如何把小学五年级课文[林海]的第一自然段至第五自然段改写成现代诗
如何把小学五年级课文[林海]的第一自然段至第五自然段改写成现代诗
老师布置的作业吧?这样的问题还是自己做的好啊~~小童鞋~~(*^__^*)
五年级下册的第五课偷瓜仿写第一自然段
【仿写】我攀登过巍峨雄伟的泰山，游览过俊雅秀丽的黄山，却第一次来到 华山。华山奇峰林立，华山的峰峦真奇绝呀，丹青高手描不出其万一；华山的峰峦真险峻呀，每前进一步都要小心翼翼的，华山的峰峦真美呀，流连其中恍若置身仙境。峰峦连着峰峦，寻不到从那里起，又到哪里止。 【原文】我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。（你没有提供，不知是否为这一段） 【不知道仿写是否还写桂林山水，如果是那样就不是我这个写法了。】
小学五年级上学期课文《慈母情深》，第五自然段到第三十自然段中与第五自然段相照应的自然段是哪几个
12自然段
希望采纳
五年级下学期第一课第五自然段仿写
乱写
五年级下册仿写14课第一自然段作文300字
记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，我们没有粮食，大家都是空着肚子在战场上跟敌人拼的。我清楚记得，第一天的时候，我们仅有一点水，只够我们每人喝一口，尽管大家渴得咽喉冒烟，嘴唇干裂，但我们还是坚持下来，打退了敌人一次又一次的进攻。接下来的第二天和第三天，我们缺水缺粮，为了朝鲜人民，为了战斗的胜利，我们渴得难耐时，连树皮、树叶也啃了。这样，我们就这样空着肚子跟敌人拼了三天三夜
小学语文五年级下第一课“草原”的第一自然段的感受
作者第一次来到草原，感受到了草原的美丽，辽阔以及空气的清新。
小学五年级下册语文《草原》第一自然段中心句是什么
《草原》第一自然段中心句是：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
《草原》第一自然段写作顺序是按由上到下，由物勾勒出景，再到精神层面。可爱的天空-新鲜的空气-碧绿的草原-通过羊群的游走勾勒出草原的景色-大自然的这种境界使人和动物都叹为观止，最后两句将这美升华到精神层面，也是全段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。
《草原》是一篇散文。本文是作者老舍先生在第一次访问内蒙 古大草原时所写的。作者通过访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感， 赞美了草原的美丽风光和蒙 *** 民的民族团结之情。这篇散文让人感 受到了浓郁的草原风情，作者将一碧千里的草原风光和热情好客的蒙 族人民淋漓尽致地展现在他的笔下，让人如身临其境。
五年级下册语文第一课草原第一自然段改编
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么的清新，天空是那么的湛蓝，使我总想高歌一曲，表示我心中无限的欢乐。.............（照抄）在这境界里，连骏马和大牛都有是站着不动，感受着温和的草原风光。
这次,我来到了奶奶家的花园.那里的花比别处的更鲜艳,开的比别处的更夺目,每朵都争奇斗艳,使我总想一次性看完所有的花,表示我内心的喜爱之情.
下面叫别人补充,我快没时间了,写的烂不要建议,我的口才就这么烂,呵呵呵呵!~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
五年级课文草原第一自然段写了哪三方面内容
共写了草原的风景、作者的感受和由风景所得到的联想三方面内容。其中观察草原的顺序是由上至下（天空，小丘，草地）
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杨岸哄船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。（你没有提供，不知是否为这一段） 【不知道仿写是否还写桂林山水，如果是那样就不是我这个写法了。】小学五年级上学期课文《慈母情深》，第五自然段到第三十自然段中与第五自然段相照应的自然段是哪几个 12自然段 希望采纳 ...
杨岸哄引导学生理解这一点,可先让学生在通读课文的基础上,找到三次讲到“亲切、舒服”的句子;然后,指导学生联系上下文,说说作者每一次是在什么情况下产生“亲切、舒服”的感受的;最后,让学生把三次感受联系起来,认识到这三次感受虽然都是“亲切、舒服”,但一次比一次更加强烈、深刻。 课后“思考·练习”第三题的目的在于...
杨岸哄1.作者是在＿大兴安岭 观察“岭”的，“看不完”是因为＿岭很多＿＿，""看不厌"一是因为"岭"各具形态，二是因为"自山脚至岭顶长满了珍贵的树木"，看着这样的"岭"，心里一定感到亲切、舒服。2这句话说明大兴安岭的亲切、舒服。
杨岸哄讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。按照参观大兴安岭的顺序，可将课文分为三部分。第一段（第1自然段）讲刚进入这原始
杨岸哄好像是海边的浪花，在跳跃竟走。看那河岸上的野花。好像一条飘扬的彩带，飞飞扬扬，飘洒在河边。好一个大兴安岭，好一个魔术师。把那满眼的美景，装装点点。我们伐木取材，也造林护苗。大兴安岭，万古长青！她把那勃勃生机，献给客人。她把那良好的木材，献给文明！谢谢啊~你们也找啊```好巧。。。
杨岸哄1、《林海》主要内容：讲述了大兴安岭的景物特点和作者的联想，作者原来以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀，等亲眼见到了。大兴安岭他的美丽与建筑一体叫人感到舒服。描绘了我国东北大兴安岭美丽的自然风光，介绍了大兴安岭为国家建设所作出的贡献。2、点明了人与山林的关系日益密切，字里行间流露出作者老舍先生...
杨岸哄1、背诵课文三——六自然段。 2、预习20课。 六年级语文上册《林海》教案4 课时教学要求 1、学习写景部分(第2至第5自然段),领略林海的美。 2、学习作者观察和表达的方法。 3、学习有感情地朗读课文。 教学过程 一、引入新课 1、师:同学们,上节课我们已经按照作者刚进森林、深入林中和看到林场的顺序理清...
杨岸哄林海 老舍 我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚落在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实了这个悦耳的名字是那种亲切与舒服。大兴安岭这个"岭"字，跟秦岭的"岭"字可大不一样。这里岭的确很多，横着的，顺着的高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短儿...
杨岸哄五、概括课文主要内容：主要内容是写小作者因为买不起书，放学后偷偷地躲在书店里读书的事。六、句子理解：1. 通过小作者的动作描写，写出了书店顾客之多，更表现了我读书的如饥似渴。2. “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻——将满怀读书渴望的“我”比作...
杨岸哄林海这篇文章的主要内容是【讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用,表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。只能写主要内容，希望对你有帮助
