请教15分钟的试讲是怎么回事？面对的只是评委老师，没有学生。

小学数学教师试讲，下边没有学生，都是评委，但课堂互动的环节怎么体现呢？~

把评委当做学生，更多的是在提问他们，这样的课程更有互动，不要拘束，更不要紧张，并且也可以把评委分组来比赛等等这样设计有趣的环节，数学课程本来就枯燥乏味，所以带动学生们上课，从而调动孩子的积极性，这样才对数学感兴趣。不知道给您提的意见是否有用。

你就把评委当成小学生，对她说‘你来说一下’当然她不会回答，你然后点头说“正确，很好”就行了。

选一个短小的篇目，着重分析一个方面，比如说内容或人物分析。语言和目光要有交流感，这一点特别重要！别让人觉得是在背稿子（那是最糟糕的了）。当然十五分钟连背景带内容带艺术特色都照顾到太紧张，你可以在最后说：“课后请大家思考一下这篇文章（或这首诗）艺术特色，我们下节课讨论”之类的，这样不呆板，而且让人感到你的课还有更多能出彩的空间，只是时间有限。
关于重点段落，也可以用承前启后方法点出来：“刚才我们对这篇文章的写作背景和内容有了了解（虽然是刚上来，但时间所限，就好象是我们刚才上了30分钟的课，这是最后15分钟），下面，着重分析....”既然是专家，他们当然觉得这样处理是不错的。
希望对你有帮助！祝你成功！

我知道这种，就是像上课那样讲，比如，你提问，说这位同学你来说一下，顿一下就接着说嗯，说得很好，或是，有一定道理，哪位同学再来说说，类似这样。不过前边的导入要小一点，说是十五分钟，不过评委觉得差不多了就会喊停，所以要讲出点东西来，展示你的水平。

选择重点文段讲析呗

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