有什么方法可以提高钢琴视奏能力?

有哪些提升钢琴视奏能力的方法？~

提高视奏能力的步骤如下：
1、把握调性和速度。
2、把我所有的节奏音型，对节奏间的关系做到心中有数。
3、熟悉调性上的音阶与琶音，包括关系小调（自然、和声、旋律小调）的音阶。
4、把握所有的音程，认清楚他们在五线谱上的线和间中的距离。
以下方法算是一种窍门，可以让你更简单的看清楚音程：
a、三度、五度和七度是线与线之间或者间与间之间的关系。
b、二度、四度、六度和八度是线与间之间或者间与间之间的关系。
5、认清和弦和他们的转位。
6、把握终止式——尤其是Ⅳ、Ⅴ、Ⅰ级。
7、视奏中记忆力持续的联系步骤
8、把节拍器定在一个较慢的速度上。
9、让节拍器先打一个小节，同时浏览作品第一小节，看自己可以回忆出其中的多少理论或者曲式结构因素。
10、眼睛始终看着乐谱，随着节拍器，开始视奏第一小节，仔细地倾听自己的弹奏。同时，浏览第二小节的相关信息。在演奏第二小节前，先背诵自己在第二小节里的发现。

如果你说的是针对于钢琴作品的视奏能力，建议你在实践或练习的过程中多注意以下几个步骤：
1、先训练自己分析作品的乐句是怎样体现的能力。因为钢琴作品（也就是音乐作品）一般都是通过音乐语言来体现的，如果你能够尽快地分析出一首作品的音乐语言有多少个乐句、又有怎样的过渡句或修饰句，它们都是怎样陈述的，你也就能够掌握了作曲家是怎样来陈述的了，对于这一方面的自我训练是需要一段时间的，但如果经过一段时间的不懈努力，肯定会受到预期的效果的。这里包括对于音型、节奏、句法的基本形态的了解。记住，不论西方作曲家或中国现代作曲家创作的钢琴作品有多难，音乐语言的展现还是有一定规律的。

2、多多练习和实践。有这样的话说得好，能够读懂对方的语言是要经过不断的相互沟通的，对于相关于钢琴作品视奏能力的培养也是如此。一来这里有“熟能生巧”的道理在里边，同时还有经验的不断积累。拿来一首钢琴作品，在摸一摸钢琴之后就立即地将其演奏出来，必定是一种长期实践经验在积累上的结果。很多从音乐学院附中钢琴专业升上本科来的学生之所以视奏能力强，就是其参加了很多演出实践并形成了一种下意识的视觉与基本技能的反映（当然，也有的学生显得稍差），那么，就不要在一开始显得十分急躁，而是要一步一步的来，坚持一段时间就会不一样了，对此，是完全可以肯定的。

3、多听一些音乐作品，或有意的记忆一些音乐作品。美国新奥尔良的黑人爵士音乐家们之所以能够有极强的视奏能力（或者说是即兴演奏能力），其中就有一点非常值得我们注意，那就是他们在平时对于大量音乐作品在关注上的积累，这里包括歌曲、各类乐曲、各类舞曲等等。

4、记住，对于自己钢琴视奏能力的培养是必须要付出一段时间的努力的，这里边没有任何一点可以取巧的地方，但这并不是说会时间很长，而是仅仅一段时间而已。再有一点应当告诉你，训练自己在钢琴上的视奏能力是完全可以在自己一个人的努力下完成或提高的。

