孩子写作文逻辑差

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1. 怎样让孩子写作文有逻辑

孩子不会写作文是一些小学家长很关心的事情，不少家长更是为了辅导孩子写作文而发愁，其实家长的教导对于孩子写作文的帮助是很大的，那么，作为家长应该怎样教孩子写好作文呢？下面就看看一些学校老师的指导吧！低年级 1~2年级 只要孩子张嘴说 就要给予肯定“好作文绝对不仅仅是单纯的好词好句的累积，而是一种思维的传递。”

中山路小学教师李静说。孩子进入小学，家长就要引导孩子有逻辑地说话。

比如，家长带孩子去公园玩，孩子说玩得开心，家长可以一起帮他回忆玩什么最开心，引导孩子找出自己说话的重点，围绕中心再展开交流。由于低年级的孩子水平有限，家长可以在孩子练习写作时给予帮助，让孩子先口述表达观点就是不错的方法，建议家长把孩子口述的内容写到博客上，用这种方式让孩子感受到家长的重视，从而受到鼓舞和肯定。

“最好还是让孩子自己写出来，就算是很短的拼音加汉字的句子也好。”李静称，孩子写作时，家长要陪在孩子身边，等孩子写完句子，要跟孩子一起研究他的“作品”，帮孩子明确中心思想。

李静说，仿写也是锻炼低年级孩子写作的不错方法。家长可以买低年级孩子容易理解的小诗歌让孩子仿写，“哪怕是孩子只改了诗歌中的几个词，家长也要及时给予肯定和鼓励。”

“低年级孩子的写作水平有限，只要敢张嘴说，家长就要肯定他，鼓励他。学习是一个漫长的过程，不要过于心急。”

李静说。中年级 3~4年级 别着急 从阅读开始“阅读能让孩子接触到一个从未认识的世界，也能让孩子对生活更有感悟。”

李静说，孩子进入三年级，会正式开始写作文，刚开始的一段时间，家长可以先拿一些范文让孩子仿写，慢慢地就要抛开范文，写属于自己的东西。孩子在仿写范文的时候，家长要与孩子一起分析范文的立意，还要帮助孩子一起开拓思维，寻找另外的立意和角度。

李静说：“真正的教育，是一门慢艺术，家长别着急，让孩子从阅读开始学习写作文。”然而，如果家长把作文当“任务”压给孩子，必然会禁锢住孩子的思想，在家长指导孩子写作文的过程中，家长切勿给予过多的“条框”，应该让孩子写自己所想的，自己所深知的。

家长要引导孩子重视实际生活，把读书作为实际生活的一部分，将书中的内容和所领悟到的东西融入到生活中，重新认识生活后，再将自己体会到的生活落在笔头上，至于文章的句法、章法，这不是三年级起步作文应该重点关注的。高年级 5~6年级 家长要降到和孩子同一水平友谊大街小学优秀班主任刘建云说，到了小学高年级，孩子已经有了一定基础的词句积累，这个时候，家长一定不要给孩子施加太大的压力。

“如果家长看见孩子写作文就着急，这种情绪就会传染给孩子，让孩子有畏难心理，如果家长无法控制自己，就姑且放手，让孩子自己写吧。”在家长陪伴孩子写作文时，一定要放下自己的架子，成为孩子的朋友，把自己的水平降到与孩子的同一水平。

“家长要学会发现和肯定孩子的优点，及时地表扬他。”刘建云说，家长指导孩子写作文时，是引导而不是强求，孩子无法接受家长的指导方法，反而会出现预想的反效果。

“用孩子的视角来看孩子，家长就会发现，孩子身上很多的闪光点。”刘建云还分享了一个小故事，一位父亲，为了指导孩子写作文，与孩子开始了“传纸条”的游戏，他和儿子通过传纸条的方式进行对话，通过自己的方法引导孩子爱上阅读，爱上写作，帮孩子理清写作思路，还将父子间的对话整理下来，时不时地与孩子一起回忆，父子更像是朋友。

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2. 【小学生低年级语文作文如何提高

低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写.锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益.1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧.比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.3、多读书，用心读，学会借鉴.好的文章、好词、好句，学会积累.4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材.6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力.7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华.但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实.8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 .9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广.10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩.突出重点方面建议让孩子描述问题，说重点，教育孩子确实很头疼，您辛苦了.。

3. 请哪位老师帮忙,孩子写作文太差,怎么办

我是一个小学老师，不过我是教数学的。

但是对于这个问题我想每天听语文老师说加上我自己的想法或许会对你的孩子有所帮助。首先我认为应该多让孩子说。

比如记叙文主要是说事情。想让他把想要写的事情又条理有逻辑的说出来以后再按照这个顺序和语言来写，保证能把事情写清楚以后再看用哪样的词语或者句子。

再有一定要让他自己有自己的想法，让他把自己的想法先说出来然后再写出来我想要容易的多。第三就是多看书，或者是背好的句子或者词语。

他喜欢看什么书先让他看，如果是连环画那种没有多少字的那么就让他给你们讲是什么意思，可以训练语言组织能力。同时再给他介绍一些对他有帮助并有趣味的书看。

我也不知道这些想法到底有多好用，如果您认为可行我想试试也无防的！祝您和孩子都开心。

4. 小孩子的作文能力很差,怎样才能提高写作水平呢

写作文，需要的是思维逻辑能力和组织能力以及表达能力.在家的时候，你就先锻炼孩子逻辑和表达能力，给他营造一个独立的思维空间，比如看动画的时候，简单的引导他，让他用自己的语言把动画片的内容描述出来，看看动画里谁最棒啊故事讲的什么道理啊 耐心的锻炼表达能力，然后再进一步的让他用文字在表达出来，有些时候他对自己有兴趣的话题，他自己写出来也是非常顺手的，慢慢在帮他巩固一下文章的语言优美性，慢慢的孩子写作的能力就回提高的！我感觉培养孩子就要让他自己发挥想象力，有的时候不要太束缚他，这样他会很累，很着急，最后会影响他的学习兴趣。

