如何培养七年级学生语文学习习惯

如何培养中学生语文学习习惯~

汉字是我们国家的文化知识,也就是我们现在所说的汉语,对于一个我们国家的人来讲要是你学不好语文,你就对不起我们中国的经典文化,高中语文怎样学要想学好语文并不是说说而已,你还是要注意培养良好的学习习惯.

老师讲课
高中语文怎样学的关键步骤首先需要注意的就是要培养好的学习习惯,这是很关键的一个步骤.
语文还是要靠累积,不要着急把这些都堆积起来,这也就是自己的.关于语文学习特别关键,正如有的历史系的教授对学生说,你假如能积聚20000张历史卡片,那么你将成为史学界的权威.所以,有四分之一(当然不是说四分之一的孩子研讨历史)的孩子要好好准备了.
第一记,还要会记,控制科学的记忆习气.科学的记忆方式,无论是联想法,还是其他,记住一条,合适本人就是最好的,把记忆和时间联络起来,考试要在一定的时间内,其实生命的根本单位不是时间吗?一定把学习任务和时间联络起来,而且要及时温习,语文不是短时间能出成果的,但是不要以为一次的好成果,就忘乎所以.
第二爱读书的习气.读中外名着或伟人传记,不要光认为是名人的着作就是光看看封面,而伟人传记,这些的体现就是会看出来文章的一些特性都是能看清楚的,还有之前的一些文章的需求量.培育健全的人格,而且学生那个年龄可塑性大,伟人的感染力、教育力.
学生与巨匠为伍、与伟人成为一个阶段的情况之下,你们应该都知道教育不是说说而已,一旦构成习气,学生会终生受益.现在我们来看看哪些成功人士他们的书都读了多少书,还是因为什么原因,没有一个人从从生下来就很聪明,都是要经过后天的培养.欲成大事,必先做好小事.
最后也就是从是实际的情况来讲就是要有一定的意义,可能关于今天没有挨过饿的孩子来说,是有点难了解了.还可以看一些得过高分的作文,几在用旧的资料,所谓新瓶装老酒.
先前你们需要培育的就是要把自己喜欢写字的习惯培育出来,你还可以记录下俩自己每天都在干什么,经过日记能够看出一个学生很多方面的问题.不要以为大作家都了不起,其实还不是都写出来的,真正的文章不是比技巧.

学生学习的氛围
在上面的文章里面我给你们说了一些高中语文怎样学的方法,高中生你们应该都知道了吧,我只是给你们说一些方法,你学会了这是一种原因,但是你她把他们都利用起来还是要看你自己,要培养良好的学习习惯.

