细读《天窗》
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《天窗》一文是文学巨匠茅盾的名篇。文章篇目短小，语言凝练，历来被称当作经典名作。
本文写于1928年，距今已有85年的历史了。课文主要写了在南方，作家茅盾的故乡——乌镇，在房屋建筑上特有的特色。“乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。”因为“乡下的房子只有前面一排木板窗……碰着大风大雨，或者北风呼呼地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。”在乡下人的世界中，天窗的主要用途是采光。
然而，对于不懂世事、天真活泼的孩子来说，天窗是他们“唯一的慰藉”。
课文紧紧地扣住“天窗是孩子们唯一的慰藉”这一主题，细致地刻画了孩子们透过天窗所展示的心灵世界，他们活泼、好动、爱思考、喜欢想象，甚至幻想。下雨天，看到“雨脚”在天窗上“卜落卜落跳”，看到带子似的闪电，孩子们想到了外面的雨是这般的大，外面的风是如此地猛，外边的雷轰隆作响，外边的电亮得晃眼……这一切，似湖面中投下的一块石块，使孩子们的内心荡起了阵阵涟漪，他们充满了好奇，也充满了去探寻的愿望……就是这样的好奇心和美好的愿望，孩子们的心飞扬起来，原来，想象是这样的美好、神奇。
细读《天窗》视频
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19260835834：五年级上册语文《天窗》教学设计
荀居婷答：4)出示“从天窗是怎样的和天窗成了孩子们的慰藉两个方面来概括课文主要内容。(这是单元训练重点,但是本班学生基础比较差,利用课后的训练题可以降低难度。) 5)主动质疑(设想一,学生提出,那么按照学生提出的思路往下引:“为什么说天窗是孩子们的慰籍?想到的为什么比看到的多?) (设想二,按照教案教学) 三、 品读课文...
19260835834：优质课《天窗》教学设计附反思
荀居婷答：《天窗》是我国现代著名作家矛盾写的一篇抒情散文,描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗,夏日里下雨,夜晚孩子们被逼着去睡觉时,所有的木板窗都关闭起来,屋子里黑洞洞的,这时候,屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉,透过小小的天窗看到的点点面面,听到的点点声音,都能使孩子们的想象丰富起来,这小小的天窗便成了...
19260835834：小学六年级语文《天窗》优秀教案
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19260835834：如何养成良好的高中学习习惯
荀居婷答：（三）、观察思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”...
19260835834：六年级下册第8课资料袋各种民居的特点,不用太长
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19260835834：如何才能学好高中课程?
荀居婷答：速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》,用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把阅读速度提高5、6倍,记忆力、注意力、思维、理解力等也会得到相应的提高,最终提高学习、复习效率,取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话,可以好好的去练习一下。3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的...
19260835834：各具特色的民居作者
荀居婷答：陕北窑洞的窗户比较讲究,窗户分天窗、斜窗、炕窗、门窗四大部分,都有剪纸装饰。窗外贴有窗花,从外看颜色鲜艳,内观则明快舒坦,从而产生一种独特的光、色、调相融合的形式美。窗格疏朗,阳光可以自由地透进来。 5.西藏民居 西藏民居与西藏的其他文化形态一样,也具有其独特的个性。藏族民居丰富多彩,藏南谷地的碉房、...
19260835834：各具特色的民居
荀居婷答：西藏民居在注意防寒、防风、防震的同时,也用开辟风门,设置天井、天窗等方法,较好地解决了气候、地理等自然环境不利因素对生产、生活的影响,达到通风,采暖的效果。1959年民主改革以前,西藏大部分居民住着低矮的窝棚,无家贫民只能寄居檐下,栖身道旁。西藏自治区成立后,政府投入大量资金改善居民住房,到1994年,城市人均...
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