二年级看图写话《闹花灯》怎么写？

二年级看图写话《闹花灯》~

看图写话《闹花灯》

过春节了，吃过晚饭，小朋友们穿着漂亮的衣服，手里拿着各式各样的灯笼出来玩了，看，有荷花灯笼﹑有小熊灯笼﹑小南瓜灯笼﹑小金鱼灯笼﹑金元宝灯笼﹑还有小兔子灯笼。小朋友你追我，我追你的，又说又笑，又打又闹的，好开心啊!

闹花灯

春节到了，小朋友们提着自己喜欢的灯笼走出家门，他们的灯笼各式各样；有金鱼、有小熊、还有荷花；有番茄、有兔子、还有小船；他们高举着灯笼，玩得真开心呀！

1. 审要求：包括作文类型、写作篇章结构和篇幅长短等。
2. 审图画：考生要仔细观察画面，细心揣摩，认真判断图画中人或物的外貌、表情特征和背景，确定人物之间、人物与背景之间的主要关系，以便准确掌握图画所传达的信息，正确把握试题的立意角度。如果是多幅图画，考生除需掌握每一幅图画的信息外，还应对图画之间的相互关系有所了解，在整体上把握图画所传达的信息。
3. 审主题：看图作文的主题是隐含在画面信息中的，分析时切忌就图论图、就事论事。要“以小见大”，“透过现象看本质”，把隐含的主题显现化。此时考生一定要注意把握图画的中心思想，写出图画要反映的内容。
4. 审文体：看图作文是一种特殊的提示性作文。纵观历年高考试题，看图作文的体裁主要有记叙文、议论文和说明文。如果是记叙文类的写作素材，考生要注意故事的时间、地点、人物、事件的起因、过程、结果这六个要素；如果是说明文或议论文，考生则首先要对图画的内容进行描述，然后围绕图画的信息进行说明或议论。
5. 审人称和时态：看图作文的人称一般采用第一人称或第三人称。如果题目要求中有“假定你是图中……”等字眼，等于告诉考生要以第一人称“我”来写。看图作文的时态可根据文章要求而定：如果是一篇日记或故事，宜采用一般过去时；如果是人或事的简介或谈论自身看法时宜采用一般现在时。
6. 审提示语：一般的看图作文都会附有提示语。提示语既是限制又是启发，既是提示又是暗示。考生要注意这些提示语中透露出来的信息并加以充分利用。
列如：
农历正月十五是中国传统的元宵佳节，新春期间的节日活动也将在这一天达到一个高潮。元宵之夜，大街小巷张灯结彩，人们点起万盏花灯，携亲伴友出门赏灯、逛花市、放焰火，载歌载舞欢度元宵佳节。而元宵节俗真正的动力是因为它处在新的时间点上，人们充分利用这一特殊的时间阶段来表达自己的生活愿望。元宵节主要的中国民俗活动有舞龙、舞狮、跑旱。
当我们点燃赐福的红灯笼时，满满的幸福感照耀着我们的脸庞，此时的你和你的家人聚在一起，欢笑满堂。在北京的朋友，你是否想念你的家人呢，是否想和他们不是视频连线，而是将对方的双手紧紧的握在自己手中呢，您需要一个家，需要在北京有一个自己温馨又温暖的小窝，可您却没有资质在北京拥有一个属于自己，属于家人的小窝，那么我们将会为您提供这个资质，让你不用再与家人万里相隔，永远相聚在一起。您不再是背井离乡，而是在家门口赏灯嬉戏！

1. 审要求：包括作文类型、写作篇章结构和篇幅长短等。

2. 审图画：考生要仔细观察画面，细心揣摩，认真判断图画中人或物的外貌、表情特征和背景，确定人物之间、人物与背景之间的主要关系，以便准确掌握图画所传达的信息，正确把握试题的立意角度。如果是多幅图画，考生除需掌握每一幅图画的信息外，还应对图画之间的相互关系有所了解，在整体上把握图画所传达的信息。

3. 审主题：看图作文的主题是隐含在画面信息中的，分析时切忌就图论图、就事论事。要“以小见大”，“透过现象看本质”，把隐含的主题显现化。此时考生一定要注意把握图画的中心思想，写出图画要反映的内容。

4. 审文体：看图作文是一种特殊的提示性作文。纵观历年高考试题，看图作文的体裁主要有记叙文、议论文和说明文。如果是记叙文类的写作素材，考生要注意故事的时间、地点、人物、事件的起因、过程、结果这六个要素；如果是说明文或议论文，考生则首先要对图画的内容进行描述，然后围绕图画的信息进行说明或议论。

5. 审人称和时态：看图作文的人称一般采用第一人称或第三人称。如果题目要求中有“假定你是图中??”等字眼，等于告诉考生要以第一人称“我”来写。看图作文的时态可根据文章要求而定：如果是一篇日记或故事，宜采用一般过去时；如果是人或事的简介或谈论自身看法时宜采用一般现在时。

6. 审提示语：一般的看图作文都会附有提示语。提示语既是限制又是启发，既是提示又是暗示。考生要注意这些提示语中透露出来的信息并加以充分利用。

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