风是大自然的音乐家，作者是怎样把它写具体的

风是大自然的音乐家,作者是怎样把它写具体的?~

凭借誓死不见蓝光的意志力

在大自然里，有许多音乐家：风儿、小鸟、小溪……让我们走进　森林，走进大自然，去寻找那些音乐家，去倾听那些美妙的音乐吧！
森林里，树叶“沙沙”地响了起来，是谁吹动了树叶？是风儿，在森林里奔跑着。哦，活泼的风儿是音乐家，“沙沙”的声音，让人觉得接近了大自然。
森林里，“啾啾”的声音响了起来，是谁发出的声音？是鸟儿，在鸟巢里唱歌。哦，可爱的小鸟是音乐家，“啾啾”的声音，让人精神充沛。
森林里，树枝“嘎吱”地响了起来，是谁拉断了树枝？是小猴，在大权树上蹦跳着。哦，顽皮的小猴是音乐家，“嘎吱”的声音，让人心里痒痒的，也想爬上要树，与小猴嬉戏。
森林里，溪水“哗哗”地响了起来，是谁搅动了溪水？是小朋友，在小溪里游泳呢！哦，小朋友呀也是音乐家，“哗哗”的声音，让人感受到了小朋友的活泼可爱。
啊，小鸟的“啾啾”声、树叶的“沙沙”声、树枝的“嘎吱”声……汇成了一首最优美的乐曲。
哦，大自然的声音多么美妙，让我们一起去聆听它们吧！

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

扩展资料：

《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

参考资料来源：百度百科—大自然的声音

风吹动大自然所有物体发出声音，把“出声”具象为音乐家的弹唱

因为湾刮起来有一定的声音，所以可以把它当做音乐风，可以是大自然的音乐家，作者把他写的具体

春雨是大自然的画家，他会在大地上描绘他的画笔。

一！一切顺利、一个人也有一个：不能在一个人心里都有自己的想法是否有效！

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