孩子英语成绩差，老是记不住英语单词怎么办？

我的孩子英语不好，老是记不住单词，要么就是背了马上又忘了，这可怎么办~

这是因为孩子只是短暂记忆，没有经过一个反复不断的循环记忆，单位时间内重复的次数没有达到一定的量，应该让孩子在不同的时间段，不同的场景下使用并且记忆，这样，可以印象最深刻了。这也是胜利教育的老师和我们家长说的，个人觉得很有道理，现在孩子的单词再也不是问题了，整体成绩也提上来了。

机械性的去让孩子记单词其实还是又累有难又容易忘记，现在比较多的是联想记忆法，可以让孩子试一下，个人感觉用的还是蛮好的。从网上给你搜了一下例子可以看一下哦

1，hesitate――犹豫
分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的过去式。
联想：他犹豫地坐着吃。
2，hatred――仇恨
分析：hat――帽子；red――红色的。
联想：小红帽非常仇恨大灰狼。
3，forget――忘记
分析：for――为了；get――得到。
联想：为了要得到新的，需要先忘记旧的。
4，butterfly－－蝴蝶
分析：butter――黄油；fly――飞。
联想：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞。
第二步：近似――找到与陌生单词非常近似的熟悉单词。
举例：
1，widow――寡妇
分析：window――窗户；n――“泥”的拼音首字母。
联想：寡妇的工作是要把窗户上的泥擦干净。
2，glove――手套
分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜爱。
联想：哥哥很喜爱这双手套。
3，peak――山顶
分析：speak――说话；s――外形像蛇。
联想：有一条蛇在山顶上说话。
4，roof――屋顶
分析：room――房间；f――外形像拐杖。
联想：我房间的屋顶上插满了拐杖。
第三步：编――把单个或数个字母通过像形等方法转变为常用的编。
举例：
1，boom――繁荣
分析：boo――像数字600；m――可以联想到“麦当劳”。
联想：一条街上竟然开了600家麦当劳店，真是够繁荣啊！
2，mien――风度
分析：men――男人们；i――外形像一根烟。
联想：男人们抽烟都会显得没有风度。
3，pilot――飞行员
分析：pi――“披”的拼音；lo――外形像数字10；t――外形像伞。
联想：披上10把伞，就能像飞行员一样飞行。
第四步：拼音――运用拼音规则来背单词。
举例：
1，change――改变
分析：chang――“嫦”的拼音；e――“娥”的拼音。
联想：嫦娥改变了对猪八戒的看法。
2，danger――危险
分析：dang――“挡”的拼音；er――“儿”的拼音。
联想：当危险来的时候，母亲总会挡在儿子的前面。
3，machine――机器
分析：ma――“马”的拼音；chi――“吃”的拼音；ne――“呢”的拼音。
联想：机器马需要吃什么食物呢？
4，dance――跳舞
分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“厕”的拼音。
联想：一个鸡蛋在厕所里跳舞。
5，banana――香蕉
分析：ba――“爸”的拼音；na――“拿”的拼音。
联想：爸爸很爱吃香蕉，拿了又拿。
6，guide――导游
分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。
联想：这个导游是鬼变成的。
对于拼音法，除了完整的拼音之外，还可以运用“拼音首字母法”和“近似拼音法”。
拼音首字母法――运用拼音的首字母所代表的词语来进行记忆。
举例：
1，dirty――脏的
分析：di――“敌”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“汤圆”的拼音首字母。
联想：敌人的汤圆都是脏的，千万不要吃。
2，wobble――摇晃
分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“乐”的拼音。
联想：我爸爸快乐地摇晃着。
近似拼音法――运用近似拼音所代表的词语来进行记忆。
举例：
1，excited――兴奋的
分析：ex――“一休”的近似拼音；ci――“吃”的近似拼音；
te――“天鹅”的拼音首字母；d――“的”的拼音首字母。
联想：一休终于吃到了天鹅的PG，感到非常兴奋。
2，advantage――优点
分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；van――“玩”的近似拼音；
tage――“他哥”的拼音。
联想：阿弟经常玩弄他哥，他哥却不生气，这是他哥的一个很大优点。

