四年级下册天窗可以提什么问题
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1、为什么要开天窗呢？2、在大人眼里，天窗是用来采光的。3、在孩子眼中，特别是阵雨时，夜晚时，它又是什么呢？4、什么样的情况下，天窗才会成为孩子们唯一的慰藉？一扇简陋的天窗，一个丰富的世界，一种独特的表达。作家茅盾以孩子特有的视角回忆了天窗在童年生活中带给孩子的无限乐趣，及得到的启迪。
1、为什么要开天窗呢？2、在大人眼里，天窗是用来采光的。3、在孩子眼中，特别是阵雨时，夜晚时，它又是什么呢？4、什么样的情况下，天窗才会成为孩子们唯一的慰藉？一扇简陋的天窗，一个丰富的世界，一种独特的表达。作家茅盾以孩子特有的视角回忆了天窗在童年生活中带给孩子的无限乐趣，及得到的启迪。
四年级下册天窗可以提什么问题视频
相关评论：13493618418：课文天窗,你能提出什么有价值的问题?
吕之洁答：可以从以下几个角度提出问题：1.关于词语理解方面的，如什么是天窗？慰藉是什么意思？2.从文本内容的理解去提问，如天窗有什么用？为什么天窗是孩子们唯一的慰藉？3.从文章主旨提问，作者为什么要写天窗？4.从写法去提问 ，如文中的比喻句好在哪里？《天窗》一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃...
13493618418：四年级下册天窗可以提什么问题
吕之洁答：1、为什么要开天窗呢？2、在大人眼里，天窗是用来采光的。3、在孩子眼中，特别是阵雨时，夜晚时，它又是什么呢？4、什么样的情况下，天窗才会成为孩子们唯一的慰藉？一扇简陋的天窗，一个丰富的世界，一种独特的表达。作家茅盾以孩子特有的视角回忆了天窗在童年生活中带给孩子的无限乐趣，及得到的启迪...
13493618418：四年级下册第三课可以提出什么问题
吕之洁答：天窗是什么样的，作者想表达什么等。四年级下册第三课为短文《天窗》，文中叙述了作者对于天窗的描述和感想，可以提问“天窗是什么样的”“作者想通过天窗表达什么”等等。天窗是位于屋顶的窗户，采光、通风效率高。
13493618418：四年级下册天窗的主要内容
吕之洁答：四年级下册《天窗》主要讲述了一位名叫马尔科的男孩，他喜欢爬树上看星星、能看到飞鸟和小动物，常常处于憧憬和快乐中。可是，当他想要一个秘密小天窗时，出现了很多困难。在帮助老师完成劳动后，老师给了他一个小天窗，让他可以看到秘密的一切。这本书告诉读者，勤奋努力，可以获得梦想。《天窗》给人的...
13493618418：四年级下册语文课堂作业本天窗有与实指的是什么?
吕之洁答：1、你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。2、因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。“扫荡”给人的感觉是迅猛有力，横扫一切 。透过天窗，孩子们感受到风雨雷电的威力，无招无束的...
13493618418：四年级下册天窗的作用是什么
吕之洁答：四年级下册天窗的作用是表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。《天窗》是我国现代著名的作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成...
13493618418：部编版四年级下册第3课《天窗》图文讲解+知识点梳理
吕之洁答：在部编版四年级下册语文课堂中，我们聚焦于茅盾的经典散文《天窗》，它犹如一扇神奇的窗口，引领孩子们步入丰富的想象世界。茅盾，这位现代文学巨匠，以独特的笔触，勾勒出孩子们在有限空间中的无限遐想，如他的代表作《蚀》三部曲和《子夜》一样，充满了深刻的人生洞察。课文中的词汇，如"慰藉"、"枕藉"...
13493618418：天窗这一课你觉得天窗是你觉得这是一扇怎样的天窗说说理由?
吕之洁答：这是一扇美丽神奇的天窗。因为通过天窗外面看到的景物。可以激发我们许多的想象力。让我们联想的外面更多美丽的景物。
13493618418：四年级下语文第2课天窗这风,雨,雷,电,怎样猛烈地扫荡了这世界
吕之洁答：当阵雨来临，天窗成为孩子们唯一的安慰。他们通过天窗观察雨脚和闪电，想象着暴雨如何猛烈地横扫这个世界。他们的想象力从无到有，从现实到虚构，创造出比现实更加丰富多彩的景象。透过那小小的玻璃，孩子们会看到一颗星星，一朵云彩，并由此想象出无数闪烁的星星，以及形态各异的云朵——有的像山峦，有的...
