小孩子大班毕业后要上幼小衔接班吗?

幼儿园要毕业了，究竟要不要给孩子上小幼衔接班？~

孩子上不上幼小衔接班，取决于家长以及孩子的情况。
幼儿园的教育方式和小学的教育方式不同。孩子离开幼儿园，进入到小学，会对新的人际关系产生压力。如何与新的老师和同学融为一体，如果家长能够教会孩子这一点，可以考虑不用让孩子上幼小衔接班。

幼儿园是以自由自在的游戏活动为主，而到了小学以后则是枯燥的，系统的学习方式。孩子能不能从幼儿园的学习方式转变到小学的学习方式，如果家长认为孩子可以做到这一点，孩子也不用上幼小衔接班。
幼儿园以尊重孩子的天性为主，没有过多的规范条规。但到了小学则不同，小学里的要求和规范很多，需要孩子对于自我有一个正确的认识，能够调整自己，认识什么是集体。
并且也要融入到集体，具备这样的能力才行。如果父母对于孩子有这方面的引导和教育，不上幼小衔接班也可以。

如果不想让孩子上幼小衔接班，那么对于孩子进入到小学以后，人际关系的变化，以及对于自身角色进行重新的定位，需要家长进行引导。
到了小学以后，无论是来自社会方面的，家长方面的，还是同学之间，会有期望值的不同。在幼儿园的时候，对于学生的分数没有任何的要求，对于孩子掌握知识的熟练度没有要求。
但是到了小学以后，这方面的要求也就是期望值，会更高。如果孩子不上幼小衔接班，这方面的工作需要家长，进行提前沟通铺垫。

如果孩子不上幼小衔接班，那么对于以后的学习环境，家长要给孩子提前做铺垫。小学以后不再是自由活泼、充满乐趣的学习环境状态。而是有着学科，有着各科的老师，以及各科作业，在等待着孩子。
家长对于这一点要提前做铺垫，不要等到孩子上了小学以后，让孩子自己面对。孩子必然心里面会有压力，也会产生焦虑，学习成绩一落千丈也未可知。

幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同。
1、幼儿园教育属于非义务教育，小学教育则属于义务教育。义务教育具有“强制性”“普及性”等特点，即让每个适龄儿童接、受义务教育是学校、家长和社会的义务。因此，家长必须将适龄孩子送到小学接受小学教育。
2、幼儿园教育是“教养并重”，小学教育则是“以教为主”。幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。小学则要依据一定的培养目标和课程标准，对孩子进行有目的、有计划的，包括德、智、体等方面的全面、可持续发展的教育。每门课程不仅有明确、具体的教学目标与教学要求，还特别关注培养学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及良好的道德行为习惯和学习习惯。
3、幼儿园课程是综合性的，小学课程则以分科为主。幼儿园课程将和领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。小学则设有语文、数学、英语、品德与社会、自然、体育与健身、唱游、美术、信息技术、劳动技术等学科，还有各类兴趣活动和探究活动等。
4、幼儿园的教育方式以游戏为主、小学则以课堂教学为主。幼儿园教育注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。小学教育非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。
幼小衔接要解决孩子从幼儿园到小学过渡期的适应问题，这对孩子今后的学习生活有重大影响。好的衔接班主要是培养习惯，包括学习手段、思考方式、表达和基本的技能，让学龄前儿童从自然学习到有规律的学习，去面对和接收上学是怎样的。如果孩子本身适应能力较弱，或是生活学习习惯存在问题，幼儿园相关辅导欠缺，那么给孩子报班让宝宝提前适应还是有必要的。

孩子在大班毕业后是有必要去幼小衔接班的。我是小学一年级语文老师，对小学和入学面试的流程有些了解，简单说说吧。小学入学面试会考察孩子的记忆力，逻辑思维能力和语言表达能力。其中，记忆力会考察孩子的注意力和观察力，但家长们一般都不知道怎么培养孩子这几方面的能力，这时比较有用的做法是送孩子去幼小衔接班，让那里的老师教孩子。我班上的班长芳芳就是在开学前被她妈妈送去上辅导班，她妈妈说芳芳去的是卓越巧问的入学综合能力培养课程，在哪里培养了阅读啊，注意力啊，个人生活习惯这些能力。和没上辅导班的孩子相比，区别还是挺大的，别的学生上课都坐不住，东倒西歪的。但是呢，芳芳她上课专心，而且还会积极举手答题。所以如果家长不懂得给孩子做入学准备，还不如找个幼小衔接班抱佛脚一下吧。
所以说，孩子大班毕业后还是要上幼小衔接班的啊。

孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要。一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：（1）认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。（2）教孩子理解老师和父母的要求。（3）提高孩子的注意力。（4）避免做事拖拉。（5）养成阅读背诵的习惯。二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。 1、语言与专注力：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。 2、区分玩具与学习：通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。 3、课堂行为: 通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。 4、时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。 5、作业行为与任务意识：通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力

不建议，一年级老师那样讲是为了自己能轻松，还能出成绩！幼小衔接课程是一年级的课程，提前学，老师讲的时候孩子就觉得自己会不认真听课，养不成好习惯

这个情况是这样。
如果你的孩子大班毕业以后。
小学课程基本能够入门儿，
十以内加减法和拼音，简单的汉字等等。
可以直接上小学。
如果大班毕业以后。
这些小学语文，算术基本功不行。
必须要找幼小班衔接一下。

也就是我们通常所说的学前班。
必须要上这个班。
关键看你的孩子能力情况，

先要看孩子大班所学知识的掌握程度，如果孩子基础牢固，知识面广的情况下可以不考虑上衔接班，反之还是让孩子去衔接班接受锻炼和扩展，孩子在面试的过程中难免紧张，可以针对性的对孩子进行辅导教育，确保孩子能在幼升小的面试中顺利过关。

---

小孩子大班毕业后要上幼小衔接班吗?视频