第五步：谐音――运用单词的谐音来进行记忆（这种方法通常适合那些发音比较准的人）
举例：
1，chase――追赶
分析：“锤死”的谐音。
联想：追赶上它，然后锤死它。
2，pest――害虫
分析：“拍死它”的谐音。
联想：看到害虫，我们应该毫不留情地拍死它。
3，ambulance――救护车
分析：“俺不能死”的谐音。
联想：俺不能死，快叫救护车！
4，custom――风俗
分析：“砍死他们”的谐音。
联想：这个古老村庄的风俗是，看到陌生人就要砍死他们。
5，bamboo――竹子
分析：“半步”的谐音。
联想：这些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。
6，umbrella――伞
分析：“俺不热了”的谐音。
联想：有了伞来挡住太阳，俺就不热了。

一、背了老是忘，考虑孩子本身的因素外，可能也是不走心的原因，可以考虑培养一下孩子对英语这门学科的兴趣。试后可以让孩子从简单的英文单词入手，但是男孩子越不懂，他就更不感兴趣。
二、词汇量少。这个就得不停的背单词，不停的重复。孩子才上四年级，少不得父母的监督，准备一个小本子，每天规定要寄。五个或者是十个单词，早上记一遍，晚上记一遍。当然不是说这个单词记住了就可以不用再记这个单词了，一定要不停的重复。
三、考试六七十分。您可以考虑给孩子报一个补习班，可以让孩子提前预习下堂课的内容，这样在课堂上，孩子会产生极强的自信心。
以上为个人观点，希望有所帮助～

单词量不够的话，成绩肯定是差的。四年级课内的单词不算少了，所以孩子一定要积累，定期记忆，一天一到两课的内容，并且不要死记硬背，要让孩子掌握技巧，比如进行联想记忆、或联系单词的时态、读音和一些短语等，产生深入记忆，之后再做一些活学活用的练习，这样才算是真正的记住了一个单词。
此外，推荐辅助工具-阿尔法蛋词典笔。我给我家孩子用的就是这款，它可以快速查询英语单词，孩子在学习和阅读过程中遇到不会的单词，一扫描，就能看到单词的拼音朗读、时态、短语例句等内容学习。同时还能一键添加到生词本中，日后随时可以拿出来复习巩固，家长也能从手机上绑定词典笔，查看到生词本里的内容，将生词本的内容生成文档，导出来打印，给孩子做随堂小考试，既方便又又针对性，十分适合提高孩子的学习基础。
以上就是我对问题的回答，希望予以采纳。

单词，背了就忘，这是大家都有的情况。
为了不忘，就得让单词在脑子里产生深刻的印象：
1 记单词时，不死记硬背，不孤立地记单词，尽可能在意思上、词形上多建立单词网络，找到与其它单词的联系。
2 反复记单词是必须的，重复记单词也是巩固单词的好办法，但是最好采用回忆式的记忆法：看着英文单词想它的意思或它有联系的词；或者看着其意思回忆其单词。
3 单词记后必须多运用，如做练习题、阅读朗读文章、听力练习等等。

首先孩子他没有对英语这门学科有一个充分的学习兴趣，这就需要家长通过鼓励激励等方式培养孩子对于英语的兴趣，其次孩子在英语单词的掌握上缺少适当的方式方法，导致掌握单词的过程比较困难，如果条件允许的情况下先培养孩子的英语学习兴趣，有了兴趣之后再通过课外辅导班等方法提升孩子的英语成绩。

如果孩子的英语成绩很差总是记不住英语单词这个时候应该让孩子多读英语单词多练多听写只有这样不断地练习才能够让孩子的英语成绩不断地提高

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