13493618418：四年级语文天窗教学反思
吕之洁答：四年级语文天窗教学反思4 《天窗》这篇散文,离孩子们的生活久远,他们可能体会不到文中孩子的感受。因此,我一开始先让孩子们看大屏幕上的画面。这便拉近了孩子们与文本的距离,使他们产生了学习兴趣。我让学生提出自己搞不清楚的问题,对其中一些简单的问题我让其他孩子为我们讲解,我进行适当点拨。而有一些较难的问题...
1、为什么要开天窗呢？2、在大人眼里，天窗是用来采光的。3、在孩子眼中，特别是阵雨时，夜晚时，它又是什么呢？4、什么样的情况下，天窗才会成为孩子们唯一的慰藉？一扇简陋的天窗，一个丰富的世界，一种独特的表达。作家茅盾以孩子特有的视角回忆了天窗在童年生活中带给孩子的无限乐趣，及得到的启迪。
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相关评论：
吕之洁答：可以从以下几个角度提出问题：1.关于词语理解方面的，如什么是天窗？慰藉是什么意思？2.从文本内容的理解去提问，如天窗有什么用？为什么天窗是孩子们唯一的慰藉？3.从文章主旨提问，作者为什么要写天窗？4.从写法去提问 ，如文中的比喻句好在哪里？《天窗》一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃...
吕之洁答：1、为什么要开天窗呢？2、在大人眼里，天窗是用来采光的。3、在孩子眼中，特别是阵雨时，夜晚时，它又是什么呢？4、什么样的情况下，天窗才会成为孩子们唯一的慰藉？一扇简陋的天窗，一个丰富的世界，一种独特的表达。作家茅盾以孩子特有的视角回忆了天窗在童年生活中带给孩子的无限乐趣，及得到的启迪...
吕之洁答：天窗是什么样的，作者想表达什么等。四年级下册第三课为短文《天窗》，文中叙述了作者对于天窗的描述和感想，可以提问“天窗是什么样的”“作者想通过天窗表达什么”等等。天窗是位于屋顶的窗户，采光、通风效率高。
吕之洁答：四年级下册《天窗》主要讲述了一位名叫马尔科的男孩，他喜欢爬树上看星星、能看到飞鸟和小动物，常常处于憧憬和快乐中。可是，当他想要一个秘密小天窗时，出现了很多困难。在帮助老师完成劳动后，老师给了他一个小天窗，让他可以看到秘密的一切。这本书告诉读者，勤奋努力，可以获得梦想。《天窗》给人的...
吕之洁答：1、你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。2、因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。“扫荡”给人的感觉是迅猛有力，横扫一切 。透过天窗，孩子们感受到风雨雷电的威力，无招无束的...
吕之洁答：四年级下册天窗的作用是表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。《天窗》是我国现代著名的作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成...
吕之洁答：在部编版四年级下册语文课堂中，我们聚焦于茅盾的经典散文《天窗》，它犹如一扇神奇的窗口，引领孩子们步入丰富的想象世界。茅盾，这位现代文学巨匠，以独特的笔触，勾勒出孩子们在有限空间中的无限遐想，如他的代表作《蚀》三部曲和《子夜》一样，充满了深刻的人生洞察。课文中的词汇，如"慰藉"、"枕藉"...
吕之洁答：这是一扇美丽神奇的天窗。因为通过天窗外面看到的景物。可以激发我们许多的想象力。让我们联想的外面更多美丽的景物。
吕之洁答：当阵雨来临，天窗成为孩子们唯一的安慰。他们通过天窗观察雨脚和闪电，想象着暴雨如何猛烈地横扫这个世界。他们的想象力从无到有，从现实到虚构，创造出比现实更加丰富多彩的景象。透过那小小的玻璃，孩子们会看到一颗星星，一朵云彩，并由此想象出无数闪烁的星星，以及形态各异的云朵——有的像山峦，有的...
吕之洁答：四年级语文天窗教学反思4 《天窗》这篇散文,离孩子们的生活久远,他们可能体会不到文中孩子的感受。因此,我一开始先让孩子们看大屏幕上的画面。这便拉近了孩子们与文本的距离,使他们产生了学习兴趣。我让学生提出自己搞不清楚的问题,对其中一些简单的问题我让其他孩子为我们讲解,我进行适当点拨。而有一些较难的问题...