　1.学会多种阅读方法：课程标准提到的阅读方法有精读、略读或浏览、快速阅读等。老师要先琢磨各种阅读方法的要领，甚至可以专门查找一些介绍阅读方法的材料。要学生做到，老师先做到，先会阅读。你老师掌握了，终生受用；学生掌握了，也终生受用。
　　2.认认真真地写字，既要写得工整漂亮，又要写得快，这似乎太难了，但课标就是这样要求的。课标规定要会临摹名家书法，并写好硬笔书法。尽量杜绝写错字，一个字不准写错两次。
　　3.全神贯注地静静默读课文，摒弃一切外界干扰。不论在课堂上还是在家里，也不论读课文还是读课外书，都要杜绝心不在焉、心猿意马、心浮气躁。经验告诉我们，当你全副心神投入书中、课文中的时候，文中的情境会渐渐向你“走”来，文本会自动和你“对话”。
　　4.有感情、有技巧地朗读课文。初中生相对于高中生来说比较外向，容易接受、适应朗读；在全部的初中课程中，也只有语文课教学生朗读；新的初中教材非常重视朗读，尤其是初中一年级教材，几乎到处提及朗读的要求。从反面来说，随意草率地朗读，小声地只读给自己听，在对课文没有作任何技术处理的情况下朗读等，都是有待改进的。我个人经过长期观察、体会，总结出中学语文朗读教学尤其是诗歌朗读的三个要领，一是投入情感，二是把握抑扬顿挫，三是在课文上做技术标记。这里针对中学生提出的要领，如果对朗读专业人士来说，朗读的要求恐怕更高。
　　5.体会标题的艺术。标题往往是文章思想、艺术甚至是作者全部心血凝聚的产物，可以说标题最直接地透露了文章最重要的信息。体会标题艺术，可以在读课文之前进行，也可以在之后进行；可以作为概括全文中心思想或主题思想的一个着力点，也可以作为体会文章写作艺术的一个突破口；还可以成为启发式学习和探究式学习的一个出发点。试举一些例子。
　　《土地的誓言》：是作者对这片土地发出的誓言？还是把土地拟人化，让土地自己发出誓言？经过探究，可以达到对课文内容的准确把握。
　　《伟大的悲剧》：这是一个怎样的悲剧？悲剧伟大之处何在？通常伟大与胜利、成功相关，这里用伟大形容悲剧，表达一种怎样的情感态度？
　　《爸爸的花儿落了》：这里的花儿落了预示着什么？作者对花儿落了，暗含着一种怎样的感情？
　　《走一步，再走一步》：如何理解这里的“走一步，再走一步”？“走一步”需要怎样做？“再走一步”又需要怎样做？
　　《生命　生命》：文章取名为“生命”不也可以吗？为什么要连用两个“生命”？体会到作者怎样的心声？
　　《紫藤萝瀑布》：紫藤萝是一种植物，怎么跟“瀑布”连在一起呢？其中有什么讲究？
　　《山中访友》：这里的“友”指什么？为什么用“访”来表达这次进山观景活动？“访”字表达了怎样一种心情和感情？
　　《陈太丘与友期》：文章写陈太丘儿子陈元方的事，可是标题与陈元方无关，这合适吗？如果不合适，大家考虑一下，给文章拟一个怎样的新标题才好？
　　《背影》：为什么不用“爸爸”“我的爸爸”或“爸爸为我送行”为标题？以“背影”为题，让我们悟出怎样的散文写作之道？
　　6.大胆发言，自信、顺畅、负责任、有准备地表达自己的观点。与此相应的是善于和乐于与同学交流，形成一种良性的互动的学习场，互相促进、互相激发，互相取长补短共同提高。由此也形成一个风气良好的和谐班集体；与此相应的还有善于倾听，在倾听中思考，获得知识和经验，在倾听中表现出尊重老师、尊重同学的良好习惯。
　　7.勤于动笔，圈点批注。我听各地的公开课，有些地方的学生上课动笔，有些地方的学生光听不动笔。学生懒得动笔，也就懒得思考，最后懒得听讲了。要改变这种局面，一要强调这一习惯的必要性，二要反复训练，三要提示一些圈点批注的方法。例如我到东北某地听一堂公开课，看到学生都在课文《纸船》的诗句上用斜线划分了节奏，我悄悄地问学生何以至此，学生说学第一首诗的时候老师就要求这么做了。这么一来，一个好习惯就养成了，学生知道怎么读诗了，至少知道怎么朗读出新诗的节奏来。
　　8.广泛地阅读课外书籍，多多读文学名著。课外阅读对学好语文的意义是巨大的，也是不言而喻的，问题是操作起来难，各地的老师们总是抱怨这，抱怨那。我看问题有主观方面的，也有客观方面的，但根本的还是老师主观上的问题没有解决；至于学生的不重视，客观上没有条件，也得通过老师做工作来解决。为此，老师要启发教育，要先行示范，要督促检查。当然，全国各地教育条件差异很大，各地老师要结合自己班上的学生的情况，想出恰当的办法来。我这里给大家推荐一下初中新课程第一批国家级实验区中的内蒙古乌海市海勃湾区教研员和老师们的做法，这是在无可奈何的困难条件下创造的有效的课外读书方法。他们的学生的家长普遍下岗，家里根本买不起课外书。教研员和老师想办法，买不起很多书，买一本书总可以吧？全班60、70个学生一人贡献一本书，就有60、70本书，合在一起就成为一个小小图书馆，够学生读三年的。据他们反映，学生读了课外书跟没读真不一样，读了的学生的阅读理解能力和写作能力都有明显提高。大家知道，课程标准贯穿一个根本理念就是多读多写，很多师生到处讨教学语文的诀窍，其实多读多写是根本，诀窍是次要的。我考查了几年来的各地初中新课程语文试题，涉及课外阅读的题非常多，这也是近几年中考命题的一个新方向。
　　此外，还有勤查字典词典，积累语句，善于总结，遇到困难不气馁，凡事多想一下，等等，这些既是技能方法的教育内容，也是人文精神的教育内容。
　　以上列举了学语文的一些好习惯，其实好习惯是数不清的。

