初一上册第3课：《短文两篇》：“蝉”、“贝壳”语文基础训练答案，人教版
来自：志趣爱好 更新日期：早些时候
初一上学期语文<短文两篇>蝉贝壳~
我也在找啊。。。
和你一样
哪一题
初一上册第3课：《短文两篇》：“蝉”、“贝壳”语文基础训练答案，人教版视频
相关评论：19839492487：初一上册语文第三课《短文两篇》的翻译
鲁股轻作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小，脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。
19839492487：初一上册的第三课《短文两篇》的主要意思是什么?
鲁股轻两篇都写“体验”。第一篇写体验“神圣”的感情；第二篇写体验“新鲜”的感觉。编者是有意识的引导学生认识自己作为社会人的职责、使命，以及认识作为个体生命的人的珍贵、珍重和有价值，着眼于学生心灵世界的感染和熏陶。前一篇在教学中要抓住“神圣”、“痛苦”和“深沉”这三个词，让学生学会概括提...
19839492487：初一上册语文第三课 “短文两篇” 花边里的看不厌什么什么... 是谁...
鲁股轻刘再复 看不厌，看不厌那些跑沙跑水在旷野与草原上奔驰的马群；看不厌，看不厌那些战风战浪在蓝天中搏击云海的飞鸢和波风浪谷中飞翔的白帆；看不厌，看不厌那些穿山穿岭在大地上呼啸着前进的列车……看不厌它们那奔驰的英姿，疾翔着的风貌，呼啸着的不倦的生命力的旋风。我觉得自己生命中那些最...
19839492487：初一语文第三课短文两篇,仿写都能写什么??
鲁股轻彩虹存在的时间十分短暂，但给人们留下的却是最美好的记忆。天空和雨露使它如此绚丽，当它消失后，也不会留下一丝痕迹。比起彩虹，我们存在的时间不是更长了吗？我想人生的意义也在于此。珍惜生命，要在有限的生命里，发挥出无限的价值；尽力去做好每一件事，使人生变得多姿多彩，就如同彩虹一般。这...
19839492487：初一第三课课文 短文两篇《蝉 .贝壳》 中心或者感悟
鲁股轻蝉：蝉是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，即不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好的生活。贝壳：贝壳的作者在海边拾到一枚小小的贝壳并仔细观察，同时引发了思考：一个人并不一定要建立叱诧风云的丰功伟绩，因该像小小的贝壳一样，用...
19839492487：初一课文第三课短文两篇《蝉》《贝壳》,把教案发来,我要预习课文,摆脱...
鲁股轻蝉》1．课文里有一句话，是全文的文眼，同学们尝试找出来，并说说对它的理解。学生探究。“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的...
19839492487：初一上册第三课,短文两篇相同之处和不同之处在哪儿?
鲁股轻不同之处：1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题.2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟.3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白；《贝壳》则明确...
19839492487：初一第三课课文 短文两篇(蝉 .贝壳)
鲁股轻《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着。《贝壳》则表达作者要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟的思想感情。
19839492487：初一语文课本上册第三课<<短文两篇>>的第一篇<<蝉>>最后一句是什么意思...
鲁股轻引导学生把两篇课文结合起来阅读，在对比中深化对课文的理解。相同之处：1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。2.对于生命的理解，都比较积极、认真。3.对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。不同之处：1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。2.《蝉》对于生命的感悟是不管...
19839492487：初一课文第三课(短文两篇)课后1.2.3题
鲁股轻1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己...
作者写蝉抑在作者很烦蝉的叫声,扬在蝉等了17年出来只为活一个夏天,而宽恕了蝉那烦人的聒聒.一抑一扬表达了作者告诉我们要好好的活着.
第2题:
(1)秋风来了,蝉的生命完结了,就宽恕了那烦人的聒聒.
(2)就是说我们要让我们的生命活的更有意义.
(3)贝壳里那小小柔软的肉体为我们留下了美丽的贝壳,而在千年之后,别人也会象我反复观看,反复把玩贝壳一样,反复观看反复把玩我所留下来的痕迹."是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!"固执是指决心坚定,执着追求;简单是指有所贡献.
第三题:
相同之处:都是托物言志的.不同之处:>还用了先抑后扬的写作手法.
我想的
蝉：这篇文章告诉我们不管生命短暂与否，都要积极的面对，好好的活着。
贝壳这篇文章告诉我们要把自己能做的事情做的更好，更精致，更加的一丝不苟。
我也在找啊。。。
和你一样
哪一题
初一上册第3课：《短文两篇》：“蝉”、“贝壳”语文基础训练答案，人教版视频
相关评论：
鲁股轻作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小，脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹。
鲁股轻两篇都写“体验”。第一篇写体验“神圣”的感情；第二篇写体验“新鲜”的感觉。编者是有意识的引导学生认识自己作为社会人的职责、使命，以及认识作为个体生命的人的珍贵、珍重和有价值，着眼于学生心灵世界的感染和熏陶。前一篇在教学中要抓住“神圣”、“痛苦”和“深沉”这三个词，让学生学会概括提...
鲁股轻刘再复 看不厌，看不厌那些跑沙跑水在旷野与草原上奔驰的马群；看不厌，看不厌那些战风战浪在蓝天中搏击云海的飞鸢和波风浪谷中飞翔的白帆；看不厌，看不厌那些穿山穿岭在大地上呼啸着前进的列车……看不厌它们那奔驰的英姿，疾翔着的风貌，呼啸着的不倦的生命力的旋风。我觉得自己生命中那些最...
鲁股轻彩虹存在的时间十分短暂，但给人们留下的却是最美好的记忆。天空和雨露使它如此绚丽，当它消失后，也不会留下一丝痕迹。比起彩虹，我们存在的时间不是更长了吗？我想人生的意义也在于此。珍惜生命，要在有限的生命里，发挥出无限的价值；尽力去做好每一件事，使人生变得多姿多彩，就如同彩虹一般。这...
鲁股轻蝉：蝉是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，即不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好的生活。贝壳：贝壳的作者在海边拾到一枚小小的贝壳并仔细观察，同时引发了思考：一个人并不一定要建立叱诧风云的丰功伟绩，因该像小小的贝壳一样，用...
鲁股轻蝉》1．课文里有一句话，是全文的文眼，同学们尝试找出来，并说说对它的理解。学生探究。“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键之处，也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的...
鲁股轻不同之处：1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题.2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟.3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白；《贝壳》则明确...
鲁股轻《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着。《贝壳》则表达作者要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟的思想感情。
鲁股轻引导学生把两篇课文结合起来阅读，在对比中深化对课文的理解。相同之处：1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。2.对于生命的理解，都比较积极、认真。3.对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。不同之处：1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。2.《蝉》对于生命的感悟是不管...
鲁股轻1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己...