祝你在此方面有所收获！

钢琴视奏，是每个孩子学弹一首新曲所必须经历的过程。因此，提高孩子的视奏能力，可以大大低缩短熟悉乐曲的过程，加快学习钢琴得进度。由此看来，如何辅导孩子学会独立视奏，就成了能否学好钢琴的关键。 一、听音训练（熟悉键盘）。 视奏要求孩子能正确地分辨音符的音位高低，时值的长短，并在键盘上找到正确的弹奏位置，准确地完成视谱和弹奏。因此，在视奏前对孩子进行听音训练是很有必要的，其实听音训练也是熟悉键盘的一个过程：如在低音区弹黑键一组的，像是一头狮子在吼叫；在中音区弹黑键一组的，像是蜜蜂在嗡叫；在高音区弹黑键一组的，像是小鸟在鸣叫......这样不仅让孩子熟悉了键盘，而且让孩子领会到在钢琴不同音域里弹奏，就会演绎出不同的音响效果，给下面的视奏作好了充分的准备。 二、多看谱、少看手。 出学钢琴的孩子由于不熟悉键盘，往往是顾了看手就顾不了看谱，有时只看了两三个音就及于低头看手弹，乐曲弹的断断续续，有的干脆把曲子背会再弹，这些都不利与提高视奏能力。正确的方法是多看谱，少看手，甚至不看手，最后养成看谱弹奏的习惯。同时，还要严格要求孩子按谱子规定的指法弹奏，做到眼睛看谱、耳朵听音、手指按指法找到要弹的音，只有这样手、眼、脑并用，才能提高孩子的视奏能力。 三、训练手眼的协调性。 下棋时，棋手往往能走一步可以看三步。钢琴视奏时，也要求孩子这种能力，当弹奏某个音时，眼睛已经看到下面将要弹的音了，这样弹出的音才能可以是流畅的旋律。所以，在视奏时，要求孩子沉着冷静、精神集中，把速度放慢弹，这样眼睛才能仔细看谱、脑子才能反应迅速、耳朵才能顾得上听音、手才能顾的上找位置。总之，眼睛“超前”的音符越多，视谱、视奏就越快。 四、分手视奏与单手视奏。 初学钢琴的孩子，手上没有完善的控制能力。视奏时，先左右手分开弹，熟悉之后，再合起来弹；也可以培养他们一目十行、十指并动的双手视奏能力；还可以让孩子先用较方便的指法弹奏旋律，树立旋律音响印象，再用谱中规定的指法反复练习，来增强十指的适应性。并要求孩子边弹边唱，做到脑、眼、手、口各器官的协调配合，促进孩子的视奏能力。 值得说明的是：家长辅导孩子视奏，是在教师辅导孩子的基础上进行的，因而要与教师保持联系，做好教师与孩子之间的桥梁，让孩子在富有情趣的学琴路上茁壮成长。

五线谱如同一个坐标，它的横轴是音乐延续的时间，纵轴就是音高。每个音符被安排在相对应的线和间上，表示着固定的乐音。把乐谱上音高标记与钢琴键盘对应，单单靠数音的方式是不行的，而需要有意识地去做“位置对应”记忆，努力训练自己眼一看就能弹出来的能力。 要总结有典型意义的练习曲或乐曲所包含的技术类型，包括音阶、琶音、和弦、双音、八度、连奏、断奏、装饰音、远距离跳奏、双声部、同音轮指等演奏技术，这些技术类型并不多，但同一类型的重复和交叉的情况则较多。因此，练琴要有针对性，才能达到事半功倍的效果。例如琶音的训练，不要泛泛地练习，而是把有相同指法规律的琶音分类：按开头音分，在白键上或在黑键上；按调号分，有升种号和降种号，每类重点练好一条，熟悉它的指间距离，转指规律，加快速度练习好之后，再弹同类的琶音，则可一挥而就。这样的归类练习，省去了许多重复劳动，也会大大提高视奏能力。 在弹奏新曲目时，视奏困难的原因主要有两点：第一点是从未接触过的节奏型或指法设计大大降低了视奏效率。这需要针对特殊音型或节奏型进行专项训练。练琴要选择乐谱中最具代表性的部分反复练习，认真体会特殊节奏型的律动感觉。手指也要慢慢适应谱面标记的动作要求，直到能够从容应付这种音型的弹奏为止。这种练习并不仅仅为了弹好某一首乐曲，而是一种音型演奏动作的积累，当在其他作品中再次遇到这些音型，就能够从容弹奏了。第二点是自己的读谱意识仍然停留在数音的阶段上，对于一长串音符或有规律的音型反复，要采用以乐句或小节为单位的读谱方法。这需要从简单的曲目入手做大量练习，逐渐养成弹这一小节看下一个小节的习惯，随着读谱能力的提高，你甚至可以做到隔行读谱，视奏能力自然就强了。 不同乐曲的创作技法和风格有着很大差异，对读谱的具体要求也不相同。在练琴过程中，注意乐谱上的各种标记，它代表着乐曲潜在的艺术内容，包括音色的明暗、力度的对比、乐句的划分、结构的把握、踏板的使用等。比如复调，复调乐曲以对位为基础，是多个声部旋律与纵向并置的结合体，需要认真体会主题进出的位置和连接部分的节奏律动。练习中不要急于合手，先分手、分声部将每个乐句弹奏熟练，了解它们的来龙去脉才合手演奏。当弹奏复调作品已经达到一定水平，从识谱训练的角度考虑，就可以适当进行合手的训练。当然，这种训练又比其他练习难了许多，不仅要有纵向的和声观念，更需要注意横向的旋律线条。总之，有了科学的读谱方法和勤奋的练习，通过经常性地自我总结，你的视奏水平就能不断提高。

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