学识是无穷尽的,要活到老学到老出处

“。”这句话告诉我们知识是无穷尽的，因此，我们要活到老，学到老。~

不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。——荀况

“活到老学到老”出处是古代雅典著名政治家梭伦之口。
拼音：huó dào lǎo xué dào lǎo
释义：意思就是年轻时，学是为了理想，为了安定；中年时，学是为了补充空洞的心灵；老年时，学则是一种意境，慢慢品味，自乐其中。
拓展资料：例句
1. 人们常说活到老学到老，学习是没有止境的。
2. 一个人要活到老学到老，不能停留在现有的水平上。
3. 俗话，活到老，学到老，所以人要学习的东西是无限多。
4. 我们都应该活到老学到老，一劳永逸的思想是不对的。
5. 学无止境,我们要活到老,学到老。

出自《毛泽东名言故事》目录76节。

延安时期，毛泽东同志就发表了著名的《改造我们的学习》（1941年5月19日），号召“来一个全党的学习竞赛”；后来他又强调：“学识是无穷尽的，要活到老学到老。

泽东一生读了多少书，无法准确统计。据党史专家不完全统计，老人一生读书在9万册以上，也有资料显示毛泽东一生读书十三万册。毛泽东曾说：“我一生最大的爱好是读书。”

泽东关于读书学习的经典论断，依然在我的脑海中：“好好学习,天天向上”、“学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。

扩展资料：

毛泽东的很多作品，循循善诱，深入浅出，古今中外，旁征博引，纵横天下。但是每一篇文章的中心思想，其提纲挈领的关键词语却往往就是一两句话，而正是这闪光的一两句话。

使整篇文章的思想为之升华，使一部部鸿篇巨作深入人心。这一句句闪光的语言，就像毛泽东著作中的吉光片羽，闪耀着灿烂的光辉。

《毛泽东名言故事》主要有于以下几个来源：一是《毛泽东选集》、《毛泽东文集》、《毛泽东早期文稿》，《毛泽东书信选集》；二是《毛泽东诗词集》、《毛泽东对联》、《毛泽东题词选》、《毛泽东墨迹选》。

三是他人撰写的回忆性文章，这其中包括毛泽东日常生活中的言谈、毛泽东在各地视察的谈话、毛泽东会见外宾的谈话等。根据阅读的需要，书中对一些“名言”、“故事”的出处作了说明，以方便阅读和查找。

参考资料来源：百度百科——《毛泽东名言故事》

出自毛泽东同志发表的《改造我们的学习》中。

是1941年毛泽东创作的议论文。该论文主要讲述的是将中国共产党的学习方法和学习制度改造一下。

创作背景：

中国共产党在历史上曾发生过几次左倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。

遵义会议后虽然曾对左、右倾的错误进行了纠正，但由于当时处于战争条件下，形势变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。

抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。

在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。

在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》、《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。

《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。

阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是针对今天的理论学习仍有指导意义。

扩展资料：

文章结构：

文章开头的一句话是全文的引论部分，也是提出问题的部分。表明中心论点，即“我主张将我们全党的学习方法和制度改造一下”。

其余的几个部分中，前三部分是本论部分，用来分析问题，具体阐述中心论点，说明为什么要改造学习。第四部分是结论部分，提出具体的做法，即改造学习的途径。

全文的论证结构是：提出主张——阐述理由——提议。

第一部分的第一句话是分论点，提出“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。

先从对马克思列宁主义的认识角度，对比地说：“党的幼年时期”认识是肤浅、贫乏的，“现在”认识深刻、丰富多了。

再从历史发展历程的角度讲了三个时期：“一百年来”，“十月革命以后”，“抗日战争以来”。说明马列主义真理与中国革命实际相结合的重大意义。

最后一句话小结这一部分，指出“所有这些，都是好现象”。这“好现象”就是指马列主义与中国革命实际“日益结合”。

第二部分第一句话是分论点，即“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”。

第三部分是将主观主义和马列主义的不同的态度对照地讲。

先讲主观主义的态度，主观主义的表现是：

对现状不作系统的周密的研究，对历史只懂希腊不懂中国，对马列主义理论的研究是无的放矢的。

主观主义的类型可分为两种：

研究工作中的教条主义和实际工作中的经验主义。

主观主义的特点是：只凭主观，忽视客观；夸夸其谈，华而不实。

主观主义的危害是：害人、害己、害革命。

主观主义的实质是：反科学、反马克思列宁主义，是党性不纯的一种表现。

再讲马克思列宁主义的态度，其表现是：对现状做系统的周密的调查和研究；对历史，不是割断，不单懂希腊，还要懂中国；对马列主义的理论是有的放矢地研究。

其特点是：有的放矢，实事求是。其实质是：党性的表现，是理论和实际统一的作风。

第四部分是“结论”部分，提出具体的“改造我们的学习”的方法，具体有三条，简言之，就是：

1、研究周围的环境；

2、研究中国的历史；

3、理论联系实际。

最后一个自然段对这一部分进行小结，指出“我们在学习问题上的这一改造”，“一定会有好的结果”。

参考资料来源：百度百科-改造我们的学习

延安时期，毛泽东同志就发表了著名的《改造我们的学习》（1941年5月19日），号召“来一个全党的学习竞赛”；后来他又强调：“学识是无穷尽的，要活到老学到老。

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