5. 我孩子今年读六年级上期,他的作文写得很差,请问各位有什么好的方

主要是三方面：一是多让他看课外书.书要看得杂，不要担心多读书乱读书会影响学习.作文差的孩子普遍是不太爱看课外书的.许多是孩子本来有兴趣而家长阻止，久而久之，孩子缺失了阅读兴趣.入门时可以不限定书目，比如给孩子一百元，让其自行新华书店挑书家长不加干涉过问，尔后逐步培养.二是多写多模仿.克隆框架而非抄袭主题.形象地说，就是找篇写得好的范文如“我家的猫”让其撰写一篇“我家的狗”，参照“记一次野炊”模仿一篇“记一次游泳”，逐步从形似走向神似并超越.三是多肯定多修改.切忌否定打击伤害孩子的自信心.孩子形成一篇文章后，肯定其好的一面以及进步的一面，并以建议的形式引导其进步修改完善.此外，作文和语文基础、逻辑思路、表达能力等都直接相关，也要重视加强文字基础等.。

6. 您好怎样锻炼二年级七岁孩子的思维逻辑,写作文日记总是丢字,不完

首先你还是要耐心引他，千万不要对小孩发火。

孩子写字速度慢有两个原因，一是孩子协调能力比较差，二是写字时注意力不集中，边写边玩，常常是用一两个小时完成二十来分钟的学习任务。这样既浪费时光，又影响孩子的身心健康，因此家长要重视提高孩子的写字速度。

提高能力是提高写字速度的重要方法。孩子写字速度慢，往往和他的观察能力有关，因此，要训练观察能力。

先是训练看一笔、写一笔，然后训练看一个部件、写一个部件，再训练看一个字、写一个俯福碘凰鄢好碉瞳冬困字。孩子的能力提高了，写字速度也会相应地提高。

你也可以利用孩子好胜心和自尊心比较强的特点，运用“激将法”使孩子提高写字速度。如家长可以建立完成作业时间表，首先记录完成第一次作业的时间，当孩子第二次完成作业时，家长要激励他所用时间比第一次短。

久而久之，孩子会不断提高写字速度。值得家长注意的是，由于每天作业量不同，家长可适当延长或缩短时间，让孩子懂得抓紧时间学习。

7. 三年级孩子作文写不好,怎么辅导

我孩子今年小学三年级，刚开始接触写作文，经常会出现语病、逻辑乱七八糟的问题，又不好责怪，毕竟孩子太小。

后来同事说他们家附近的珠海卓越创思教育还不错，可以带孩子去试听一下。我带孩子去了那的三年级语文补习班，他们会让孩子通过课外活动和课外的一些体验，来积累写作文的素材，比较注重教孩子读写结合的方法，也会有针对阅读的训练。

老师会帮助孩子修改习作，帮助孩子查漏补缺，我觉得挺好的。现在，我孩子还在那上课，作文已经有了很大的提升，能有序的写清楚活动的过程和表达自己的心情，上次语文考试作文还拿到了28分呢。

8. 孩子总是为写作文犯愁怎么办

当孩子感到写作文难的时候，一定存在着一个重要的问题，那就是写作能力比较差，具体表现在以下几方面：我习惯于把孩子在写作过程中运用词语表达想法、谋划布局等的过程说成硬件能力。

三年级孩子硬件方面能力的不足主要表现为词语积累不够，或者是掌握得不深刻，不能灵活运用；不理解题意，脑子里没有想法，不知道写什么；掌握的素材有限，不懂得取舍，不会围绕着作文题目来选材。导致孩子硬件能力不足的原因主要有三个方面，一是语文知识掌握得不够扎实。

眼下，家长都重视孩子的学习，这方面的原因少了许多。二是缺乏系统的阅读，导致知识和文化底蕴不足。

三是三年级学生的思维处于由形象为主向抽象为主过渡的阶段。虽然他们能够凭借丰富的表象，认识事物的非本质属性，但是，他们的逻辑思维能力还比较差，不能很好地围绕一个主体选取素材。

很多孩子不会写作文，就是因为觉得作文难，但难在哪里呢？难在怕写出的文字不符合老师、家长的要求而要重写。即使我们嘴上说着让孩子自由表达，但是当孩子写出来后，我们却要按照我们的标准评点一番，让孩子改正，这样，孩子就会很失望。

因为即使一两百字的文章，对孩子来讲也是个大工程，他是花费了好大的力气写出来的，写完后他们觉得很不错，这个时候他们需要的是我们的鼓励，而不是挑刺。一旦我们“心比天高”，总是警告孩子“认真写”“改改这里、那里”，那么，孩子就会对作文产生畏惧心理，从而失去了写作文的兴趣。

不过，只要三年级孩子多阅读、多练笔，孩子的写作能力获得了提升，那么，写作文就不会是孩子学习上的“拦路虎”了。

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