良好学习习惯的培养是一个长期而艰苦的发展过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，对此，教师一定要从小、从严、从点滴小事抓，而抓住初一新生刚入学这一最佳期，往往会有事半功倍的效果。
一、良好的语文学习的习惯
1. 勤查工具书的习惯
文字是语言的材料，见到“生字词”就要想起词典这位无声的老师，在他的帮助下做到会读、会写、会解释、会运用。不断积累和丰富自己的词汇量。
2.、认真书写的习惯
书写是语文的脸面，字如其人，好的卷面令人赏心悦目，差的卷面叫人惨不忍睹，将直接严重影响语文成绩。平时就要积极练习楷书，做到书写认真、工整，美观，“字字入心”，不写错字，不写别字，不忽视标点，不乱涂乱画，不潦草应付。
3、读书看报的习惯
课外书刊是语文学习的翅膀，只有多读才能自由翱翔于语文的天空。应做到不可一日无书，见到课外书刊就如讥饿的人扑在面包上。要博览群书，泛读与精读相结合，不只一味蜻蜓点水，不求甚解。
4、做文摘的习惯
好词妙句如星如玉般散布于各处，做文摘好比是采星摘玉，沙里淘金积少成多，必然会大有收获。一篇文章可能影响我们一生的思想，一段佳句可能令我们的表达妙笔生花，一首歌、一个笑话、一个故事、一副对联、一个歇后语、一个谜语、一首诗、一副画、一段描写、一段名言……像一朵朵鲜花开在我们的语文乐园。语文课本、课外书刊、广告电视、别人口中等都可能成为我们做文摘的来源。可摘抄，可复印、可剪贴。“不动笔墨不读书”，拿起你的笔来，做一个生活的有心人吧！
5、背诵诗文的习惯
“腹有诗书气自华” ，背诵是积累词语、形成语感、学会表达的重要途径。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。“书读百遍，其意自见”。心中能装有百十篇范文、几百首诗歌，就如海纳百川，融会贯通，为我所用，正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”背诵时应力求准确、熟练，及时复习。不死记硬背、不丢三拉四。特别注意默写时要理解要求、认真书写、严格检查，做到准确无误。
6、写日记的习惯
日记是观察思考生活的成果体现，是积累写作素材的重要手段。写日记关键在持之以恒，做到字数足，有内容、有中心、有深度、有真情实感。可写所见所闻所感，自然景物，人物肖像、动作、语言片段素描，生活小事，社会新闻，读书感悟，心灵独语等。慧眼捕捉灵感的火花，有“以我手写我心”，不记流水帐，不干干巴巴应付公事。
7、预习的习惯
对将要学习的课程做必要的预习，了解课程的知识点和疑难问题，为课堂学习做好准备。把发现的问题用笔在书上标记出来。想尽办法尽可能靠自己的努力去弄明白预习中出现的问题，可借助外部条件如查字典、查课外书籍、网上查询、咨询家长和同学等形式尽量解决，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上重点听老师讲解。要通过预习培养自己的自学能力和独立思维能力，开拓思路，提高效率。在预习时要学会概括归纳，把厚书读薄，再通过练习在要点上把书读厚。
8、复习的习惯
艾宾浩斯遗忘规律告诉我们，在短时间内学过的知识，遗忘速度快，通过复习，遗忘速度则慢些。所以当天学习，当天巩固就显得十分必要了。“平时不烧香，临时抱佛脚”是学习的大忌。

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