少淡漠的人情能够留得住厚养薄葬的遗憾,在悲郁的挽歌的尾音上,给这尊尊沉默的青碑下孤孑的魂灵叩首, 而在这朝生暮死之间,有多少尸骨未寒的魂灵遁入空寂,却在人世中再也捞不起一丝纪念
4.有时侯明白人的一生当中,深刻的思念是维系自己与记忆的纽带.它维系着所有的过往.悲喜.亦指引我们深入茫茫命途.这是我们宿命的背负.但我始终甘之如饴地承受它的沉沉重量,用以平衡轻浮的生.-
5.纳百川的海将它们揉和，无论在陆上曾经多么澎湃的江河，海都以拼合的心接受，接受江河激情的力量，拥起海浪。但海部允许一丝浮躁和不羁。海就是这样——人们给予的，不全要，它留下该留的，成就了伟大的孤独。
6.如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得郁郁葱葱，油油翠绿。
7.爱情赐予万事万物的魅力，其实决不应该是人生中短暂现象，这一道绚烂的生命的光芒，不应该仅仅照耀着探求和渴慕时期，这个时期其实只应该相当于一天的黎明，黎明虽然可爱，美丽，但在接踵而至的白天，那光和热却比黎明时分更大得多。
8.生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。
9.爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。
10.在这个把回头看作软弱和耻辱的世界上。走德再远，也终究达不到想要的永远。走得再近，也终究回不到想要的梦境。人永远是一群被内心的遗憾和憧憬所奴役的生物，夹在生命的单行道上，走不远，也回不去
一提到“黑板上的记忆”我的脑海里就立即像过电影似的涌现出许许多多与黑板相关的故事.其中有人欢乐的,让人忧愁的,也有让人心动不已的……然而,最让我难忘的,还是留在我记忆里的黑报上的春夏秋冬四季.
记忆之一：黑板上的春天.那是一次古代诗歌鉴赏课.当语文老师在黑板上端端正正写上清明二字后,老师转过身朝同学们幽默地说：“今天和大家一起学习唐代诗人杜牧《清明》这首诗,我们在黑板上共同来赏玩春雨潇潇.”接着老师用她那清亮圆润的声音给我们朗读这首诗.老师不仅带领我们学习朗读的节奏、顿数,而且跟让我们从中去认识、领会我国特有的“清明节”的由来.从此,我爱黑板,更爱富有人情的黑板的春天.
记忆之二：黑板上的夏天.又是一次语文课,老师早早布置了我们带来绘画的彩笔.课前,老师将自己画的一幅西湖荷花图挂在黑板的左上角.当老师写下“晓出净慈寺送林子方”的课题时,同学们一下子恍然大悟.原来这接课是学习杨万里的咏荷诗.有趣的是,老师让同学们凭借“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的诗句,各自画出你对诗歌的理解,然后说出你的理由.这一次使我懂得了“诗中有画”的真谛.
记忆之二：黑板上的秋天.那是学习马致远《天净沙·秋思》,我第一次从“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”这三组特写镜头里,读出了凄凉萧瑟的意境,感悟了游子“秋思”的念乡情节.
记忆之二：黑板上的冬天.除了从黑板上的故事中领略自然和人文的季节,我还中老舍《济南的冬天》里感受到了作家对于家乡那块热土的热爱之情.
我从记忆里热爱黑板上的春夏秋冬,更热爱老师的谆谆教诲.
【点评】：本文作者所选择的切入角度新颖别致.四个片段像电影蒙太奇手法把文题演绎的活灵活现.加之本文所回忆材料的内容正好和黑板上的记忆巧妙结合,自然的突出了记忆的主题.值得学习的是作者虽然选择的都是语文课上的内容与情景但是表达的记忆的理由却丰富多彩,各有千秋.例如,黑板上的春留下的记忆是清明、春雨潇潇的景象,黑板上的夏留下的记忆是老师的启发式教学……文章首尾照应、结构完整.全文在四个片段前后用了开头导语和结尾总括,点名主旨的段落,也是我们文化审美的习惯,有人形象化地称之为封套是结构.这样的文章结构显得有头有尾,让人一目了然.另外,本文的语言晓畅明白,既通俗易懂,又有文采.
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